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下列关于声音的说法中不正确的是（ ） A．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大 B．“震耳欲聋”说明声音的音调高 C．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者 D．“隔墙有耳”，说明固体能传声 |
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 图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的（ ）A．响度与吸管长短的关系 B．音调与吸管材料的关系 C．音调与吸管长短的关系 D．音色与吸管材料的关系 |
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不同物体吸收太阳辐射能力不同，小明认为它可能与物体的颜色有关，于是，他将几个完全相同的物体涂上不同颜色放在太阳下，测出相同时间内物体升高的温度，就“小明认为它可能与物体的颜色有关”这一环节而言，属于科学探究中的（ ） A．提出问题 B．猜想假设 C．进行实验 D．分析认证 |
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聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停．她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑．蜜蜂的发声部位到底在哪里？ 下面是聂利同学的主要探索过程： ①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声． ②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声． ③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动． ④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声． 请回答： （1）聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是______． （2）从实验①和②可得出的结论是______． （3）“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是______． |
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一般物体都是热胀冷缩的，小名在研究水的热膨胀时，取一些水放在可直接测量液体体积和温度的容器中，给水缓缓加热，获取容器中水的以下数据：
（2）通常温度计的测温原理是：______． 不用水作为测温物质的原因是：______． |
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（1）下列的实验和实例中，能说明声音的产生或传播条件的一组是（______） ①把发声的音叉放进水盆里看到溅出水花； ②二胡发声时用手按住琴弦，琴声就消失了； ③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同； ④在月球上的宇航员，对着对方“大声说话”，对方也不能听到声音． A．①②③． B．①②④． C．②③④． D．①③④ （2）小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒，在本实验中适合作声源的是______；小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料．他设想了两种实验方案，你认为最佳的是______． A．让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度． B．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离．通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为______、______、______．
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如图是探究平面镜成像特点的实验装置． （1）用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于 ； （2）如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择 mm厚的玻璃板做实验； （3）如果玻璃板没有放正，将对实验产生什么影响？ ． （4）使点燃的蜡烛在两个不同的位置，分别测出物距和像距相等的两组数据，得出实验结论之一：“像距与物距相等”．你认为这种方法是否 ．理由是： ． 
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为了探究“声的传播是否需要介质”，有人建议以下几个实验方案： 方案①：把正在响的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，铃声逐渐减小； 方案②：把正在发声的音叉放入水面，水上溅起水花； 方案③：吹响笛子后，按不同的孔发出不同的声音； 方案④：将音叉发出的声音信号输入到示波器上，观察波形． 你认为最能说明所探究问题的实验方案是 （选填以上数字符号）． |
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利用平面镜成像规律作出物体AB在平面镜MN中所成的像A′B′．（请保留作图痕迹，否则所作图是无效的）．
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请说明下列现象属于哪种物态变化． （1）春天，冰冻的河面“开封”了： ． （2）夏天，雨后水泥路面上的水很快干了： ． （3）秋天，清晨林中升起的白雾： ． （4）冬天，室外冰冻的衣服干了： ． |
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