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阅读下面文言文。 醉翁亭记 欧阳修 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧曰智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 1.解释下列加横线词语在句子中的意思。 （1）醉翁之意不在酒（ ） （2）名之者谁（ ） （3）杂然而前陈者（ ） 2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）人知太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ） A．第①段由远而近、从面到点，写出了醉翁亭的位置和环境。 B．第②段描写了山间朝暮、四时之景和太守的山水之乐。 C．第③段表现出醉翁之意不仅在于山水之间，还在于与民同乐。 D．“苍颜白发，颓然乎其间”呈现被贬后思想极度消沉的状态。
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根据语境，仿写两个句子，注意用上加点的词。 太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。 ， ； ， 。
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下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A．一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。（在“一个人能”后面加“否”） B．纪录片《舌尖上的中国》不仅引发了人们对“文化认同”和“软实力输出”的思考，而且让人怀念童年时的美味。（将“文化认同”和“软实力输出”互换位置） C．费洛伊德认为梦的材料来自三个方面：一是身体，二是白天经历的事情，三是儿童时期的经历。（在“身体”后面加“的状态”） D．喜欢游泳的人大多有这种体验：不管天气很热，可是刚从水里出来时会感到有点凉，有时甚至还会打一下寒战。（把“不管”改成“尽管”）
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下列句子中加横线词语使用不恰当的一项是（ ） A．你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得一笔什么赔费了。 B．诗人以匠心独运的杰出才能，为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景交融的夜泊图画。 C．当鼓声戛然而止的时候，世界出奇的寂静。 D．李望水当时不在场，对这件事的经过一窍不通，你们就不要再问啦。
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根据拼音写出文段括号处应填入的词语。 （1）这个方面，情况就jiǒng hūBù tóng（ ），而且一反既往了。 （2）我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是fù rú jiē zhī（ ）的人物了。 （3）在这yīn yǎ（ ）而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声。 （4）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像bèng jiàn（ ）的水花。
