阅读赵廷河的《黎明静心听鸟语》，完成小题。

黎明静心听鸟语

①南风送暖的春日带来了新的生活的熙熙攘攘。当夜尽黎明到来之际，众鸟鸣啭，把我从睡梦中吵醒了。一觉醒来，神清气爽，我忽然被这天地精灵的婉转鸣唱所陶醉。静心倾听，活泼快乐的鸟语，无时不在有节奏地敲打我耳鼓的渴盼，撩拨我的思绪。

②我不知道，一对喜鹊为何在我家一排杨树最高的枝桠间筑巢？有一天，我看见两只长尾巴的花喜鹊在院西侧树枝上跳动，嘴里都衔着尺把长的树枝。噢，它们是选中了我家冠盖如云的杨树，它们要在这里筑巢。我家又添了新成员哟！我听到喜鹊喳喳的叫声，随口答道：“喜鹊喳喳叫，疑是客人到。今日有好运，欲将喜讯报。”自喜鹊落户我家后，每日清晨，喜鹊都能让我觉醒的灵魂沐浴惊喜，让我忘掉昨日的烦忧。记得哪位哲人说过：“鸟儿是快乐的。他们放得下一切的包袱与牵挂，只活在当下，体会当下。”难怪它们轻盈得可以飞。出没在我凝眸睇视里的喜鹊啊，我的心已在你的眼睛里找到了天空。你的眼睛是早晨的摇篮，你的眼睛是繁星的王国。愿与你为伴，愿与你终生为友。

③我不知道，春燕为何在我家的屋檐下垒窝？忽一日，我发现有一双春燕在我家房前飞来飞去，时而翱翔在那一片孤寂无垠的空间里，时而衔着泥巴飞到我家屋檐下。噢，是垒燕子窝呢。这时，我想起张九龄的诗：“海燕虽微眇，乘春亦暂来。岂知泥滓贱，只见玉堂开。绣户时双入，华堂日几回。”我的思想随着美丽的燕儿而美丽，我的心随着阳光的爱抚而歌唱，我的生命随同万般鸟类浮游于天空的蔚蓝里。我已听到了无家可归的春燕振翅鼓翼，它们和无数别的鸟儿结伴同行，昼夜翱翔，穿越光明和黑暗，从未知的地方飞到未知的地方。离群飘泊的春燕，飞到了我家屋檐下，鸣啭歌唱，缭绕着春季。记得哪位诗人说过：“鸟儿是明朗的。他们不贪不占，不赊不欠，即捡即失。”哦，春燕，我的朋友，你们的心随着东方日出而放射出光芒。你们的歌曲，仿佛来自寂廖高原，要飞到我的心头垒窝。而我亦满足和等待这欢乐的季节，我早已沉醉于这青春焕发的晨光里了。

④我不知道，我家阳台上为何飞来一群麻雀？啄啄振翅，吵吵闹闹，不可开交！你看，麻雀们读懂了人类的笑容，领略了主人的好意，呼朋引伴，，搔首弄姿，，好生热闹。真乃是：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”我想：鸟生活了一辈子，也没听它们抱怨过。听到麻雀的啼鸣，忧愁便永远成为匆匆过客，笑容便会溢满你的脸庞，你便会永远年轻、靓丽，迎接你的也将是朗朗乾坤。泰戈尔诗云：“德是高的，心是诚的，爱是纯的，心便会永远是绿色的。”在蘸濡着露水的清新晨光里，麻雀啊，你在众鸟群里虽算不上美丽，但你的巢里有你的爱。你用你的爱拥抱大自然，你用你的歌喉唱出清翠悦耳的赞美诗。风轻柔地吹散阴影，麻雀轻松地衔走白云。我的双眼受到喜悦的冲洗，犹如沐浴在清晨的露水里。我要变成一只快乐的小麻雀，在空中展翅飞翔，放声歌唱。

