阅读下文，完成下列小题。

盛开在碗里的硬币

包利民

    ①中午时经过一所小学门前，目光忽然被一个人所吸引。那是一个十一二岁的小女孩，坐在地上，面前放一只碗。那只碗很大，现在的人家很少见到这样大的碗了。她的衣服上居然还带着补丁，她并不像别的乞讨的孩子那样，在面前竖一张纸板或者用粉笔在地上写着悲惨的经历，她只是默默地坐在那里，有着一种莫名的神情。

    ②当时正是放午学时间，那些学生成群地拥出校门，有的走向来接的家长，更多的人涌进校旁的麻辣烫、汉堡包等店铺。那些学生，和这个女孩年龄相仿，却有着迥然的神态，仿佛天地之隔。女孩的身边围拢了一些学生和家长，有的学生拿出零钱给女孩，有的在一旁观望嘻笑。

    ③女孩很奇怪，如果面前的手递过来的是纸币，她就装进口袋里，如果是硬币，就摆放在碗里，而且摆得极美观。我饶有兴致地看着，她把一枚一元的摆在碗底中央，周围是一圈金黄的五角硬币，在外围则又是一元的，看看摆不住了，便放第二层，一枚压三枚，就像一朵正在慢慢开放的花朵。我看了好久，直到她的碗里摆满了硬币。然后她小心地捧着碗站起身，慢慢地离开。

    ④我正要走，忽见女孩走进了旁边的卖麻辣烫的店里，好奇之下，便跟了过去。女孩刚一进店门，便听服务员说：“怎么还要到屋里来了？去外面！”女孩的脸一下子红了，小声说：“我想买一碗麻辣烫，带走！”然后轻轻地从碗里拣出几枚硬币。等她提着麻辣烫出来，又拐向另一边的一家书店，只是在门口犹豫了半天，终于没有走进去。我依然跟着她，她又买了一双凉鞋，很大，看样子不是给自己的，还买了一包低档香烟。口袋里的纸币已经花尽，碗里的硬币也只剩下少半。

    ⑤她慢慢地向前走，依然用一只手托着碗，就像在呵护着一朵开在掌中的花。她一边走一边喃喃自语：“还要给爸爸买瓶酒，给弟弟买个玩具……”她回头看了一眼路过的书店，眼中一丝不舍，只是没有停下脚步。我快步超越她，回头看，那只碗里的硬币依然是一朵花的形状，在阳光下闪着灿烂的光。

    ⑥我猜想，她或许有着一个极贫困的家，有着一个多病的母亲，有着一个劳累的父亲，一个小小的弟弟。本该是在鸟语书香的校园里读书的年龄，却要在大街上拿着一只碗讨钱，这是怎样的一个女孩，或许懂事、善良、自强等词语已不足以概括，就从她在碗中摆钱的行为来看，她便远远超越了这些。也许是因为她的心中有着美丽的花，她才能把那些硬币摆放成如此鲜艳的形状。是的，和那些同龄的孩子相比，她已低到尘埃之中，可是那些最美的花，往往都是开放在尘埃里。

    ⑦这个夏日的午后，我的心被碗里那些闪光的硬币温柔地击中，将那些蒙在心上的尘埃荡起飘尽。也曾艰难过，也曾在黯淡中挣扎，或许那样的时刻，我的心里有执著有坚强，可是同这个女孩相比，却少了最重要的东西。我曾抱怨过，也曾嫉妒过，更是愤恨过，世界在我的眼中，一度如此冷漠丑陋。可这个孩子，她眼中的世界是如此美好，即使在如此的生活中，她还能让心上开出花来，而不是结出老茧，真的让人惭愧不已。

    ⑧感谢这个穿着带补丁衣服的女孩，那些盛开在碗里的硬币，映亮我生命中那么多阴暗的角落，更像一汩清泉，悄悄浸润，涤尽那些经年尘埃。眼中的世界一下子美丽清新起来，看着女孩渐远的背影，才发觉，生活，竟是如此可爱！

1.通读全文，根据故事情节和提示，补充空缺的内容。

①“我”奇怪小女孩莫名的神情与独特的硬币花儿。

②“我”好奇_____________________________________________。

③“我”猜想___________________________________________。

“我”感谢小女孩和碗里的硬币照亮“我”的生命。

2.文章第②段为什么要写放午学时的“那些学生”？

3.结合全文，请理解第⑦段画线句中“我”所少的“最重要的东西”是什么？

4.试分析文章第⑧段在全文中的作用。

综合性学习。阅读下面材料，完成第下列小题。

材料一：

①《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目，“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”，节目力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵，透过诗词之美传承和弘扬社会主义核心价值观。

