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阅读下面的文章，完成后面小题。 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飞翔！ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧 （抱、卷、刮）起一层层巨浪，恶狠狠地把它们 （摔、抛、甩）到悬崖上，把这些大块的翡翠 （撕、砸、摔）成尘雾和碎末。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，──它在大笑，它又在号叫……它笑些乌云，它因为欢乐而号叫！ 这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！ 狂风吼叫……雷声轰响…… 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 ──暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ──让暴风雨来得更猛烈些吧！ 1.选文的作者是 国的文学家 ，其代表作是《 》。 2.文中a、b、c处应该填入的词分别是 、 、 。 3.《海燕》按照时间顺序,向读者展示了暴风雨的三个画面,分别是 4.写出三个文中运用的修辞方法： 。 5.作者从哪些方面来写海鸥、海鸭和企鹅的？其目的是什么？ 6.品味句子： “在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。” “苍茫”表现了大海什么气势？“卷集”让你产生怎样的联想？这样的环境是怎样的环境？ 7.谈谈你对文章结尾“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”的含义理解。
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阅读下面的文章，完成后面小题。 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。 第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。 但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…… 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 一九二五年一月十八日 1.选文选自散文诗集《 》，作者另有散文集《 》。 2.品读江南雪部分，思考：江南的雪有怎样的特点，描写时倾注了作者怎样的情感？ 3.作者又是怎样描绘北方的雪的？作者对北方的雪又倾注了怎样的情感？ 4.作者从来惜墨如金，何况又是散文诗，可是作者却用较多笔墨描写雪罗汉的形象，你怎么理解，请简单谈一谈。 5.揣摩语句的含义： 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
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仿照例句，将下边句子补充完整： 例句：你不能改变容貌，但你可以展现笑容。 你不能左右天气，但你可以改变心情； ，但你可以把握今天；你不能决定生命的长度， 。
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请仿写一条有关绿色环保的公益广告语（语言要精练得体） 例句：（1）踏破青毡可惜，多行数步何妨。 （2）春花烂漫，请您手下留情。 仿句：__________________________________________________
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语文实践活动。 阅读下面的文字，按要求答题。 星期天，小林到毕升公园去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到毕升公园怎么走?还有多远?”老大爷看了看小林说：“顺公路走，有一千丈：选小路走，只六百丈。”小林听了不解地说：“你这人怎么讲丈不讲里?”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲‘礼’呀!” (2)如果你是小林，你打算怎样向老大爷问路？ ________________________________________________________________
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下列都是我国四大名著中的标题，其中出自《三国演义》的一项是（ ） A. 三山聚义打青州 众虎同心归水泊 B. 我佛造经传极乐 观音奉旨上长安 C. 美髯公千里走单骑 汉寿侯五关斩六将 D. 大观园月夜感幽魂 散花寺神签惊异心
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阅读下面一段话，完成后面的题。 大地是人类生存的永恒根基。人在大地上生活着，人类的喜怒哀乐均是大地给予的。不管是严寒的冬季，还是 ① 的夏日，人们随时都可以看到大地千姿百态的美丽，一幅幅风景秀丽的图画——寒冷严肃的冬雪图， ② 的迎春图，随意洒脱的夏绿图， ③ 的秋收图——更是点缀着人们丰富多彩的生活 ④ 。 ⑴在①、②、③处填上合适的词语。 ⑵请从下列各句中选一句填入④处横线中，使文意连贯自然。 A．岁月被变得多情多趣，有滋有味。 B．多情多趣，有滋有味的岁月形成了。 C．使岁月变得多情多趣，有滋有味。 D．岁月成了多情多趣，有滋有味的了。
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郭沫若在《雷电颂》中，高尔基在散文诗《海燕》中．都写了风雷电，但两者的象征意义不同。以下说法最恰切的一项是 ( ) A. 民族心理不同。俄国与中国的国情不同，高尔基用雷电象征正义的力量，郭沫若则用它象征黑暗势力。 B. 象征体与本体之间的联系并不是一成不变的，象征体的特征也不是单一的。作品的题材、主题、作家的写作角度不同，象征体的象征意义便可以随之不同。 C. 标题不同，主题也不同。高尔基歌颂的是海燕，对立面自然是雷由郭沫若则是直接歌颂雷电。 D. 时代不同。高尔基写《海燕》是在1901年，而郭沫若写《雷电颂》则是在1942年。
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下列句子加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 解放前，爷爷当长工，吃的是粗茶淡饭，睡的是狗窝猪棚。 B. 入夜，亮化扩建后的人民路华灯齐放，流光溢彩。 C. 为减轻学生过重的课业负担，老师精心设计教案，真可谓煞费苦心。 D. 我们对别人成功经验固然需要学习，但不可生搬硬套。
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下列词语中没有错别字的一组是( ) A. 不自量力 陷阱 长吁短叹 馈赠 B. 喜形于色 真谛 狼藉班班 睥睨 C. 相形见拙 虐待 美味佳肴 璀璨 D. 精巧绝伦 幼稚 高深漠测 忏悔
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