情节感人的文学作品使人如醉如痴；优美动听的校园歌曲使人心旷神怡；精彩激烈的体育比赛使人激动不已；充满真情的电影电视使人回肠荡气……

请从下面题目中任选一题，补全题目，写一篇不少于600字的文章，除诗歌外文体不限。

（1）读            我真                

（2）听            我真               

（3）看            我真               

阅读下面两段资料，从中你有什么发现？写出你探究的结果。至少写出两点。（4分）多写一点加1分，写错一点减1分。

（1）藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。喜群居，性怯懦机警，常出没在人迹罕至的地方。

（2）近几年来，武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保卫战……如今，在可可西里的青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队，不时向过路车辆鸣叫相迎，挥蹄致意。

（1）                               （2）                       

（3）                               （4）                       

（五）

扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。（11分）

1.、从本文中找出一个通假字。（1分）

      通         

2.、解释句中加点词的意思。（4分）

（1）扁鹊望桓侯而还走（　    　）　　（2）不治将益深（  　　）

（3）桓侯故使人问（　  　）　　      （4）使人索扁鹊（　  　）

3.、用文中原句回答下面的问题。（4分）

（1）、桓侯不愿让扁鹊治病的原因是                       。

（2）、从文中“疾在腠理”、“          ”、“           ”、“病在骨髓”可知桓侯的病越来越严重。

4.、翻译下面句子（2分）

医之好治不病以为功。

（四）

未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾倒，妇梦中咳嗽。(1)宾客意少舒，稍稍正坐。

    忽一人大呼“火起”，天起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。(2)中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。（14分）

1.、解释画线加粗词的意思。（6分）

虽：___________  指:___________       名：  ___________   

奋：__________   股：                 走：_____________

2.、与“中间力拉崩倒之声”的“之”意义不同的一项是：（          ）（2分）

A. 学而时习之               B蜀之鄙有二僧   

C．志士不饮盗泉之水         D．于厅事之东北角

3.、翻译文中画线句。（4分）

(1)__________________________________________________________

(2)____________________________________________________________

4.、第 2段采用正面描写与侧面描写相结合的手法。请找出第二段中属于侧面描写的一句。在文中用波浪线标出。（2分）

（三）大鱼和小鱼

小鱼问大鱼道：“妈妈，我的朋友告诉我，钓饵上的东西是最美的，可就是一点儿危险。要怎样才能尝到这种美味而又保证安全？”

“我的孩子，”大鱼说，“这两者是不能并存的，最安全的办法就是绝对不去吃它。”

“可它们说，那是最便宜的，因为它不付任何代价。”小鱼说。

    “这可完全错了，”大鱼说，“最便宜的很可能恰好是最宝贵的，因为它希图别人付的代价是整个的生命。你知道吗，它的里面裹着一只钓钩？”

“要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么样的原则呢？”小鱼又问。

“那原则其实你都说了。”大鱼说，“一种东西，味道最美，又最便宜似乎不用付出任何代价，钓钩很可能就藏在里面。”（8分）

1.、这是一篇寓言，它构思的突出特点是通过          展开情节内容的。（2分）

2.、结合生活实际，文中的“钓钩”可理解为                     。（2分）

3.、大鱼说话很注意限制性词语的运用，请从画横线的句子中找出两个这样的词。（2分）                               

4.、如果你是“小鱼”，你觉得“妈妈”讲的使你最受教益的一句话是       

                                          （2分）

（二）荷包蛋

一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃那碗？”

“有蛋的那碗！”儿子指这卧蛋的那碗。“让爸爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融七岁能让梨，你十岁啦，该让蛋吧！”

“孔融是孔融，我是我——不让！”儿子态度坚决。

“真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋咬了一半。

“别后悔？”“不后悔！”儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。

“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告戒儿子。

儿子显出一脸得无奈。

第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？”

“孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了无蛋的那碗。

“不后悔？”“不后悔！”儿子说得坚决。

儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个蛋，下藏一个蛋，儿子看得分明。

“想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说。

第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，还是一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。

父亲问儿子：“吃那碗？”

“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃！”儿子手一挥做“绅士”状。

“那就不客气啦！”父亲端过上面卧蛋的那碗，儿子也发现了自己碗里面也卧着荷包蛋。

“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长地对儿子说。（13分）

1.括出小说3个情节地的共同点，然后填空。（2分）

做面——（          ）——（          ）——总结

2.、父亲说“孔融七岁能让梨，你十岁啦，该让蛋吧”的意图是什么？（2分）

3.父亲3次总结性的语言之间有着递进关系，文中能显示这种递进关系的词语依次是       、         、         ，这表达了父亲对儿子的           之情。（4分）

4.、文中最能揭示主旨的句子是                                    。（2分）

5.、请就文中父亲教育儿子的方法谈谈你的看法。（3分）

（一）安塞腰鼓（7分）

一群茂腾腾的后生。

他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。

咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。

他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。

但是：看！——

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇—安塞腰鼓！

这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！

使人想起：千里的雷声万里的闪！

使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！

容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！

好一个安塞腰鼓！（8分）

1.、文中划波浪线的段落运用了什么修辞手法，这样写的作用是什么？（3分）

2.、文中划横线的句子应怎样理解？（3分）

3.、读了画浪线的段落，你联想到了什么？请你接着下面的开头写。（2分）

 使人想起：                                                     

仿照所给例句，任选下面的一个词，展开联想，给它一个精彩的解释。（4分）

〔例〕固执：你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。

答：风筝

友情：                                                    

古人写了这样一副对联，此联为 “好（    ）读书不好（     ）读书，好（     ）读书不好（     ）读书。”上联意思是说是年轻是读书的好时候却不喜欢读书，下联的意思是年老了喜欢读书却不是读书的好时机了。你能据此注出对联中“好”的读音吗？写在括号内。（4分）

仿照示例，运用古诗文名句，再写一句话。           （2分）

示例：结识古仁人，我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。

仿写：结识古仁人，                                                  。