下面情境中，小晨表达得体的一项是（  ）

【情境】小晨和小鹏约好周末一同去科技馆参观。小晨去小鹏家找他，小鹏的奶奶开了门。

A．我要找一下小鹏。我和他去科技馆参观。

B．您是谁啊？小鹏在家吗？我找他有事。

C．您好！是奶奶吧？我是小晨，我和小鹏约好去科技馆，他在家吗？

D．你好！我想找小鹏去科技馆，你让他马上出来。

提取下面句子的主要信息，正确的一项是（  ）

为了加大乡村旅游的吸引力，红花岗区根据辖区内文化旅游资源禀赋及乡村旅游开发现状，打造出极富各镇特色的乡村生态旅游景点。

A．红花岗区根据开发现状。

B．红花岗区打造出旅游景点。

C．红花岗区加大了乡村旅游的吸引力。

D．红花岗区打造出极富各镇特色的乡村。

下列语句中没有使用修辞手法的一项是（  ）

A．春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。

B．命运即使让你错过了夕阳，也必将让你看到满天的彩霞；命运即使让你错过了月亮，也必将让你看到满天的星星。

C．大家都很喜欢他，因为他长得像周杰伦。

D．火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一  艘艘的舰船。

将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（  ）

①这样长而富有变化的墨线是中国画的特点。

②宋代梁楷《李白行吟图》中李白的一件斗篷，只用了不到十根线条，便勾勒出人物身体的结构、衣褶的变化。

③线条的起落及抑、扬、顿、挫都清楚可辨。

④造型以线条为主，是中国画区别于西洋画的重要特征，它是中国书法用笔方法的发展和延伸。

⑤中国画以“画中有诗，诗中有画”的独特风格，闻名世界。

A．④⑤③②① B．⑤④②③①

C．⑤④③②①    D．④⑤①②③

下面句子没有语病的一项是（  ）

A．孩子能否树立正确的财富观，是他们形成良好人生观的关键。

B．通过“一二·九”爱国主义主题教育活动，使广大同学进一步增强了社会责任感和历史使命感。

C．多读多写，至今仍不失为好的学习语文的一种方法。

D．各级各类学校正在深入开展“自我养成、自我成长”的主题活动。

下列句子中，划线的成语运用不恰当的一项是（  ）

A．看着傣族姑娘们优美曼妙的舞姿，游客们纷纷拍手称快。

B．互联网给人们带来的便利真的是不容分说，点一点鼠标，你就可以在广阔的网上恣意漫游。

C．小刘是一个热心的人，非常乐于助人，凡请他帮忙的事他都无所不为。

D．王校长说：“刚才我的发言，仅是抛砖引玉，希望各位老师踊跃发言，提出更好的建议。”

下列各组词语中划线字的注音有错误的一项是（     ）

A．狼嘷（háo）   冗长（rǒng）  旱獭（tǎ）   水泄不通

B．砭骨（biān）  参差（cī）    星宿（xiù）  潸然泪下

C．枷锁（jiā）   蹂躏（lìn）   熟稔（niǎn） 巧言令色

D．青荇（xìng）  秾丽（nóng）  涸辙（hé）   手舞足蹈

根据下列材料的提示，按要求作文。

世间在不断变化，时间也不断飞逝。人生的旅途不总是一帆风顺。你会遇上许多事情，碰到许多麻烦，也许你曾灰心，也许你曾喜悦，也许你曾后悔。但是你是否依然保持着某颗初始的心，坚持做着什么？

请以“我依然            ”为题，写一篇文章。

要求：

（1）先在横线上填一个词语，把题目补充完整。

（2）不少于600字。

（3）文中不得出现含有真实的人名、校名、地名等。

文学类文本阅读

妈妈和房客

美国  凯·福布斯

①妈妈在窗外贴出“租房启事”，海德先生应租而来。这是我们家第一次出租房屋，所以妈妈忽略了弄清海德先生的背景和人品，也忘了让他预付房费。

②“房子我很满意，”海德先生说，“今晚我就送行李来，还有我的书。”他顺顺当当地住进了我家。平时，他好像没有固定的工作时间，常和善地与我家的孩子逗趣。当他走过我妈妈坐着的大厅时，总是礼貌地弯弯腰。我爸爸也喜欢他。爸爸喜好回忆迁居美国前住过的挪威。海德去过挪威，他能与爸爸起劲地聊在那儿钓鱼的野趣。