②在诗词题目的甄选上注重“普及性和专业性”，入选的题目大多数出自中小学课本，涵盖豪放、婉约、田园、边塞等众多类别，聚焦忠孝、仁义、爱国等中华民族优秀传统文化主题。                                 

材料二：下图是《中国诗词大会》的舞台画面之一。

（1）材料一中的两个段落分别介绍了这档节目的哪两个方面，请简要概括。

①段_________________     ②段_________________ 

（2）《中国诗词大会》舞台画面构图唯美，寓意丰富，你能理解其中的画面内容并写出其寓意吗？（一点即可）____________________________________________________________________

（3）“飞花令”本为古人行酒令的一种，原为按顺序吟诵带“花”字的诗词，答不上则罚酒。《中国诗词大会》中简化为两人依次吟诵带主题字的诗句。假如你参加了诗词大会，主体字为“酒”，请写出你能吟诵的带“酒”字诗句。

例：明月几时有，把酒问青天。

__________________________________________________________________

名著阅读。（任选一题作答）

(1)一把火，在经典名著中摇曳生姿。翠云楼里，一把火烧得大名府人心惶惶，体现出“智多星”________（人名）足智多谋的形象特点；小人国里，一把火烧得皇宫烈焰熊熊， ___________（人名)急中生智，一泡尿灭了皇宫之火，也因此招致皇后的怨恨。一腔情，在经典名著中火花迸溅，为了兄弟之情，鲁智深大闹野猪林，救下了好友____________（人名）；《童年》中，外祖母慈祥善良，犹如一盏明灯，照亮了____________（人名）敏感而孤独的心。

(2)读名著，明道理。请从下面人物中任选一个，结合作品中人物的经历，写出你从中明白的道理。

①小人鱼         ②贝多芬        ③保尔﹒柯察金

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

古诗文默写。

（1）苟全性命于乱世，___________________。（诸葛亮《出师表》）

（2）李煜《相见欢》中，通过萧瑟秋意表达词人孤寂之情的句子是___________________。

（3）《黄鹤楼》中直接抒发思乡之愁的句子是__________________，烟波江上使人愁。

（4）“挽弓引弦”在古代诗人心中有着强烈的情结。苏轼《江城子﹒密州出猎》中“_________________，____________，___________”喷薄着杀敌卫国的雄心壮志；辛弃疾在《破阵子﹒为陈同甫赋壮词以寄之》中用“______________，_______________”描写跃马拉弓的激烈战斗场面。

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（    ）

在中国，“文化”一词，古已有之。《说文解字》称：“文，错画也，象交文。”        ，

          。           。          ，          。它本身既有政治内容，又有伦理意义。

①“化”本义为变易、生成、造化，其引申义则为改造、教化、培育等

②引申为包括语言文字在内的各种象征符号，以及文物典章、礼仪制度等等

③包含着一种正面的理想主义色彩，体现了治国方略中“阴”和“柔”的一面

④中国古代的这些“文化”概念，往往与“武力”、“武功”、“野蛮”相对应

⑤“文”的本义，系指各色交错的纹理，有文饰、文章之义

A. ⑤②①④③    B. ④③⑤②①    C. ⑤①④③②    D. ④②③⑤①

下列词语中，没有错别字的一项是(     )

A. 寒暄           名信片          首屈一指          寻人启事

B. 坐镇           液化气          再接再厉          不胫而走

C. 狼藉           副作用          一愁莫展          通宵达旦

D. 脚裸           化妆品          真知灼见          鳞次栉比

下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是(     )

A. 关卡／卡车          调换／南腔北调          息事宁人／宁缺毋滥

B. 盘桓／亘古          栅栏／灯火阑珊          惴惴不安／水流湍急

C. 淡泊／漂泊          星宿／风餐露宿          数典忘祖／数见不鲜

D. 茎叶／颈项          蹊跷／下自成蹊          好逸恶劳／好高骛远

题目：它（他、她）开阔了我的视野

要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息，不得抄袭。

三、综合运用能力

材料一：广富古林文化遗址中有大量新石器时代的晚期文化遗存，这些遗存证明早在5000年前，广富林一带就有松江先民在此地劳作生息，东周王两汉时期，当地已经形成为规模较大的聚落或城邑。因此被称为上海历史文化之根。

材料二：广富林遗址的规模布局设计建造很不一般。仿唐风格的知也禅展，庄重大气。陶窑、多孔石桥、仿古建筑群、陈子龙墓等别具一格。尤其是水下博物馆，其构思起点为根源文化和水乡文化，充分表达江南似水柔情的文化内涵。

