（五）非连续性文本阅读。

【材料一】《泉州晚报》2017年3月17日第四版《时政·要闻》消息。

【材料二】标题是一篇消息的题目，是对消息内容的提炼和概括，是引导人们阅读或收听、收看消息的“向导”，是吸引读者注意的点睛之笔。标题可以由引题、正题、副题构成。引题的作用是交代形势、烘托气氛、说明背景、引出题目；正题是一则消息内容的高度概括；副题往往是重要事实、结果的提要，或是对正题的补充说明。消息的标题不受消息客观性的限制，它往往是记者表明态度、传达倾向的重要手段和工具。

1.下列对以上材料的理解，不正确的一项是（        ）

A. 兴泉铁路起点是江西兴国，终点是泉州，该项目将对江西福建两省具有重要的意义和作用。

B. “西北-东南”走向的兴泉铁路，将让宁化、清流、德化等中央苏区县结束没有铁路的历史。

C. 兴泉铁路通车后，江西兴国开出的货运火车可以经三明宁化、大田、惠安黄塘，直达泉州站。

D. 消息的标题形式多样，引题、正题、副题各司其职，但并非所有的消息都有引题、正题、副题。

2.根据“新闻链接”，在下面方框中填入恰当的内容。

3.【材料一】中“兴泉铁路宁化至泉州段全线开工”和“德化永春将结束不通铁路历史”哪个更适合做正题，为什么？

（四）阅读下面文字，完成下列小题。

    花儿为什么这样红?从达尔文的自然选择学说来看,昆虫起到了重要的作用。亿万年前，裸子植物在地球上出现的时候，昆虫还不多。花色素淡，传粉受精，依靠风力，全部是风媒花。后来出现了被子植物，昆虫也繁生起来。被子植物的花有了花被，更分化为萼和花冠（花被和花冠通称花瓣）。花瓣不再是绿色，而是比较显眼的黄色、白色或其他颜色。形状也大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散发芳香，这就成为虫媒花。“蜂争粉蕊蝶分香”，昆虫给花完成传粉受精的任务。

1.本段的说明重点是___________________________________________________

2.对本段内容理解有误的一项是（    ）

A. 亿万年前的裸子植物全都是风媒花。

B. 随着昆虫的繁生，裸子植物变成了被子植物。

C. 被子植物的花瓣是比较显眼的黄色、白色或其他颜色。形状大了，有的生有蜜腺，分泌蜜         汁，有的散发香味。这样可以吸引昆虫。

D. 裸子植物依靠风力传粉受精，被子植物主要依靠昆虫传粉受精。

3.综合运用。

（1）“蜂争粉蕊蝶分香”采用什么说明方法？有何作用？

（2）画线句子“比较显眼的黄色、白色或其他颜色”中的“比较”一词能否去掉，为什么？

（三）阅读《绣眼与芙蓉》，完成下列小题。

绣眼与芙蓉      赵丽宏

①曾经养过两只鸟，一只绣眼，一只芙蓉。

②绣眼体型很小，通体翠绿的羽毛，嫩黄的胸脯，红色的小嘴，它黑色的眼睛被一圈白色包围着，像戴着一副秀气的眼镜，绣眼之名便由此而得。绣眼是江南的名鸟，据说无法人工哺育。一般都是从野地捕来笼养。它的动作极其灵敏，虽在小小的笼子里，上下飞跃时却快如闪电。它的叫声并不大，但却奇特，就像从树林中远远传来群鸟的齐鸣，回旋起伏，变化万端，妙不可言。

③那只芙蓉是桔黄色的，毛色很鲜艳，头顶隆起一簇红色的绒毛，黑眼睛，黄嘴，黄爪，模样很清秀。它的鸣叫婉转多变，如银铃在风中颤动，也如美声女高音，清泠百啭。晴朗的早晨，它的鸣唱就像一丝丝一缕缕阳光在空气中飘动。

④两只鸟笼，并排挂在阳台上。绣眼和芙蓉能相互看见，却无法站在一起。它们用不同的鸣叫打着招呼，两种声音，韵律不同，调门也不一样，很难融合成一体，只能各唱各的曲调。它们似乎达成了默契，一只鸣唱时，另一只便静静地站在那里倾听。

⑤在鸟儿的欢唱中，日子不觉得也欢快起来。

⑥一次在为芙蓉加食后我忘记了关笼门，发现时已是一个多小时以后，想那笼子可能已经空了。却没想到，芙蓉依然在笼中欢快地高歌，全然无视洞开的笼门。更没想到的是,从此以后，绣眼的鸣唱声却莫名其妙地消失了。阳台上只剩下芙蓉的独唱，时而高亢，时而低沉。