⑤我不知道，林业工作人员为何在树林里悬挂鸟箱，为它们筑巢安家？还有大青山风景区开辟动物收容所，为收容的每一只鸟搭建鸟舍，为生病的乌鸦聘请兽医；饭店老板不为钱财、搭救受伤的老鹰；幼儿园的孩子们将奶奶养大的鸽子偷偷放飞。有消息说：印度一家小鸟医院收治着鸽子、鹦鹉、乌鸦等3500多只伤好病愈的鸟。当有人问小鸟医院本戈吉院长：“您把自己最好的青春年华献给了伤病的小鸟，值吗？”他不加思索的回答：“值！你能想象出没有小鸟的世界会是什么样子吗？”这就是我想知道的。我的思想将如鸟儿离巢，从我乌溜溜的眼睛里往外飘。

⑥我忽然明白了这样一个道理：鸟与人类为邻，人类要以鸟为友。这不正体现出人与鸟、人与自然和谐共生的伦理道德和可持续发展的生态文明吗？

⑦众鸟嘈杂的合唱，把我思想的风筝收回。在廖廓的蓝天绿地之间，群鸟争鸣，引吭高歌，组成了世界上任何乐园也无法演奏的交响曲。这首交响曲仿佛在赞美他们的幸福家园——青青的水，绿绿的地，蓝蓝的天。

（选自2017年5月3日《光明网•光明文荟》）

1.阅读文章②到④段，概括作者在听鸟语中领悟了哪些人生哲理。

2.请说一说第④段加框词语的表达效果。

3.有人认为第⑤段与文章标题无关，应删除。你是否赞同这一观点，为什么？

4.联系全文，体会第⑦段画线句子表达的丰富情感。

阅读下面（甲）、（乙）两文，完成小题。

（甲）昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。  （选自钱泳《治水必躬亲》）

（乙）驼业种树，凡长安豪家富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。

有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳（zī）也①，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性：其本②欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子③，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然，根拳④而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太殷，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之。故不我若也。吾又何能为哉！”

问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：官命促尔耕，勖⑤尔植，督尔获，早缫而绪⑥，早织而缕，字⑦而幼孩，遂而鸡豚⑧。鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧（sūn）饔（yōnɡ）以劳吏者⑨，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶⑩？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？”

问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传（zhuàn）其事以为官戒。

（选自柳宗元《种树郭橐驼传》）

（注释）①寿且孳：活得长久而且繁殖茂盛。②本：树根。③其莳也若子：栽种时像对待子女一样精心。④拳：弯曲。⑤勖：勉励。⑥早缫而绪：早点煮好蚕茧然后抽丝。⑦字：养育。⑧遂而鸡豚：喂养好你们的鸡和猪。遂，顺利地成长。豚，猪。⑨辍飧饔：停止吃饭。飧，晚饭。饔，早饭。⑩蕃吾生而安吾性耶：蕃吾生，使我们的生命繁衍。安吾性，使我们的生活安定。性，性命。

1.解释加点的词语。

①布袍缓带          

②事可举也

③不害其长

④而卒以祸

2.翻译下列句子。  

⑴而随官人役亦未尝横索一钱。                                                                             

⑵若是，则与吾业者其亦有类乎？                                                                           

⑶传其事以为官戒。

3.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标一处）

若 不 过 焉 则 不 及。

4.（乙）文中的“官理”指什么？请用（甲）文中海瑞的例子加以证明。

5.请分析（甲）（乙）两文画线句子在证明观点方面有何共同之处。

阅读李贺的诗歌《雁门太守行》，完成小题。

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

1.请体会首联中“压”字的妙处。

2.请分析画线诗句是如何表达情感的。

诗、文名句填空。

①五岭逶迤腾细浪，________________。（毛泽东《七律•长征》）

②________________？悠悠。不尽长江滚滚流。（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》）

③_______________，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）

④海内存知己，______________。（王勃《送杜少府之任蜀川》）

⑤_______________，一览众山小。（杜甫《望岳》）

⑥王安石《登飞来峰》中运用比喻表达诗人对保守势力的蔑视之情，揭示“人只有站得高才能望得远”的哲理的句子是：“______________，_______________。”