1.作为广富林文化遗址公园的宣传画，下列图片中哪张更合适？请简要说说理由。

2.下列与水下博物馆（图二）创意特点不符的一项是      。

A. 将建筑压到水下，可减少对周围环境的压迫感。

B. 露出水面的简洁屋顶象征松江单一的农耕文化。

C. 水倒映建筑，通过湖面衬托，以倒影产生情趣。

D. 建筑和水融为一体，演绎出江南水乡温婉韵味。

3.最近有网友发了如下帖子，请你结合所给材料，对该网友的观点进行评论。

景区虽然是以上海之根名义开发的，但上海的历史其实也不过200年左右，一切不过是几个人工景点而已，不去游览也罢。

阅读下文，完成下题

不让兰花知道

张丽钧

⑴在一档电视节目中，我 邂逅了两个 天使般的女童。当她们纯净如叮咚山泉的歌声响起来的时候，她们身后的一头小象开始陶醉地随着节奏跳舞。所有的人都被这美妙的画面征服了。当其中一位评委表示要去她们的家——热带雨林做客时，妹妹含泪提醒他说：“你一定要种一颗种子。”在这个舞台上，太多人的梦想都是去某个大会堂开演唱会，只有这两个小女孩，她们的梦想却是种树，是让小象回到它绿色的家。

⑵节目的最后，妈妈也上台了。她黑发如瀑，沉静内敛，浓郁的理想主义气质使她看起来光彩照 人。我眼睛一亮——这个女子，我曾在一份画报上见过!我紧张地盯着屏幕，担心她会怆然泪下。然而，她在笑，始终在笑。

⑶看到她，就想起了那个德国男人——马悠博士。他是一位“天赋籽权”主义者，带着宝贵的研究课题来到西双版纳，成立了天籽生物多样性发展中心。西双版纳大片大片的人造橡胶林，在马悠博士的眼里无异于“上帝的 诅咒”——在热带，物种单一就意味着灾难。这位雨林再造之父开始焦灼地着手热带雨林的修复和再造工作。

⑷马悠博士说，世界上有2万种兰花，西双版纳有500种。珍奇罕见的兰花，多长在雨林的枯树上。马悠每天都要去寻找那些从高处跌落下来的兰花，然后，把这些娇贵的植物运回实验室里培植繁衍，两年后，再一株株地绑回到雨林的树上。这样，兰花家族就可以不断壮大。

⑸马悠在一场晚宴上对一个中国女子一见倾情，便送了她一件独特的见面礼——为她弹奏—首钢琴曲。他俩幸福地走到了一起，并且，他的妻子义无反顾地爱上了他的所爱。

⑹他们种树。他们兴奋地掐算着，如果能活到120岁，就可以看到自己手植的树苗成林。他们的—双爱女相继降生。两个女孩赤足奔跑在森林般的庭院里，琅琅齐诵《道德经》。她们的玩伴是小狗、小猫，以及林中的昆虫。

⑺10年的日子，在痴望绿色、勾勒绿色、培植绿色、守护绿色中（a.缓缓b.迅跑）而过。然而，

（8）亲密战友的抽身离去，把她的心掏了个永难填满的洞。当被问及是否想退却的时候，她说：“人是有债的，现在，马悠的债在我身上。”现实中，她常面对一个个无奈。比如，有几个年轻人，晚上回家看不清路，就不假思索地把她和马悠种的几十亩林地点着了——他们把马悠夫妇的肋骨拆下，当火把来烧。

（9）她与荒蛮博弈。

（10）她与愚氓博弈。

（11）沉静的她，带着两个移植了父亲梦想的女儿住在雨林里。3个人一起唱着马悠生前最喜欢唱的歌，做着马悠生前最喜欢做的事。她们不想让兰花知道，那个常在高高的树下奋然救起坠落的兰花的人已然离去。作为马悠的替身，她们一起在雨林里小心翼翼看护着他那个来不及做完的梦。

1.文章第（3）-（11）段主要写了三件事：

（1）_______________________________________

（2）马悠和妻子一起种树，再造热带雨林；

（3）______________________

2.第⑴段作者说自己邂逅的两个女童如天使一般，是因为：

（1）_______________________________________

（2）_________________________________

3.联系语境，第(7)段划线处可填入的词语是_____，理由是_____

4.第（9）(10)两段独立成段，下列理解最正确的一项是（    ）

A. 表现西双版纳原住民的荒蛮与愚昧。

B. 强调马悠妻子护林时的坚定和勇敢。

C. 突出马悠妻子护林时的困难与危险。

D. 体现艰难的护林工作的意义和价值。

5.第（8）段划线句意蕴丰富，请作简要分析。