⑦有一天，我突然发现，芙蓉的叫声似乎有了变化，它一改从前那种清亮高亢的音调，声音变得轻幽飘忽起来。那旋律，分明有点像绣眼的鸣啼。莫非是芙蓉在模仿绣眼的歌声来引导它重新开口？然而绣眼不为所动，依然保持着沉默。芙蓉执着地独自鸣唱着，而且唱得越来越像绣眼的声音。而绣眼不仅停止了鸣叫，也停止了那闪电般的上下飞跃。它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回忆，在思考。它是在回想自己昔日的歌声，还是在回忆那遥远的自由时光？我感到困惑。

⑧日子一天天过去，芙蓉照旧每天欢歌，已多日无语的绣眼显得更落寞了，它整日在笼中一声不吭，常常一动不动地呆立在横杆上。一天下午，我从外面回来，刚进门，就听见阳台上传来很热闹的鸟叫声，那是绣眼的鸣唱，但比它原先的叫声要响亮得多，也丰富得多。我感到惊奇，绣眼重新开口，竟会有如此大的变化。走近阳台一看，我几乎不相信自己的眼睛：鸟笼外，来了另一只绣眼。笼中的绣眼在飞舞鸣叫，笼外的绣眼围着笼子飞舞，不时停落在鸟笼上。那只自由的野绣眼，翠绿色的羽毛要鲜亮得多，相比之下，在笼里的绣眼毛色显得黯淡无光。不过此刻它一改前些日子的颓丧，变得异常活泼。两只绣眼，面对面上下飞窜，鸣叫声激动而急切，仿佛在哀哀地互相倾诉，在快乐地互相询问。

⑨那两只绣眼此刻的情状，让我看到了“欢呼雀跃”是怎样一种生动的景象。这情景深深震撼了我：从野地捕来笼养的小鸟，它们无奈地进入人类的鸟笼，痛苦地做了人类的囚徒。绣眼的重新开口，应该是对自由的呼唤吧。想到这里，我小心翼翼地伸出手去，还没碰到鸟笼，就惊飞了笼外那只野绣眼。我打开笼门，再退回到屋里。笼里那只绣眼对着打开的笼门迟疑了片刻，便一蹦两跳，飞出了鸟笼，它拍拍翅膀，飞过楼下的花坛，转眼就消失得无影无踪……

⑩它一定是飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。这样想着，内心不觉得欣慰起来。

1.请用文中词语，将“我”的情感变化补充完整。

欢快 → __________   →   惊奇   →   震撼  → ___________________

2.文章着重写了“绣眼”情绪变化的三个阶段，请分别加以概括。

第一阶段：_______________________________________________________________

第二阶段:________________________________________________________________

第三阶段：_______________________________________________________________

3.根据要求，品析下面语句。

（1）它整日在笼中一声不吭，常常一动不动地呆立在横杆上。（从描写角度）

（2）不过此刻它一改前些日子的颓丧，变得异常活泼。（从修辞角度）

4.第⑧段中“这情景深深震撼了我：从野地捕来笼养的小鸟，它们无奈地进入人类的鸟笼，痛苦地做了人类的囚徒”，表达了作者怎样的情感？

5.下面对文章的理解和评价不正确的一项是（    ）

A. 第③段写出了芙蓉毛色鲜艳、模样清秀、鸣叫婉转多变的特点。

B. 文章中芙蓉安于现状，已失去了对自由的追求，所以绣眼不把它视为知己。

C. 文章运用对比手法，写作者对绣眼的喜爱，对芙蓉的谴责。

D. 第⑩段中“它一定是飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界”，表达了作者对绣眼能够重返大自然，重新回到自由天地的祝愿。

（二）阅读下面文言文，完成下列小题。

【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

    故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。    

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

    然后知生于忧患，而死于安乐也。

【乙】(苏秦)说秦王书十上而说不行。黑貂之裘敝，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归。负书担囊，形容枯槁，面目黧黑，状有愧色。归至家，乃夜发书，陈箧①数十，得太公《阴符》之谋，伏而诵之，简②练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。期年，揣摩成，乃说赵王于华屋之下。扺③掌而谈。赵王大说，封为武安君，受相印。