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根据课文默写古诗文。 （1）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》） （2），以观沧海。水何澹澹， 。（曹操《观沧海》） （3）春潮带雨晚来急， 。（韦应物《滁州西涧》） （4）《望岳》虚实结合，表现泰山秀美、高大的语句是：“ ， 。” （5）把杜甫的《春望》默写完整。 国破山河在，城春草木深。 ， 。 ， 。白头搔更短，浑欲不胜簪。
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走过本卷的阅读之旅，不难发现：身边的一切都是时间沉淀下来的难忘记忆，生活也因时间的延续而美好。一个人，一件事，一瞬间……都会在时间深处久酿久醇，久藏久深！ 请你以《埋在时间深处的 》为题按要求完成一篇作文。 要求： 1．将题目补充完整。 2．写一篇600字左右的作文，文体不限。 3．文中不得出现真实人名校名。
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埋在时间深处的炸弹 ◆犁 航 ①一次应酬，席间，一位营养学家讲述了一个发人深省的故事。 ②故事的主人公喜欢把能吃能喝的东西都折算成金钱，他认为，喝一杯酒，相当于在自己的身体里存了50块钱，吃几桌好菜，相当于在身体里存了几百块钱。他把自己的身体当成存钱罐，在吃喝上十分贪婪，经常暴饮暴食。还没翻过40岁的坎儿，身体的存钱罐支撑不住，碎了。临死时，他的遗言是：可惜啦，我听到无数金币哗啦啦散落一地啦…… ③营养学专家说，每一次暴饮暴食，都会为自己的健康积存下一点隐患，把潜伏在身体里的微型炸弹一点点加大。不良生活嗜好对身体的危害，短期无法显现。据说爱滋病毒的潜伏期，最长竟可达15年之久，但随着病毒一天天肆掠，终会爆发。年轻的时候，这些炸弹埋得很深，离安全较远，让人浑然不觉，但致命的隐患会随着自己的毫无节制不断变大。 ④曾经看过一篇小说：文革期间，一位妇产科接生大夫被下放到某农场，缺吃，大夫饿得实在受不了，去向农场负责人求援，负责人一颗粮食也没给，就赶走了他。过了两天，农场负责人的老婆难产，他想起了那个可怜巴巴的接生大夫。偏远的乡村，只有这位接生大夫能救老婆和孩子。负责人派人把已经饿得奄奄一息的接生大夫背到家里，赶紧端上好吃好喝。不吃不喝哪有力气接生救夫人和孩子的命啊？谁知，这位饥饿的大夫，看见食物就疯狂地吃起来，他心里明白，多吃一点就能多管一天，接生任务完成，吝啬的负责人就会赶自己走，还是在接生前多吃一点保险。这个十万火急的档口，大夫还没来得及救人，就把自己撑晕死过去了，这位吝啬的农场负责人为自己的一毛不拔付出了老婆孩子生命的惨重代价。他在拒绝大夫乞讨的那天，就亲手把悲剧的炸弹埋下了。 ⑤不要以为对【甲】的疯狂摄取才与未来的炸弹有关，不良的【乙】同样会将炸弹埋在不远的脚下。在人际交往中，不良性格是一枚炸弹，对人际关系的危害巨大，影响深远，后果难料，遗患无穷。我们亏待他人时，我们放纵无度时，我们忘乎所以时，我们迁怒别人时，我们冷眼旁观时……那些大大小小的，致伤的、致命的炸弹悄无声息地埋在我们前进的路上，终有一天，我们会碰撞它，会踩响它，轻则受伤，重则性命不保。 ⑥普通人家你来我往鸡毛蒜皮的拌嘴，族人与族人之间的世代家仇，民族与民族之间的恩怨纠葛，都是一种能融进基因的记忆，会一代代地遗传，一代一代的积蓄，最终泛滥成灾！一个人不仅能为自己埋下炸弹，还可能会为一群人甚至整个国家和民族埋下炸弹。比如 ，他（她）就为民族和国家的命运埋下了炸弹。 ⑦坏人做的坏事越多，埋下的炸弹也就越多，被炸中的几率最大，这就叫多行不义必自毙，自作孽不可活，咎由自取。好人，也不可能永远没有失误，所谓人有失足，马有漏蹄，仍然有埋下炸弹的可能。 ⑧注重生活中的每一个细节，尽量规避因一时疏忽埋下的祸患，至关重要。一不小心，我们就可能在前进的旅途中为自己布下危机四伏的地雷阵，令我们身陷险境，举步维艰。种善因得甘果，种恶因得苦果， ， ，无论我们种下什么，我们终将自食其果。 ⑨把内在的贪欲收敛一点， ， ，防患于未然，在每一个细节中消除隐患，构建和谐，未来道路上的我们，就会更坦然，更洒脱，更健康！（选自《特别关注》） 1.文章开头引用营养学家所讲的故事，有什么好处？请你简要回答。 2.请将“意识”、“物质”这两个词准确还原到文章的【甲】、【乙】两处。 3.请你综合⑤—⑦段的内容说说作者具体阐释了哪些 “不良的意识”将会是“埋在不远脚下的炸弹”？ 4.请你结合文段内容，在第⑥段的横线上补写一个事例。 5.请在第⑧段的横线上填写一个俗语，使前后文内容连贯。 6.读第⑨段，请仿照画波浪线的句子，在横线上补写两句。 7.积累链接：诸葛亮在《出师表》里表现了他不慕名利的坦然洒脱，请写出这句话。
