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阅读顾晓蕊的《种欢喜得欢喜》一文，完成后面小题 种欢喜得欢喜 那是一个晴朗的秋日，阳光洒满小院。很多孩子在玩滑梯、荡秋千，或在院里你追我赶地疯跑，清脆的笑声中，夹杂着含糊不清的话语。一个穿着棉布碎花裙的女孩，蹲在一棵桂花树下，眼睛盯着地面，仿佛周围的喧哗都与她无关。 这是一所聋儿语言康复中心，看着那小小的、孤单的身影，我心里升起一股莫名的酸楚。 每天为生活奔波忙碌，还要与青春期的女儿“过招”，有一段时间我的心情很低落。在某论坛看到“跟我一起做义工吧！去找寻‘快乐密匙’”这句话后，一个周末，我跟随志愿者来到这所特殊的学校。 我上前跟女孩搭话：“你几岁了？家住哪里？”可她不予理睬。她就像生活在孤岛上，喧哗如潮水般漫过来，经过她身边时，皆要绕道而行。她低着头，用树枝在地上胡乱画着，这让我感觉很没趣。 难道她听不到我讲话，或者不会说话吗？我带着疑惑向老师询问，他解释了其中的缘由。女孩曾接受过学前语言康复训练，她既聪明又努力，各方面恢复得很快，能与他人正常沟通交流。后来，她到一所普通小学就读，也可以跟上班里的学习进度。但跨进初中以后，她变得敏感、脆弱。别人不经意的一句话，或一个嘲笑的眼神，都会在她的心里掀起滔天波浪。她的心情变得很烦躁，不愿与人交流，成绩自然一落千丈。父母只好给她办理休学手续，把她送到这里接受心理辅导。 我和她之间仿佛隔着一堵墙。到底要怎么做，才能走进她的心灵深处？我忽然想起包里装着随身听，里面有女儿从网上下载的歌曲。怕影响学习，为此事我还批评过她。 我把随身听的声音调大，是曲调清悠的《蓝莲花》。在好奇心的驱动下，她缓缓地转过身来。我心里一阵暗喜，把随身听递到她手上，然后教她如何选歌。我们相对而坐，听了一首又一首的歌，她黑亮的眸子里闪动着笑意。 我后来又去过那里两次，每次去之前，都会下载一些好听的歌。她仍旧不跟我说话，却会主动坐到我身边，与我一起静静聆听，神情中多了几分亲近。 在随后的日子里，我被一些琐事缠身，抽不出闲暇时间，很久没有参加活动。 半年以后的某一天，当我走进康复中心的教室时，看到她正伏在桌上。她托着腮想了一会儿，低头在纸上迅速写几句，显得那么认真而又郑重，竟没有留意到身后的我。有个短发女孩站在门口冲她招手，她放下手中的笔，像风一样跑出教室。 我在她原来的位置上坐下，目光扫过桌上的笔记本，看到一行行整齐清秀的字： 妈妈来看我了，给我一个甜甜的吻。她还告诉我，你每一个小小的进步，对于妈妈来说，都是值得高兴和骄傲的事。听了妈妈的话，我好开心啊！ 中午，我们吃了芹菜水饺，这是我最喜欢吃的，味道简直棒极了。想起在家时，妈妈经常包饺子给我吃，我希望能早些好起来，这样就可以和家人团聚了。 老师说，每个人的心是一块田，你种下什么，收获的就是什么。我要种下快乐，因为我想做一个快乐的人，也想带给别人快乐。 …… 就在这时，女孩跑回教室，当她看到我的时候，脸上露出惊喜的笑容。“阿姨好，我想您了！”她缓慢地说道。这下轮到我吃惊了，自从认识她以来，这是我第一次听到她开口说话。她说的每一个字，都如同一颗珍珠落在盘中，是那么地清悦动听。 她的变化让我感到很欣慰，同时心里浮起一阵愧疚。我曾经有过很多抱怨和不满，为女儿不小心打翻奶茶而发火，因她写作业太慢而大声指责……而对她的优点却视而不见。对一个并不熟悉的人，我可以尽量给予宽容和耐心，对身边的亲人却吝于赞美。 我的心不知从何时起，变成了荒芜的花园。从今以后，我也要在心田里播下快乐的种子，收获满心的欢喜。我从来没有像这一刻那样，希望赶紧回到家中，给女儿一个深情的拥抱，并真诚地对她说：“孩子，其实你真的很棒。” 1.“我”与小女孩的交往中，心理发生了多次变化。根据提示，从文中找出相关的词语填入下面的横线上。 没趣 → ______________→ ______________ → 欣慰、愧疚 2.联系上下文，揣摩下面句子，回答问题。 “她的变化让我感到很欣慰，同时心里浮起一阵愧疚。” 她的哪些变化让“我”感到欣慰？ “我”又为什么会产生愧疚？ 3.结合语境，从修辞角度品味下面句子。 “她说的每一个字，都如同一颗珍珠落在盘中，是那么地清悦动听。” 4.作者说：“对一个并不熟悉的人，我可以尽量给予宽容和耐心，对身边的亲人却吝于赞美。”有时我们对身边的人（家人、同学、老师等）也缺乏宽容和耐心，也吝于赞美。试举一例说说这篇文章给你的启示。
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阅读《雪夜访戴》，完成后面小题 王子猷居山阴①。夜大雪，眠觉，开室，命酌酒。四望皎然，因起彷徨，咏左思《招隐》诗②。忽忆戴安道③；时戴在剡④，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴?” 注释：①王子猷(yóu)，名徽之，字子猷，王羲之的儿子。山阴，今浙江绍兴。②左思，字太冲，西晋大文人。戴安道：名逵，字安道，名画家。④剡（shèn）：今浙江省嵊（shèng）县。 1.解释下列句中加点词的意思。 ①撒盐空中差可拟（__________） ②相委而去（__________） ③眠觉（__________） ④四望皎然 （__________） 2.翻译下列句子。 （1）即便夜乘小船就之。 （2）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （3）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 3.同样是访友，王子猷和《陈太丘与友期行》中的“客”表现大不相同。结合选文和课文内容，分别说说王子猷和“客”是怎样的人。