（节选自《苏秦以连横说秦》）

【注释】①箧：（qiè）小箱子,藏物之具。②简：选择。③扺（zhǐ）掌而谈：指谈得很融洽。扺掌，击掌。

1.用“/”给下面句子断句，断2处。

胶  鬲  举  于  鱼  盐  之  中

2.解释下列加点的词。

（1）劳其筋骨   劳：___________     （2）人恒过     过：_____________

（3）形容枯槁   形：___________     （4）赵王大说   说：_____________

3.下列选项中加点字的意思和用法相同的一项是（      ）

A. 舜发于畎亩之中           生于忧患

B. 说秦王书十上而说不行     不可久居，乃记之而去

C. 必先苦其心志             曾益其所不能

D. 得太公《阴符》之谋       何陋之有

4.翻译下列句子。

（1）故天将降大任于是人也。

（2）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。

5.甲乙两文告诉人们一个共同的道理是什么？请简要说说你是如何得出的。

（一）阅读下面这首诗歌，完成下列小题。

过零丁洋    文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

1.下列选项错误的是（      ）

A. 首联，诗人回顾一生的两件大事：一是通过科举入仕；二是在起兵抗元中度过了四年。

B. 诗人用“风飘絮”“雨打萍”来比喻国势和身世，将国家局势与个人命运交织在一起。

C. 颈联，诗人通过讲述自己的遭遇来抒发凄苦之情，使全诗都笼罩在悲愤、压抑的氛围中。

D. 颈联用谐音、双关的手法，将作者当时的艰难处境与惶恐孤苦的心情巧妙地表现出来。

2.“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这两句诗表达了诗人怎样的思想感情？

阅读下列文字，按要求作答。

    因为周末，鼓浪屿岛上的游人众多，却听不到大声xuān（      ）哗。微微湿润的空气洁净极了，带着海的气息，也带着些许淡淡的怅惘。沿着窄窄的石板路，我们就缓慢地走着，感受着这份静静地清净和幽雅。街道两旁的墙头上藤蔓（      ）交错，不时有淘气的花木小草从庭院里悄悄地探出头来，那如花的笑靥，叫人怦然心动！高大的榕树枝繁叶茂，像一把撑开的大伞，榕树的根很粗很粗，像一条条蟒蛇盘旋在岩石上，树枝上的气生根像瀑布一样垂挂下来。

（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。

① xuān哗（        ）       ② 藤蔓（        ）

（2）下列短语是主谓短语的一组是（      ）

A. 海的气息   清净和幽雅  怦然心动   枝繁叶茂

B. 游人众多   藤蔓交错    蟒蛇盘旋   瀑布垂挂

C. 空气洁净   两旁的墙头  花木小草   蟒蛇盘旋

D. 游人众多   怦然心动    枝繁叶茂   藤蔓交错

（3）文中画线句子有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。

下列文学常识说法不正确的一项是（      ）

A. 《答谢中书书》和《小石潭记》中，“书”即书信，又叫“尺牍”或“信札”，多记事陈情，“记”主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解。两者都是古代的文体。

B. 《山坡羊•潼关怀古》中“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是曲的标题。

C. 《故乡》选自《呐喊》，作者鲁迅，我国伟大的文学家、思想家、革命家。

D. 《我爱这土地》是诗人艾青远离他乡时写的一首思乡诗。

默写填空。

（1）绿树村边合，_________________________。

（2）浊酒一杯家万里，____________________。

（3）_____________________，自将磨洗认前朝。

（4）____________________，柳暗花明又一村。

（5）谁道人生无再少？_____________________。

（6）伤心秦汉经行处，____________________。

（7）是故_____________________，教然后知困。

（8）《观刈麦》中表现劳动人民吃苦耐劳的品质和反常心理的诗句是___________，_____________。

（9）《记承天寺夜游》中描写月光美景的语句是：_______________，_____________，____________。

（1）升入初中，你认识了新的同学、新的老师，接触新的知识，融入了新的班级，一定有很多新的见闻和感悟。请以“班里那点事”为题，写一篇作文。

（2）阅读下面的文字，按要求作文。

中国气象视频网发了一条微博，用气象学解读人际关系：人际关系也是一个气象圈，有晴有阴，有风有雨，有暖流也有寒流。而每个人的气象又是相互影响、相互塑造的。你把自己变成南极冰川，别人回报你严寒；你把自己变成副热带高压，别人回报你炎热。所以，多给人家温湿气流，人家也会回报你充沛的降雨、暖和的天气。

请根据上述材料的含义，自拟题目，自定立意，写一篇不少于600字的文章。

要求：①文体自选，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③文中不得出现你所在班级、老师、同学和本人的真实姓名。

名著阅读

过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”

我似乎遇着了一个霹雳，全身都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

（1）选文出自哪篇作品？______。

（2）“她”是谁？______。

（3）从选文看，她有什么样的性格？

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