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不必为勇敢道歉 ◆徐明杰 ①为了迎接全国大学生英语演讲比赛，学校举行了一次预选。预选赛上高手云集，他们慷慨激昂的发言使整个比赛精彩纷呈，高潮迭起。 ②可能是由于紧张，男孩上台时手有些发抖，他不时用眼睛观察评委老师们的面部表情，似乎想从中寻求一些鼓励和帮助。可以看出他在努力克制自己的情绪，但紧张就像挥之不去的烟雾，笼罩着这个第一次参加英语演讲的小伙子。其实他漂亮的音色和耐人寻味的话题已经吸引了评委和全场的观众，但是就在这个时候，他因为紧张而忘词了。 ③那一瞬间整个世界仿佛都成为了真空，原来滚瓜烂熟的稿子他居然一个字也想不起来。由于沉默时间太久，观众席中响起了嘘声。没有办法，他只有向评委老师请求再次开始。然而上帝和他开了个不大不小的玩笑，在同一个地方，他又忘词了。他无助地看着所有观众，脸憋得通红，可是最终他还是没有想起来该说的话，只有轻轻地道了一声“sorry”，默默地走下讲台。谁都可以想像出当时他心里有多么难过。 ④比赛没有因此受到什么影响，其他选手依旧慷慨陈辞。只有那个男孩坐在选手席的角落里默默地翻看自己的稿子，就是这篇他修改了十几遍、倾注了他心声的讲稿，从此再不会被别人听到。也许是表现和参赛前对自己的期望反差太大，也许是男孩的自尊心太强，他的脸上写满了沮丧。 ⑤不久所有参赛选手都结束了发言，除了没有完成比赛的男孩。每位选手的得分都已公布。在一片热烈的气氛中，产生了代表学校参赛的3名选手，所有人都把掌声和羡慕的目光献给他们。此时，男孩的心情却沮丧到了极点，比起台上的成功者，他觉得自己像是出现在比赛中的跳梁小丑。那一刻，他告诉自己再不要参加这样的活动了，你根本不是这块材料。 ⑥这时，英语教研室的阎教授，一位备受同学爱戴的中年学者走上讲台对此次比赛进行总结。他称赞了胜出的同学，指出了其他选手需要改进的地方，并对大家的英语学习提出了更高的希望。这一切，男孩听起来是那么刺耳，他害怕阎教授会提到自己，他真想逃掉。 ⑦可是就在这时，他听到了这样的话语：“在人的一生中，一些偶然因素经常让我们对自己失望，但是我们不能放弃希望。偶尔的缺憾和能力无关，它代表的只是经验的欠缺。我们总是把一次成败看得很重，但我们应该知道，我们还有很多机会。给予一个机会可以给失望的人一束阳光，抓住每一次机会，也许就能改变你的信念和生命。我的话讲完了，哪位同学有话要说么?” 男孩当然知道，此时该说话的正是自己。他抬起头，正碰到阎老师期待的目光。在所有人的注视下，那男孩终于鼓足勇气站了起来，他用他最坚定的声音说：“我对我的失误感到抱歉，但是我是否有机会再来一遍?” ⑧“当然可以，而且你不用为自己的勇敢而道歉。” ⑨所有人都表现得那么友善，静静地为这个男孩当着额外的观众。放下了一切包袱，这次男孩的表现真是太好了，那篇倾注了他几个星期心血的讲稿感动了每一个人。带着一份昂扬，他近乎完美地完成了演讲，整个过程中，观众不断为他报以掌声。很多人对他以前的失误甚感惋惜。在结束的时候，男孩的眼睛有些湿润，他说：“十几分钟前我还认为我的这篇讲稿不会再有任何一个听众，我也陷入自卑的低谷，但是现在我又重新找到了自信。而这一切都要感谢阎老师给予我的机会，感谢所有倾听我的朋友。” ⑩其实那个男孩就是我。虽然那次我最终也没有参加全国比赛，但是我所获得的感悟让我终身受益。 1.下面这句话应该还原到文中哪一段后面？ “然而并不是所有的参赛者都表现得光彩夺目，其中有一个男孩就出现了严重的错误。” 2.通读全文，在A．B处填上恰当的短语，梳理故事的主要内容。 紧张忘词→A →B →完美表现 3.细读第⑦段划线的句子，揣摩男孩在“鼓足勇气站起来”之前有怎样的心理活动，请用第一人称描绘出来。 4.细读第⑨段中划线句子，说说为什么所有人是“额外的观众”？ 5.文章结尾说“我所获得的感悟让我终身受益”，请说说让“我”终身受益的是什么？ 6.积累运用：苏轼在《江城子·密州出猎》中表达了自己愿倾其全力报效国家的豪情壮志，请写出相关词句。
