请以“一步，一步，再一步”为题，写一篇600字左右的文章。

阅读下文，完成下列问题 题。

一场鹤与鹰的激战在长空中展开了。

鹤分为几群，每群十几只不等，拧成一团，拼命向苍鹰扑去。在阳光下，鹤的双翅奋力搏击，银光闪烁。鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹耀眼。

苍鹰不知何时已淹没在旋转的鹤群中，踪影全无。

战斗继续了好长一段时间。苍鹰虽然壮勇剽悍，可是寡不敌众，束手无策。最后只好放开费了很大力气抓到的鹤，从成群飞舞高声啼叫的鹤群中敏捷悠然地穿了过去。脱离战斗，飞向青天，凌空疾翔，一瞬间，消失在雁回山的彼方。

(1)文段选自________________，作者是日本小说家、评论家________________。

(2)给下面词语中加点的字注音。

拧 成________    漩 涡________    疾 翔 ________    瞬 间________

(3)解释文中词语的意思。

剽悍：________________________________________________________________

束手无策：____________________________________________________________

(4)作者写鹤与鹰激战时，写鹤的双翅用了“银光闪烁”，还有一个词与这个词意思相近，它是________________________________________________________________。

(5)描写鹤鹰之战时，作者将笔墨重点写鹤的“勇”上，通过一系列动词来突现鹤的这一特点，它们是：________________________________________________________。

(6)作者写鹰也用了较多的形容词和动词来写，它们是:___________________________。

(7)作者歌颂了鹤群的什么精神？

阅读“鹤群变换队形为螺旋形长队”至“向高空上升”，完成下列问题。

(1)用简洁的语言概括选文的内容。

(2)静静飞翔的鹤群为何又陷入了混乱之中

(3)意料之外的事是什么？

(4)鹤群是怎样救助受伤伙伴的

(5)“旋即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁”，能否将“精疲力竭”和“缓缓下坠”调换位置？为什么？

阅读语段，完成小题。

                             白鹅

鹅，不拘它如何高傲，我们始终要养它，直到房子卖脱为止。因为它对我们，物质上和精神上都有贡献，使主母和主人都喜欢它。物质上的贡献，是生蛋。它每天或隔天生一个蛋。篱边特设一堆稻草，鹅蹲伏在稻草中了，便是要生蛋了。家里的小孩子更兴奋，站在它旁边等候。它分娩毕，就起身，大踏步走进屋里去，大声叫开饭。这时候孩子们把蛋热热的捡起，藏在背后拿进屋子来，说是怕鹅看见了要生气。鹅蛋真是大，有鸡蛋的四倍呢！主母的蛋篓子内积得多了，就拿来制盐蛋。炖一个盐鹅蛋，一家人吃不了！工友上街买菜回来说：“今天菜市上有卖鹅蛋的，要四百元一个，我们的鹅每天挣四百元，一个月挣一万二，比我们做工的还好呢，哈哈，哈哈。”我们也陪他一个“哈哈，哈哈。”望望那鹅，它正吃饱了饭，昂胸凸肚的地，在院子里跨方步，看野景，似乎更加补神气了。但我觉得，比吃蛋更好的，还是它的精神的贡献。因为我们这屋实在太简陋，环境实在太荒凉了，生活实在太岑寂了。赖有这一只白鹅，点缀庭院，增加生气，慰我寂寥。

（1）这段文字的中心句是_______________________________________。

（2）从第三句到段尾可分为两层，怎样划分？为什么这样划分？

（3）作者对白鹅的态度是怎样的？

（4）写出白鹅神态描写的句子。

（5）倒数第二句中“实在太”连用三次，构成了排比句，在文中起什么作用？

综合性学习

同学们参与了《世界何时铸剑为犁》的综合性学习，请展示你的学习成果。

（1）“铸剑为犁”的雕像在联合国总部前已矗立四十多个春秋，你能说出这个雕像的创意吗？

（2）请写出一句描写战争的诗句

（3）和平是人类共同的呼声，请你为人类和平事业拟写一则广告词。

通过专题《鸟》的学习，我们对鸟的内涵有了更深的了解。请你参照示例，为自己喜爱的一种鸟写几句简短的话。（2分）

示例：海燕：像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。它是胜利的预言家，勇敢的战斗者。

请用正楷字体在下页左图“下联”空白处补全对联。（3分）

简答题。

（1）读了《海燕》思想上受到了哪些启发？

（2）作者为什么用黑色的闪电来比喻海燕？又为什么用“高傲”来修饰“飞翔”？

比喻与象征有联系又有区别。说它们有联系，是因为：比喻，喻体和本体之间有相似点；象征，象征体和本体之间也有相似点。说它们有区别，是因为：比喻和象征分属于两个不同的范畴：比喻是一种修辞手法，而象征则是文艺创作中的一种表现手法。从具体运用上来说，比喻主要表现在造句上，它往往是一句话或几句话；而象征主要表现在篇章上，它往往是一段、几段乃至全篇。二者的作用也不一样：比喻的目的是把事物说得通俗易懂，形象生动，便于人们理解和感受；象征是用具体、形象的事物去表现人的品质或社会现象的本质，目的是激发人们的感情，使人们深刻地认识这些本质特征。我们学过的《白杨礼赞》、《松树的风格》、《井冈翠竹》都用了象征手法。

（1）《海燕》也用了象征手法，分别指出下列形象各象征什么。

海燕

海鸥、海鸭、企鹅

乌云、雷鸣、闪电

大海、波浪

暴风雨

整个海上景象

（2）本文不少地方用了比喻的修辞方法。看下列比喻句，在句后的括号内注明是明喻、暗喻还是借喻，并用“”标出本体，用“”标出喻体，在比喻词下加“”。

海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

狂风紧紧地抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

它飞舞着，像个精灵。

这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

根据相关提示，在下表序号处填入相应的内容。（3分）