⑦子曰：“有朋自远方来，________________？”（《论语》）

阅读下面从《钢铁是怎样炼成的》和《水浒传》中节选的文字，回答相关问题。

（甲）保尔不知不觉地来到了松林跟前，他在岔路口站了一会儿。在他的右面是阴森森的老监狱，它用高高的尖头木栅栏和松林隔开，而它后面是医院的白色房子……就在这地方，他的同志们英勇就义，为了使那些生于贫贱的、那些一出生就当奴隶的人们能有美好的生活而献出了自己的生命。保尔缓缓地摘下了帽子。悲愤，极度的悲愤充满了他的心。

（乙）正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起；却早纷纷扬扬，卷下一天大雪来……林冲听得三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。自思道：“天可怜见林冲。若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了！”……喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是杀人可恕，情理难容。”陆虞候告道：“不干小人事，太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事！且吃我一刀。”

⑴选文中的保尔和林冲的心情都很悲愤。请分析他们心情悲愤的不同原因。

⑵选文中的画线句子都运用了环境描写手法。请分析其作用的共同点。

下面这段文字中两处画线句子都有语病，请加以修改。(可以调整语序，可以添加、删除或更换词语，但不得改变原句的意思。)

课本固然是语文的重要园地，然而更广阔的空间还在课外。名胜古迹，民俗风情，家事国事，无不是语文学习的资源。①这些资源将点燃我们创新思维的火苗，提炼我们终身受用的能力。我们要把课内外的资源结合起来，到生活的海洋里汲取语文知识的琼浆。②这不仅可以弘扬中华的精神文化，还可以提升我们的个人素养。

阅读下面一段文字，按要求回答问题。

打开八上语文课本，我们又走进了一片五彩缤纷的语文天地。在这片天地，我们可以放声呕歌红军战士的钢铁意志，切身感受志士仁人的凛然正气，深情回味父母无私的心灵慰藉，静静（倾听 倾诉）美丽自然的浅唱低吟，巧妙推开斑阑多姿的科技之窗。

①给文段中的加点字注音。缤纷（    ）

②找出文段中的两个错别字并加以改正。

③请依据语境，从括号内选择最恰当的词语填在横线上。

题一：人这一生，要面临多少次的选择，小到今天我们吃点什么，大到在一些关键时刻的决策。选择是一次又一次自我重塑的过程，让我们不断地成长，不断地完善。

要求：请以“选择”为话题，自拟题目写作，不少于600字。

题二：在人生的旅途中，总会遇到各种各样的人和事。这些人和事，或带给你愉悦，或催你奋进，都沉淀在你的内心深处。一张邮票，一片枫叶、一枚书签、一首歌、一声问候……往往会唤起人们对美好的回忆。

请以“心灵深处的______________________”为题写一篇作文。

要求：（1）任选一题作文。若选题二，先把题目补充完整。

（2）不得出现真实的姓名、班级、校名。

（3）不得少于600字。

无名母亲

①我带母亲去医院看病，要打针，吊四瓶点滴。打针的人真不少，注射室里几乎座无虚席。医生插好针头，就叫我和母亲到走廊去。走廊里贴墙放着两排椅子，我把药瓶挂在高处，让母亲坐在椅子上。

②在我们对面的椅子上，坐着一位农村妇女，年近四十，也可能只有二十多岁，因为她的脸黑黑的，皮肤也粗糙，很难估计年龄。女人不但脸黑，长得也不好看，尤其是嘴巴，牙齿太突，嘴唇太短，即使闭着嘴，也总有两颗牙齿露在外面。她怀里抱着一个小男孩，白白胖胖的。这么黑的母亲，竟能生下这么白的孩子，真是奇迹。孩子最多只有一岁，还没学会说话，但会哭会笑。这对母子的上面也挂着药瓶，药瓶连着管子，管子连着针头，针头插在小男孩的额角上。可能是小孩手上的血管不显眼，医生常在小孩的额头上打针。

