货物如图所示随传送带一起匀速斜向上运动，除图中已画出的外，货物还受到一个力F的作用，画出这个力的示意图．
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距离传感器发出的超声波遇到物体后反射回传感器，传感器收到信号后自动计算出物体与传感器的距离，并显示物体的距离（s）一时间（t）图象．超声波在空气中的速度是340m/s． （1）若传感器在发出信号后0.01s收到从物体反射回来的信号．物体距传感器多远？ （2）若显示物体的s一t图象如图1，物体在0至15s的运动情况如何． （3）如图2所示，一物体在F=10N的水平拉力作用下，沿水平地面做直线运动．传感器显示物体的s一t图象如图3，求：在0至15s物体受到的摩擦力多大？拉力的功率多大？  |
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汽车超载行驶，是人为引发交通事故的罪魁祸首之一！请你运用所学物理知识，对超载行驶引发交通事故的现象，进行简要说明． |
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北京时间2007年10月24日18时05分，我国自主研制的第一个月球探测器--“嫦娥一号”在西昌卫星发射中心顺利升空，离实现“嫦娥登月”的梦想又近了一步．不久的将来，我国的宇航员将登上月球，宇航员完成探月任务后乘火箭离开月球表面，若在某段时间内火箭沿斜向上方向作匀速直线运动，如图所示．则在这段时间内，在月球表面上观察到火箭发动机的喷气方向应该是 ．
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如图所示，在加速向右运动的车厢中，一人用力向前推车厢（人与车厢始终保持相对静止）有同学认为该人对车厢作用力为动力，促进车厢的动能增加，你同意吗？简述理由． 
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在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的．如图所示是可供选择的两种探究方案． （1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是 ； （2）小明选择了图a所示的探究方案．他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码．这是用于探究两个力的 和 对物体平衡的影响； （3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手．这样做的目的是用于探究不在 上的两个力对物体平衡的影响． （4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？ ． |
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珍珍观察到电风扇、台灯等有个大而重的底座，可使它们不易翻倒．物体的稳定程度（稳度）与哪些因素有关呢？她猜想：可能与物体所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有关．如何比较物体的稳度大小呢？她发现，让不同的物体倾斜相同的角度时，有的物体翻倒，有的物体不翻倒，翻倒的说明其稳度较小．于是，她将物体放在表面粗糙的水平木板上，让木板绕0点转动，通过观察物体刚好翻倒时木板转过的角度．的大小（物体不滑动），来比较物体稳度的大小，如图所示．在探究物体的稳度大小与物体重心高低的关系时，她制作了三块重相同、外形完全相同、重心高低不同的圆柱体，如图中的甲、乙、丙所示．实验时，将它们依次放在木板上，分别记下让它们刚好翻倒时，木板转过的角度θ的大小．实验记录如表．
（2）在以上探究稳度大小与重心高低关系的实验中，应控制物体所受的重力大小和 的大小不变，这种实验方法叫 法． （3）实验现象表明，物体的重心越 ，其稳度 ． （4）依据以上结论，卡车装货时，应把重的货物装在 层（选填“上”或“下”），可使货物不易翻倒． 
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如图所示，把小球从O点沿水平滑杆拉到A点．放开后小球在D点两侧来回振动．对小球振动的快慢，小星提出了如下猜想： A．小球振动的快慢与它被拉离O点的距离x有关： B．小球振动的快慢与它的质量m有关． （1）现有固定支架、弹簧、质量不同的小球、天平、刻度尺等器材．为完成本实验，还需要的器材是 ． （2）小星实验探究的部分数据记录如下：
（3）分析表格中的数据，可得出结论： ． 
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体育课上老师安排男女同学分组打篮球，小华发现男女同学组的篮球落地后都会反弹，但反弹的高度却不同．篮球由静止开始下落，反弹的高度与哪些因素有关呢？小华与大家一起对这个问题进行了讨论，提出了不同的猜想． 猜想1：篮球反弹的高度可能与球的型号有关． 猜想2：篮球反弹的高度可能与下落的高度有关． 猜想3：篮球反弹的高度可能与地面材料有关． 于是，小华用两只充足气的#7（标准男子）、#6（标准女子）篮球及刻度尺，在水泥地面和木制地板上进行了实验．通过实验，得到的实验数据如下表：
（2）通过他的实验数据，可得到的结论是：篮球反弹的高度与 ______有关；与 ______无关． |
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小芳同学观察到许多建筑材料的截面多是V形或U形，这引起了她的好奇心． [提出问题]物体承受的压力与哪些因素有关？ [猜想与假设]猜想一：物体承受的压力与物体的形状有关． 猜想二：物体承受的压力与物体的材料有关． 于是小芳利用如图所示的装置，选取了纸条、细绳、火柴盒和若干火柴棒，对猜想一进行实验探究． [进行实验与收集数据] （1）选取材料和长、宽、厚相同的纸条若干． （2）将一张纸条折成V形，放在装置上，在纸条两端距中点（支点）相同距离处，各挂一相同的火柴盒子．在两火柴盒中逐渐增加数量 的火柴棒，直到纸条被压弯折为止，记录一端火柴盒中火柴棒根数． 
（4）更换纸条，将以上实验再做两次． ①[分析与论证] 分析实验数据，可以得出的结论是（写出一条即可） （注：其它答案只要合理均予计分）． ②[交流与合作] （生产、生活和建筑中利用物体形状影响其承受压力的事例很多，如巨大的铁桥中多处使用了U形钢材．请你举出一个利用V形或圆弧形结构的实例 ． （5）若要探究猜想二，实验中应使所选物体的 ． |
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