阅读《老海棠树》，完成小题。

老海棠树

史铁生

①如果可能，如果有一块空地，不论窗前窗后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树。一棵合欢，纪念母亲。一棵海棠，纪念奶奶。

②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 　　　

③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头？”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃吗？”她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必是羡慕，猜我在上头都能看见什么。

④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。

⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来 时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗莱，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗莱一边说：“我就一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起眼，又会有一阵子愣愣地张望。

⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还 昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷啦——刷啦——”，院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。那时奶奶已经腰弯背驼。“刷啦刷啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀!你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。“我跟您一块儿扫行不？”“不行。”⑦这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动。奶奶的心思我有点懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。不过，这张望或许还要更远大些--她说过：得跟上时代。

⑧所以冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。在《奶奶的星星》里我写过：她学《国歌》一课时，把“吼声”念成了“孔声”。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我不耐烦地说：“您学那玩艺儿有用吗？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

⑨但在我的印象里，奶奶的目光慢慢离开 那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫和空荒……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

1.本文按照春夏秋冬的顺序简要写了和奶奶有关的哪几件事（每空不超过5个字）？

春：_______夏：________秋：_______ 冬：________。

2.品读第⑧段划线句子，结合标点从语气角度分析“我”的心理变化。

_______________________________________________________________________

3.第①段说要用“一棵海棠树，纪念奶奶”，请结合文章内容简要分析原因。(不超150字）

_______________________________________________________________________

阅读《邹忌讽齐王纳谏》，完成小题。

邹忌讽齐王纳谏

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

　　于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

1.解释下列句中加横线的词语。

①孰视之____________  ②谤讥于市朝之____________

2.翻译下列语句。

①臣诚知不如徐公美   

②令初下，群臣进谏，门庭若市

3.请用自己的语言概括一下邹忌成功进谏的过程。

“A拿着刀，立在檐前，两个人自入去了，一盏茶时，不见出来。A心疑，探头入帘看时，只见檐前额上有四个青字，写道：“白虎节堂”。A猛省道：‘这节堂是商议军机大事处，如何敢无故辄入,不是礼!’”

选文出自名著《水浒》，作者是元末明初的小说家  ①____，文中“A”指的是__  ②  （填人物名)，本回中关于A的故事名为  ③ ___

默写

（1）塞下秋来风景异，____________。（范仲淹《渔家傲》）

（2）山河破碎风飘絮，____________。（文天祥《过零丁洋》）

（3）在《登飞来峰》一诗中反用了李白“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”的诗句是：____________，____________。

（4）人生自古谁无死，____________。 （文天祥《过零丁洋》）

（5）无可奈何花落去，____________。（晏殊《浣溪沙》）

对下面文段中使用的修辞方法及其作用理解有误的一项是（   ）

①马路上，公园里，金黄的落叶萧萧而下，稠密如雨，稠密如雪。②许多绿叶也受了感染，纷纷离枝而下，加入同类的有韵的舞蹈。③空旷的树阴垂覆的公园内，池边垂柳尚在婆娑摇曳，时时亲昵行人的面颊衣襟；④满地却已压着一层青翠的杨树叶子，如同绿色的积雪。⑤这难道是大自然有意做出的惊世骇俗之举吗？

A．①句运用了比喻的修辞方法，写出了落叶纷飞，如雨如雪的景色。

B．③句运用了拟人的修辞方法，写出了池边垂柳依依，招人喜爱的情态。

C．④句运用了比喻的修辞方法，写出了青翠的杨树叶子铺满地面的景象。

D．⑤句运用了反问的修辞方法，表达了作者对飘零的落叶惋惜和不满的情绪。

结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（   ）

说起京剧，有些人误以为它是北京的地方戏，其实不然。_______

①可以说，京剧是中国戏曲剧种中经过杂交的优良品种

②京剧虽然名为“京剧”，但却不是北京土生土长的地方戏　

③京剧的形成是多种民间戏曲在北京汇聚、交流、融合的结果

④它是在徽调和汉调的基础上，吸收昆曲、梆子等剧种的精华形成的剧种　

根据文段内容，对画线病句的修改最恰当的一项是（   ）

金台路被金黄得透明的银杏叶铺满了，那状如一把把小扇面 的银杏树叶，可爱得叫人不忍心踩踏；其中还有一些乌桕和白杨的树叶，另一些醒目的色块在满地的金黄中闪跳着。

A．修改：在另一些醒目的色块中闪跳出满地的金黄

B．修改：在满地的金黄中另一些醒目的色块闪跳出来

C．修改：在满地的金黄中闪跳出另一些醒目的色块

D．修改：在满地的金黄中充满着另一些醒目的色块

下列句子中加横线成语或俗语使用有误的一项是（   ）

A．黄山以奇松、怪石、云海、温泉闻名世界，优美的景色真是巧妙绝伦。

B．有的人对昆曲只有一知半解，却在昆曲名家面前妄加评论，简直是贻笑大方。

C．陈景润在数学家华罗庚的关怀下，青出于蓝而胜于蓝，摘取了数学皇冠上的明珠。

D．海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，学校开展的丰富多彩的活动给我们提供了广阔的空间。

下列句子中没有错别字的一句是（   ）

A．园博会上，游人川梭于充满诗情画意而又别俱匠心的园林间，流连忘反。

B．翡翠般碧绿的青海湖，烟波浩淼，水波荡漾，风景绮丽，令人心弛神往。

C．变换莫测的北极光从夜空中滑过，时而像飘带，时而像火焰，神奇而壮观。

D．云南大理古城中精致的古代建筑与优美的自然风光水乳交融，充满神奇色彩。

下列词语中加横线字的读音完全正确的一项是（   ）

A．巢穴（xué）      衣冠（guān）    扣人心弦（xuán）

B．粗犷（guǎng）    脑髓（suǐ）     称心如意（chèn）

C．坎坷（kē）       负载（zài）     水涨船高（zhǎng）

D．翘首（qiáo）     憎恶（wù）      谆谆教诲（huǐ）