|
阅读下面这首诗，回答下列问题。 茅屋为秋风所破歌 唐·杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 1.（2018厦门质检）对这首诗的理解分析不正确的一项是（ ） A.“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句渲染出暗淡愁惨的氛围。 B.“雨脚如麻未断绝”运用比喻修辞，形象地写出了秋雨细密连绵的特点。 C.“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”是指唐朝末年黄巢领导的农民起义。 D.“长夜”既指诗人笔下凄风苦雨的秋夜，又暗指当时动荡艰难的时局。 2.请对加线句子进行简要赏析。
|
|
|
阅读下面这首诗，回答下列问题。 茅屋为秋风所破歌 唐·杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 1.请结合全诗，说说加线句子表达了作者怎样的情感。 2.白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”请你谈谈杜甫这首诗是如何“为时”“为事”而写的？ “为时”（为反映社会现实）：________________________________________； “为事”（为体现诗人思想）：________________________________________。
|
|
|
阅读下面这首诗，回答下列问题。 茅屋为秋风所破歌 唐·杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.本诗先叙事，后议论、抒情，既写了诗人贫穷甚至恼羞成怒的窘状，也表达了诗人博大宽广的胸怀。 B.“怒”字，把秋风拟人化，写出秋风声势之盛，使下一句不仅富有动态，而且富有浓烈的感情色彩。 C.第三节运用景物描写，渲染了特定的气氛，侧面表现了诗人生活的窘迫和他壮志难酬的愁苦之情。 D.前三节的层层铺叙，为最后抒情奠定了基础，抑扬曲折的情绪变换，体现了杜诗“沉郁顿挫”的风格。 2.请从修辞角度赏析加线句子。
|
|
|
阅读下面这首诗，回答下列问题。 蒹葭 《诗经·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.《蒹葭》写一个男子倾心于一个女子。全诗不见一个“思”字、“愁”字，然而读者却可以体会到主人公那种无边的痴情和求之不得的焦灼。 B.“白露为霜”一句是写黄昏白露凝结为霜的情景；“白露未已”一句是写清晨霜露尚未蒸发完毕的情形。 C.“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”分别从漫长、崎岖、曲折三个角度表现道路的艰难阻隔。 D.《蒹葭》大量运用重章叠句的形式，一唱三叹，反复吟咏，显得婉转缠绵，滋味隽永，充分表达了主人公执着而细腻的思想感情。 2.诗中的“________”字，将实景与想象结合，突出表现了男主人公的痴情，给人一种朦胧美，富有艺术感染力。
|
|
|
阅读下面这首古诗，然后回答问题 蒹葭 《诗经》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 （1）这首诗歌运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面? （2）这首诗抒发了什么感情？
|
|
|
阅读下面这首诗，回答下列问题。 蒹葭 《诗经·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.此诗以男女恋爱为题材，表现的是主人公追求恋人的热烈情感。在语言形式上多四言一句，隔句用韵，但并不拘泥，富于变化。 B.“蒹葭苍苍，白露为霜”采用的是“赋中见兴”的手法，点明故事发生的季节在冬季，为诗歌创设了一个萧瑟、迷茫的意境。 C.“溯洄从之”和“溯游从之”是通过连续匆匆的寻求行动，表现了主人公内心的焦急和痴迷，暗示了伊人踪迹飘忽，难以寻觅。 D.本诗没有直接抒情，没有叙述主人公对心上人如何思念，而是通过行动含蓄地表现其内心的情感，充满了难言的惆怅和伤感。 2.请用自己的话描述加线句子所展现的画面。
|
|
|
阅读下面这首诗，回答下列问题。 蒹葭 《诗经·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 1.这首诗运用了什么表现手法？有怎样的表达效果？ 2.《蒹葭》一诗没有直接诉说主人公的思念之情，但其思念却绵远悠长；没有直接描写“伊人”，但其身影却无处不在。说说这首诗是怎样达到这种效果的。
|
|
|
阅读下面这首诗，回答下列问题。 蒹葭 《诗经·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.《蒹葭》是一首抒情诗，全诗充满了难言的惆怅和伤感。 B.每章开头两句写景，描绘了萧瑟冷落的秋景图，渲染了萧瑟冷落的气氛。 C.这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。 D.这首诗表现了主人公对意中人的执着追寻以及可望而不可即的绝望情绪。 2.你如何理解这首诗所抒发的感情？
|
|
|
阅读下面这首诗，回答下列问题。 关雎 《诗经·周南》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.《关雎》为我们描绘了三幅优美的画面：雎鸠和鸣图，缠绵悱恻相思图，琴瑟悠扬、钟鼓和鸣浪漫幻想图。 B.“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。 C.“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。 D.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是写他寤寐以求的愿望实现，也就是他结婚时的热闹情景。 2.这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情？
|
|
|
阅读下面这首诗，回答下列问题。 关雎 《诗经·周南》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.《关雎》是一首美好的爱情诗，表达了一种诚挚、热烈、美好的情感。 B.“左右流之”“寤寐求之”两句中的“之”指代的内容不一样，前者指“荇菜”，后者指“窈窕淑女”。 C.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”两句描写的是现实中男子与心爱的女子嬉戏的场景。 D.《关雎》运用一唱三叹的手法，反复吟咏，充分体现了《诗经》在创作手法上的特点。 2.这首诗以“关关雎鸠”开头，运用了什么写作手法？有什么作用？ 3.请简要赏析“悠哉悠哉，辗转反侧”中的两个“悠”字。
|
|