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走向世界的国礼——苏绣 ①2015年10月20日，英国女王伊丽莎白在白金汉宫与来访的中国国家主席习近平互换礼物。习主席赠送给女王的礼物中，有一幅精美的苏绣——女王夫妇肖像《岁月如歌》，这副刺绣作品用精妙的中国苏绣艺术描绘了英国女王伊丽莎白二世和菲利普亲王夫妇笑容可掬、岁月相伴的美好画面，整幅作品细腻隽永，饱含着岁月沉淀的动人情怀和对女王夫妇真挚的祝福。 ②苏绣是汉族优秀的民族传统工艺之一，是苏州地区刺绣产品的总称，其发源地在苏州吴县一带，现已遍衍无锡、常州等地。刺绣与养蚕，缫丝分不开，所以刺绣又称丝绣。清代确立 “苏绣、湘绣、粤绣、蜀绣”为中国四大名绣。苏绣具有图案秀丽、构思巧妙、绣工细致、针法活泼、色彩清雅的独特风格，地方特色浓郁。2006年5月20日，苏绣经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 ③苏州刺绣至今已有2000余年的历史，三国时代，吴国已将苏绣用于服饰。吴王孙权曾命赵达丞相之妹手绣《列国图》，在方帛上绣出五岳、河海、城邑、行阵等图案，有“绣万国于一锦”之说。 ④宋朝据《清秘藏》叙述，“宋人之绣，针线细密，用线一、二丝，用针如发细者为之。设色精妙，光彩射目。山水分远近之趣，楼阁得深邃之体，人物具瞻眺生动之情，花鸟极绰约馋唼之态，佳者较画更胜。”可见宋代苏绣艺术已具有相当高的水平。 ⑤明朝时，苏绣已成为苏州地区一项普遍的群众性副业产品，形成了“家家养蚕，户户刺绣”的盛况。江南已成为丝织手工业中心。在绘画艺术方面出现了以唐寅 （唐伯虎）、沈周为代表的吴门画派，推动了它的发展。艺人结合绘画作品进行再制作，所绣佳作栩栩如生，笔墨韵味淋漓尽致，有“以针作画”、“巧夺天工”之称。 ⑥清朝的苏绣以“精细雅洁”而闻名，当时的苏州更有了“绣市”的誉称。清代中后期，苏绣在绣制技术上有了进一步发展，新出现了精美的“双面绣”，仅苏州一地专门经营刺绣的商家就有65家之多。 ⑦新中国成立以后，在党对工艺美术“保护、发展、提高”方针的指引下，地方政府通过组织城乡物资交流等方式，促进了绣品销售，提高了绣工的生产积极性。随着中国对外文化交流的扩大，苏州刺绣成为联结各国人民友谊的纽带，近百次作为国礼馈赠国外元首。 ⑧苏绣经过两千多年的发展，已形成独立的刺绣风格，但时代不断进步，艺术也需要与时俱进。面对各种新形势，苏绣企业纷纷改革，提出苏绣礼品商务化，苏绣家装设计化的理念，让传统的民间苏绣工艺不再奢侈，而是走进千家万户。个性化的量身定做，让苏绣不再局限于陈旧的模式，而是过多的融合进购买者的思路与理念，通过纯朴的苏州绣娘纯手工刺绣而成。让苏绣（ ）是艺术，（ ）更多的渗透进人性化的品味。 1.请结合文段内容说说第①段中破折号的作用。 2.请在下面三组关联词中选择恰当的一组填写在第⑧段空格处，使语意连贯。（只填序号） A．虽然……但是……B．不仅……还……C．即使……也……” 3.通读全文，用最简洁的语言说说作者介绍了“苏绣”哪些方面的内容？ 4.第④段中引用了《清秘藏》的叙述，有什么作用？ 5.文章第⑦段划线句子中加点的“近”字能否去掉？为什么？ 6.积累链接：读此文，我们可借用《核舟记》中的哪句话来赞叹苏绣艺术的绝妙？
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