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在家庭电路中，与电灯串联连接的是（ ） A．电键 B．电脑 C．电话 D．电视机 |
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在下列生活和生产实例中，与连通器原理无关的是（ ） A．茶壶 B．液位计 C．注射器 D．船闸 |
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为了缓解用电高峰电力紧张的矛盾，降低居民的用电费用，我市部分地区使用了分时电（能）表，电费价目表如下：
（1）烧开的这些水吸收了多少热量？ （2）使用分时电表后，小明把烧水时间安排在低谷期，若不计热量损失，仅此一项，一个月（以30天计）比原来节省多少元电费？ |
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我们知道电荷之间有力的作用，为了研究这个问题，有人做了以下实验：把两个带等量异种电荷的小球A、B固定在桌面上，在它们的周围放置一些带正电的轻小物体，这些轻小物体，将受到A和B的共同作用，如图12-29所示的示意图表示了这些轻小物体在A、B共同作用下的受力方向．联系你所学过的知识，分析这幅图，发挥你的想像力，回答下列问题： （1）这种研究方法与你所学习哪个知识时用到的研究方法类似？ （2）提出一个有意义的猜想． 
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进入信息时代，很多信息给我们的生活和学习带来了便利，但也存在一些伪信息，我们应当学会鉴别真假．下面是一则广告摘录：…本电热水器高效、节能、省时，其规格为“220V 300W”，在家庭电路上，烧开一普通保温瓶的水，仅需5分钟… 问：（1）该广告是否可信？答：______． （2）应用所学的知识通过估算加以分析说明．） |
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某同学积极开展社会实践活动，利用双休日组织初三学生宣传安全用电知识，在学生自制的展板上有如图所示的两副宣传画，请任选其中两幅图为它配上解说词． （1）______． （2）______． 
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如图所示，小刚与小丽一起做“测定小灯泡额定功率”的实验，已知小灯泡额定电压为3.8V，正常发光时灯丝电阻为10Ω～15Ω． （1）在方框内画出实验的电路图，并把图甲的实物连接好； （2）小丽同学连接好电路后，闭合开关发现电流表示数几乎为零，而电压表示数接近电源电压，发生此故障的原因可能是______； （3）他们排除故障后，发现小灯泡灯光较暗，为了测定小灯泡额定功率，应调节滑动变阻器滑片P使变阻器阻值______（选填“变大”或“变小”），直到电压表的示数为______V； （4）小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为______W． |
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在进行“怎样使两个小灯泡亮起来”的探究活动中，小明和小兰两人把一只开关和两个灯泡逐一顺次连接后，刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，但L1没亮． （1）他们在实验操作中不妥之处是______． （2）小明认为L1的灯丝断了，但小兰认为这不可能．你支持______的观点，理由是______．你认为L1不亮的可能原因是______． （3）在全班交流时，小明发现其他小组的两盏灯串联接入电路时一样亮，他便将某一组的两盏灯拿来与本组的两盏灯比较，你认为他应该观察灯泡的（______） A．铭牌标识； B．玻璃泡大小； C．灯丝是否完好； D．玻璃泡是否变黑． |
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物理学是一门实验的科学，利用身边物品进行物理实验，这种做法本身就是一种创新、请你利用文具盒里常见的学习用品作为主要器材，设计两个物理小实验，并参照示例完成下表．
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请在图中画出通电螺线管的绕法，并标出其电流的方向．
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