③我和母亲坐下一会儿，小男孩就哇哇直哭，还使劲挣扎。女人一边用手护着小孩头上的针管，一边把嘴凑近孩子的脸，叽叽咕咕地逗孩子玩。我正担心她吓着孩子，那孩子却咯咯地笑了，还抬起小胖脚，兴奋地拍打椅子。也许在这个小孩子的眼里，母亲的叽叽咕咕，就是世上最动听的声音，母亲唇短牙露的嘴脸，就是人间最美的容貌。

④小男孩一兴奋，就往母亲的怀里拱。女人撩起衣服，大大方方地给儿子喂奶。她喂着孩子喊：“医生，药水完了。”一个护士过来，给小孩换一瓶药水，忽然惊叫说：“不准在这里小便！”原来小家伙一边吃奶一边撒尿呢。女人毫不迟疑地一伸手，用手掌接住儿子的尿。护士把远处的痰盂踢过来，女人接满一手，倒到痰盂里。

⑤快下班时，母亲才滴完一瓶。我要回家给放学的女儿开门，就把母亲托付给护士，又叮嘱母亲：“有事你就喊医生，我尽量快点来。”

⑥等我重新回到医院时，对面那个乡下妇女和她的孩子已经走了。我问母亲刚才有什么事吗。母亲说：“没什么事，就是上了一次厕所。”我问母亲是怎么上厕所的，母亲说：“对面那个小孩刚好滴完，那位大姐就一手抱孩子一手帮我提药瓶，陪我去厕所。”

⑦注射室和走廊里都有许多两手空空的人，没想到关键时候帮助母亲的，却是这位抱着孩子的女人。我问母亲知道她是哪里人。母亲说：“她是长坪人。”长坪是全县最偏僻的一个乡，在大山里。我又问：“她叫什么名字？”母亲说：“不知道，她没说。”

⑧女人坐过的椅子上，有一处湿漉漉的，那是从她的指缝和手掌边沿漏下的儿子的尿液。别的母亲，也是这样照顾儿女的吧？可惜我们长大后，很少记得母亲伸手接尿这种感人的动作。

1.文章为突出无名母亲的形象，主要记叙了哪几件事，请用自己的语言概括。

2.第二段划线句子是对无名母亲的外貌描写，有什么作用？

3.体会下列句子中加点词语的作用。

女人毫不迟疑地一伸手，用手掌接住儿子的尿。

4.结合全文，谈谈文章第六段写“注射室和走廊里都有许多两手空空的人”有何作用？

5.母亲，在我们心中永远最美。一声呼唤，一个手势，一个亲吻……对孩子来说，都是世间最美的情意。仿照句式再续写两个句子。

母亲的叽叽咕咕，就是世上最动听的声音，母亲唇短牙露的嘴脸，就是人间最美的容貌。

我在第三棵树下等你

①记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来接我。我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。我手正疼得难过，气恼地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。

②第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来没？”妈妈说：“回来一会儿了，你怎么还没接着？”他如释重负地说：“人太多了，没看清。”

③后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在第三棵树下等你。”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。

④人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一边走一边说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？”我自顾自地走，心里却不以为然。

⑤再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。

⑥毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作。他为了我的工作甚至坐了两夜火车！

⑦爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的遮羞布，让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。

⑧好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈给我打电话，说爸爸一天没回来。我急忙到他常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿，我终于明白我多么害怕失去他。

⑨一夜未睡，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。他却有些懵懂，想了想说迷路了，在公共汽车站待了一晚。带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是帕金森综合症的早期反应。

⑩他变得时而明白时而糊涂。面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回。就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色。

1.请用简洁的语言概括文章的内容。

2.第④段中画线语句主要运用了什么描写方法？有何作用？

3.阅读全文，品析下面的语句。

（1）分析句子“他如释重负地说……”中加点词语的表达效果。

（2）从“其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。”一句中，你读懂了什么？

4.揣摩最后一句，结合全文，从内容和结构上分析其在全文中的作用。

5.阅读本文之后，你获得了怎样的人生感悟？在你成长的历程里，你是否也有类似的经历，请联系实际，谈谈你所理解的父母（亲人）的爱。