③只有开客栈的杰妮大婶不欣赏我们的房客。她问：“他什么时候交房租呢？”“向人要钱总难开口，他会很快付清的。”妈妈答道。但杰妮大婶只是哼了两声，“这种人我以前见得多了，别指望借给人一件新外套，收回来还是好的。”妈妈笑笑：“兴许你说得对。”她递上一杯咖啡，止住了杰妮大婶的嘟囔。

④雷雨天里，妈妈担心海德的屋子夜里冷，就让爸爸邀请他到暖和的厨房和我们一起坐。我的两个姐姐、哥哥尼尔斯、还有我在灯下做作业，爸爸和海德靠着炉子叨着烟斗，妈妈在洗盘子或是在小桌上静静地工作。

⑤海德能辅导尼尔斯的高中课程，有时还帮他学拉丁文。尼尔斯渐渐对学习产生了兴趣，他不再求爸爸让他停学做工了。当我们做完了作业，妈妈坐在摇椅上拿起针线时，海德就给我们讲他的旅游奇遇。噢，他知道的可真多。那些美妙的历史和地理，便随他走入我们的屋子和生活。

⑥有天晚上，他给我们读狄更斯的书，很快，读书成了我们生活的一部分。我们写好作业，海德就夹一本书来高声朗读，一个神奇的新世界向我们洞开。

⑦妈妈也像我们孩子一样爱听古挪威侠士传奇：“太好听了！”海德还朗读莎士比亚的戏剧。他悦耳的男低音，听起来像是大演员。即使在天气暖和的晚上，我们也不再出去玩耍。妈妈对此很欣慰。她是不喜欢我们天黑上街的。而最值得高兴的，还是尼尔斯几乎不再混到街头的野孩子堆里。有天晚上，孩子们在街上闯了祸，而尼尔斯正和我们一起听《孤星血泪》的最后一章。

⑧就在我们急于听完一个骑士的传奇时，一封信送到了海德手里。第二天一早，他告诉妈妈要离开。“我得走了，”他说，“我把这些书留给尼尔斯和其他孩子。这是一张我所欠房租的支票。夫人，对您的好心款待，我深表谢意。”我们再也不能听他读完那个故事了。

⑨我们伤感地看着海德先生离开了，同时，又为能在厨房继续读书感到兴奋。那么多的书啊！妈妈精心地整理了书堆：“我们可以从这里学到很多东西。尼尔斯能代替海德先生读书，他也有一副好嗓子。”我看得出来，这使尼尔斯很自豪。

⑩就在这一天，妈妈向杰妮大婶亮出海德的支票：“你看，收回的还是一件好外套。”

⑾几天后，开面包铺的克瑞波先生来我家，怒气冲天地喊道：“那个海德是个骗子，瞧他给我的支票，全是假货。银行的人告诉我，他早把款兑光了。”在一旁的杰妮大婶得意地点着头，那神态分明是说：“看，我不是提醒过你们了吗？你们不听嘛。”“我敢打赌，他也欠了你们家许多钱，是不是？”克瑞波不无希望地探问道。

⑿妈妈转过身向着我们，目光长久地停留在尼尔斯身上，然后走到炉子边，把支票投入炉火。

⒀“不！”她向克瑞波先生回答道，“不，他什么也不欠。”

（选自《世界微型小说名家名作百年经典》有改动）

1.小说主要刻画了妈妈和海德先生两个人物形象，请任选一个，结合内容分析。

2.第⑾段克瑞波的出场，在情节结构与内容上有什么作用？请结合上下文简要作答。

3.语言品读。结合上下文，品味下列句子中加横线的词语，指出其表达效果。

（1）但杰妮大婶只哼了两声：“这种人我见得多了。别指望借给人一件新外套，收回来还是好的。”

（2）妈妈向杰妮大婶亮出海德的支票：“你看 ，收回的还是一件好外套。”

4.在妈妈不了解海德先生的背景与人品，海德先生也没有交房租的情况下，妈妈还是把房子租给了海德先生，后来，妈妈将假支票烧毁并说海德先生什么也不欠，你认为妈妈作出这样做的根本原因是什么？你认为文章的主旨是什么？