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阅读下面两首词，完成后面小题 绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 （注）此诗作于杜甫草堂。 1.请发挥想象，用优美的语言描绘“迟日江山丽，春风花草香。”所表现的画面。 2.本诗描绘的事初春景物主要的特点是什么？反映出诗人当时怎么样的心情？
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专题与语文实践活动。 初一年级将围绕“交友之道”，开展一次学习活动。 （活动一：最美诗句） 为了营造氛围，班长想请书法能手写一些跟主题有关的诗句张贴在教室里，把你认为合适的诗句写在横线上（要求写出连贯的上下句）。 ___________________________________ （活动二：最美礼仪） 想交朋友，要懂礼仪。下列几句话中，加点的谦辞和敬辞使用正确的一句是（_____） A．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 B．犬儿这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 C．别人送给我的东西即使不值钱，我也敝帚自珍，因为礼轻情意重嘛！ D．你放心，你的困难就是我的困难，换房子的事我一定鼎力相助。 （活动三：最美表达） 同学们想邀请本班的任课老师来参加这次活动，如果派你做代表，你将怎么对老师说呢？ ___________________________
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根据课文内容填空。 (1)水何澹澹，___________________。 (2)____________________，洪波涌起。 (3)___________________，小桥流水人家。 (4)潮平两岸阔，_____________________。 (5)____________________，江春入旧年。 (6)我寄愁心与明月， ________________。 (7)沾衣欲湿杏花雨，_____________________。 (8)牛背上牧童的短笛，____________________ 。 (9)春天像健壮的青年，______________________，他领着我们上前去。
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读下面一段文字，根据拼音填写汉字。 生命之美源于自然。触摸一缕阳光，你会感受生命的xuàn（_____）烂；采撷一朵鲜花，你会嗅到生命的芬芳；lίng（_____）听一声鸟鸣，你会领略生命的惬意。与自然亲近，你会心 kuàng（_____）神yí（_____）；与生命相拥，你将充实丰盈。
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（题文）与下面的话衔接最顺畅的一项是（ ） 朋友曾赠给我一幅画作，被我置于书房里，每每心情烦躁的时候，我望上两眼，心情立马安静下来。画上， ， ， ， ， ， 。朋友把这幅画命名为《红鲤静卧一溪云》。 ①仿佛在与这一溪云攀谈 ②一尾红鲤静卧其间 ③白云如在浣溪的白纱 ④溪水间 ⑤张着嘴 ⑥一条流水淙淙的小溪 A. ②⑤⑥①④③ B. ④②⑤①⑥③ C. ⑥③④②①⑤ D. ⑥④③②⑤①
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下列对课文的理解不正确的一项是（ ） A. 冰心，原谢婉莹，她在印度著名诗人、诺贝尔文学奖获得者泰戈尔尔《飞鸟集》的影响下创作的《繁星》和《春水》，集中体现了母爱、童真、自然三大主题，是人们公认的小诗创作的最高成就。 B. 《济南的冬天》的作者是老舍，课文紧紧围绕“温晴”展开描写，运用比喻、拟人等修辞，抒发了“我”对济南的冬天的热爱。 C. 《咏雪》选自《世说新语》，是宋朝刘义庆编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 D. 《秋天的怀念》作者史铁生，这篇散文在看似平静的叙述中，包含着强烈的情感。体现了母爱的深沉与伟大，也表达了作者对母亲的深切怀念。
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下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 图书馆开通24小时自助服务，平均每天接待读者约200余人次。 B. 能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。 C. 通过做好主要道路风光带绿化工作，使城市品味得到极大的提升。 D. 那烟雨中的柳叶湖，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现出她别样的风姿。
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下列句子中成语使用没有错误的一项是（ ） A. 与他人交往时，我们要常站在对方的立场上，身临其境地为对方着想。 B. 这样美好的天气，同学们来到郊外，在大自然中尽情享受天伦之乐。 C. 这首词豪放而不失空灵，直抒胸臆而又不流于平直，是一篇独具匠心的佳作。 D. 一场春雨之后，那雪白的梨花漫山遍野，绽放出五彩缤纷的美丽。
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