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初中生活是崭新的,是多姿多彩的,开学一个多月了,你身边一定发生了许多事,有叫人高兴的事、有催人奋进的事、有发人深省的事、有令人伤感的事、也有充满乐趣的事……

请以那件      的事为题,写一篇记叙文。

请先补充完整题目;再把完整的题目写在背面的作文纸上。 注意书写工整,条理清楚,字数不少于550字。

 

后母的三巴掌

从六岁至今,跟后母一起生活了30年,烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。

第一巴掌是我8岁那年夏天,我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜,跑回家躲在街门后头吃。

"哪来的?"后母看出不对劲儿了。

“偷的。”我还觉得挺得意,挺能耐。

“啪!”后母二话没说,把我拽过去照准屁股就是一巴掌,又响又干脆。疼得我腿肚儿直转筋,咧开嘴半天没哭出音来。

“做贼!与老鼠一个祖宗!恨死人!把瓜扔了!不许吃!给,给老头儿送钱去!”后母那严酷的表情是我从没见过的,我怕极了,不敢哭,接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。

从此,别人多稀罕的东西都没动过我的心。

第二巴掌是我10岁那年。

要过年了,父亲交给后母一沓钱说:“准备过年,再给二小买几袋奶粉,别光喝炒面糊糊了。”

二小是我刚出生的弟弟,后母没奶水,老喂他炒面糊糊。

我看见后母将钱压在席底下。

“阿巧”,前邻居二奶奶一大清早叫开我家门,喘着粗气在院子里跟后母说话,“章媳妇要生孩子生不出来得送医院,你手头有钱不?”

“有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。

“嗯?”后母揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了,你先送人上医院,我去找他爹,随后给你送去。200块整。”

二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看:“过年呢,不借给她。”

后母二话没说,一把把我从被窝里薅出来,照准屁股“啪”就是一巴掌,疼得我直蹦高,她却夺过钱跑出去了。

“小孩子家家的,不学理性,谁还能没个病灾的。等自己陷在坑里就找不着道儿了。”后母回来后并不哄我,还瞪着眼训我。

父亲知道了,说该把屁股打碎。

从此,“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。

第三巴掌是我14岁那年。

我考上了县里的重点初中,但吃住自理家里负担不了。

“我不上了,帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说。

后母二话没说,把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心,但我没哭,因为我稍懂人事了,知道听后母巴掌后的教训才重要。

“一指头年纪,还没见事就先低头!抬起来!不念书,大了能中屁用!我去求人借,还用你费心!再有这想法眼睛抠出来喂猪!”

我哭了,不是因为屁股疼,而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓:“等我会写文章时,一定先写后母。”

1.简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事:

(1)_______________________________

(2)_____________________________________

(3)_____________________

2.“后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是:

(1)____________________________________________

(2)____________________________________________

(3)____________________________

3.文中三次细写了“我”挨打后的感受,试分析下列句中加点词的表达作用。

“疼得我腿肚儿直转筋,咧开嘴半天没哭出音来。”“疼得我直蹦高,她却夺过钱跑出去了。”“疼得直钻心,但我没哭,因为我稍懂人事了,知道听后母巴掌后的教训才重要。”

4.简析后母的性格特征。

5.学会做人是我们最要紧的事,你读过本文后,对如何做个高尚的人,又有了哪些认识?请简述。

 

【甲】小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的象火,粉的象霞,白的象雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞赖飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

【乙】春在田畴,松软的泥土散发着清新湿润的气息,冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发,展现出一派蓬勃盎然的生机;渠水欢唱,如母爱的乳汁,与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔,碧波清荡,鱼虾畅游,蛙鼓抑扬弄喉嗓,柳丝婆娑舞倩影,阳光水波交相辉映,洒落捧捧金和银。春在天空,燕语呢喃,蝴蝶翩跹,风筝高飞,浓浓春意弥漫洁白的云朵间,甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园,红杏流火,桃花漫霞,梨树飞雪,蜂蝶追逐喧嚷,酝酿生活的甘甜和芬芳……

1.甲文描绘了春草图和___________两幅春天的画面,乙文描绘了四幅春天的画面,分别是田畴春图__________、天空春图、_____

2.【甲】段画线句写了什么内容?请用一句话概括,并说明这样写的作用

3.【乙】段划线句子用了什么修辞方法,有什么表达效果?

4.甲文和乙文都抒发了作者怎样的感情?

 

(一)课内文言阅读:

陈太丘与友期

陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。

1.解释下列加点的字:

(1)陈太丘与友_________    

(2)尊君在____________

(3)而去_____________       

(4)下车_____________

2.把下列句子翻译为现代汉语。

非人哉!与人期行,相委而去。

3.元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误(用原文回答)?

________________________________________

_________________________________________

4.故事中陈太丘的友人已经感到惭愧,元方还是入门不顾,这样做过分吗?请谈谈你的看法。(理由要充分)

 

诗歌鉴赏

王湾《次北固山下》的颔联潮平两岸阔,风正一帆悬所描绘的是一幅怎么样的画面?请展开想象,用自己生动的语言进行描述。(50字以内)

 

学校近期开展防毒、拒毒活动,宣传毒品对人类的巨大危害,告诫大家要远离毒品,请你为这次活动拟一则宣传标语。(20个字以内)

 

下列说法有误的一项是(   )

A. 《春》一文的作者用诗的笔调,描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象,抒发了热爱春天、赞美春天、珍惜春天的美好感情。

B. 《散步》的作者是莫怀戚,本文是一篇散文,写了一家人一起散步的故事,是对中华传统美德中尊老爱幼观念的形象诠释。

C. 《金色花》是英国著名诗人泰戈尔写的一首散文诗,表达了感恩母爱的主题。

D. 《天净沙 秋思》仅用28字就生动的表现了一个长期漂泊他乡的游子的悲哀之情。

 

下列句子的标点符号使用正确的一项是(     )

A. 我们在田野散步:我我的母亲我的妻子和儿子。

B. 也许,到冬天来临,人们会讨厌雨吧?

C. 吹面不寒杨柳风,不错的,像母亲的手抚摸着你。

D. 哎呀,烦不烦,几步路,有什么好准备的?

 

下面句子有语病,请修改。

通过这次平安校园教育活动,使我学到了许多安全知识。

改后的句子: ________________________________________

 

下列句子中的加点词解释有误的一项是(   )

A. 鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子。( 出卖,拨弄)

B. 舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神。(舒展活动)

C. 憔悴的脸上现出央求般的神色。(瘦弱,面色不好)

D. 那一朵红莲,昨夜还是菡萏的,今晨却开满了。(含苞待放)

 

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