实用类文本阅读

怀疑的时代更需要信仰

——在北京大学中文系2012年本科生毕业典礼上的演讲

卢新宁

①亲爱的同学们，上午好！谢谢你们叫我回家，让我有幸再次聆听老师的教诲，分享我亲爱的学弟学妹们的特殊喜悦。

②跟你们一样，我们那时的中国依然贫穷却豪情万丈，而今天这个世界第二大经济体，还在苦苦寻找迷失的幸福，无数和你们一样的青年喜欢用“囧”形容自己的处境。

③其实，你们这一代人，有着远比我们当年更优越的条件，更广博的见识，更成熟的内心，站在更高的起点。我们想说的是，站在这样高的起点，你们不缺前辈大师的荫庇，更不少历史文化的熏染。《诗经》《楚辞》的世界，老庄孔孟的梦想，李白杜甫的词章，构成了你们生命中最为激荡的青春时光。我不需要提醒你们，人生将以怎样的平庸世故消磨这份浪漫与绚烂，也不需要提醒你们，人生将以怎样的平庸世故消解你们的万丈雄心；更不需要提醒你们，走入社会，要如何变得务实与现实，因为你们终将以一生浸淫其中。

④我唯一的害怕，是你们已经不相信了：不相信规则能战胜潜规则，不相信学场有别于官场，    

                 ，                   。你们或许不相信了，因为追求级别的越来越多，追求真理的越来越少；讲待遇的越来越多，讲理想的越来越少；大官越来越多，大师越来越少。因此，在你们走向社会之际，我想说的只是，请看护好你曾经的激情和理想。

⑤我知道，你们这一代人的社会化远在你们踏上社会之前就已经开始了，国家的盛事集中在你们的大学时代，但社会的问题也凸显在你们的青春岁月。你们有我们不曾有的机遇，但也有我们不曾经历的挑战。

⑥文学理论无法识别毒奶粉的成分，古典文献挡不住地沟油的泛滥。当利益成为唯一的价值，很多人把信仰、理想、道德都当成交易的筹码，我很担心，“怀疑”会不会成为我们时代否定一切、解构一切的“粉碎机”？我们会不会因为心灰意冷而随波逐流，世故老道，善于表演，懂得配合？而大学会不会像有人所说的，“有的是人才，却并不培养精英”？

⑦我有一位多年前毕业的同事，在谈到社会、时代时，他特认真地对我说：“这个社会需要的不是适应，而是坚守。”这让我想起中文系百年时的一张老照片：一群衣衫褴褛的知识分子，器宇轩昂地屹立于天地间。这应当就是国人眼里北大人的形象。不管将来的你们身处何处，不管将来的你们从事什么职业，是否都能常常自问，作为北大人，我们是否还存有那种浩然之气？那种精神的魅力？“天地之心，生民之命，往圣绝学”，是否还能在我们心中激起共鸣？

⑧马克思曾慨叹，法兰西不缺少有智慧的人，但缺少有骨气的人。今天的中国，同样如此，也正因此，中文系给我们的教育，才格外珍贵。从母校的教诲出发，20多年社会生活给的我最大启示是：当许多同龄人都陷于时代的车轮下，那些能幸免的人，不仅因为坚强，更因为信仰。

⑨请记得：你所站立的地方，就是你的中国；你有光明，中国便不再黑暗。谢谢大家！

（时间：2012年7月1日；地点：北京大学；卢新宁，女，北京大学中文系1984级本科生。《人民日报》评论部主任。本文发表于《中国青年报》2012年07月06日，有删改；题目为编者加）

1.本文是卢新宁对学弟学妹们的演讲，如果用同样的内容对我们初三同学作一次演讲，你认为演讲的标题可以改为：                                                                

2.请分条概括“怀疑的时代更需要信仰”的理由。

3.运用对比的方法进行论述是本文的写作特点，请以第③段为例分析对比论证的作用。

4.文中划“      ”线句子，演讲者以排比的气势，采用“不相信……不相信……”的句式，反复强调了“我”的忧虑。请你在文中横线处用同样的句式补写一句。