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阅读下文，回答问题。 独树的追求 杨勃森 ①我曾去过云南西双版纳的打洛镇。 ②打洛镇有一棵大榕树，左右两侧的主干上生有三十余条气生支柱根，垂直而下，扎入土地，形成根部相连的丛生状支柱根，俨然一片葱茏挺秀的小树林。站在它的面前，你不得不为大自然的睿智和机巧所折服。它似乎不再是一棵形态奇异的树，而是大自然造就的精灵。 ③当年，它向大地垂下第一条气生根的时候想的是什么呢？或许只是对生的本能的渴望。当它垂下第二条、第三条气根时，或许除了求生的欲念之外，便萌生了要结束那难挨的孤独和寂寞的想法。随着一条条根的形成和壮大，它的生命王国构筑坚固了，便很精心地有意识地编织着每一条新的根，追求一种自然、协调的关，于是便在生命的内核里生发出艺术的光环。人们便称颂它营造了一道风景，并为它盖起围墙，起了一个别致的名字--独树成林，参观的人络绎不绝。 ④十余年前，我也曾在内蒙古的一片戈壁滩上看到一棵孤独的树，那是一棵胡杨。 ⑤茫茫戈壁无边无际，像是永远也走不到头，残阳如血，泼洒下来，为凄泣的秋风染上几分悲壮。我们五个人挤在一辆吉普车内，在黄土地上已经走了整整一天，口干舌燥，精疲力竭，昏昏欲睡。不知谁喊了一声：“树！快看，树！”果然在茫茫戈壁滩上闪出一丝苍翠。 ⑥我们跳下车，奔过去，被面前的场景惊呆了。它曾经遭过雷击，伤口仍然呈焦煳状。他那粗糙的躯体一半横陈在地上，另一半仍然挺立着。那倒地的一半几乎与黄土地的砂石融为一体。原本的枝头已有一部分化作了根深深扎入土中，而另一部分依然昂扬向上擎着几多苍翠。它的根几乎全部裸露出地面，像传说中龙的爪，奋力地抓着碎石和干涸的地面。在褐黄和血红的烘托渲染中，这棵胡杨像一位披着铠甲遍体鳞伤的斗士，悲壮和惨烈。 ⑦或许几十年、几百年前这里曾是一片胡杨林，为保护人类及一些高贵的树种抵御着风沙。然而，它在人们的眼中是低贱的，或者人们为满足一点点的贪欲，或者只是为了最简单的目的--当柴烧，它们被一批一批地砍伐。胡杨林变得稀疏了，在风沙中一排一排地倒下去……最后只剩下这棵身经百战、历经沧桑，依然傲立的胡杨。它用生命凝结成一座墓碑，或许为了警示人类，或许只是为了生存，或许这便是它毕生的追求吧。 ⑧朋友告诉我，胡杨有“长成千年不死，死后千年不倒，倒后千年不腐”的神誉。 ⑨生存和追求有时是很难分辨清的，那棵榕树给人以新奇的愉悦，那棵胡杨给人以悲壮的警示，很难说哪个更有价值，更完美。然而却都留下了令人遐想的空间。 ⑩最终是成为一道风景，还是成为一座墓碑？虽然自己难以预料，然而生命的价值始终握在自己手中。 （选自《社区》2010年第8期） （1）仔细阅读全文，把表格补充完整。
（2）从文中找出描写胡杨生存环境的句子，并说说这样的作用。 （3）第⑥段说“这棵胡杨像一位披着铠甲遍体鳞伤的斗士，悲壮和惨烈”，“悲壮和惨烈”的原因是什么？请用自己的话概括。 （4）本文写景运用了多种修辞方法，请任举一例，并加以赏析。 （5）结合生活实际，谈谈你对文章最后一段的理解。
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阅读文章，回答各题 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 （1）画线句子用了______的修辞手法，写出了花的______。 （2）赏析文中画浪线的两个比喻句的妙处。 （3）“我凑上去，想摘一朵”表现了“我”对如此美丽的紫藤萝怎样的感情。 （4）揣摩下列语句，说说你对句子的理解。（注意修辞方法的运用和作者丰富的想象力） ①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 ②花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹! （5）如果说开始“我”是因为紫藤萝的茂盛辉煌而“不由得停住了脚步”，那么后来“我不觉加快了脚步”是因为什么？
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作者喜欢紫藤萝，她告诉我们“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。你喜欢什么花草鱼虫，想通过它们告诉大家一个什么道理呢？ 例：我喜欢水仙花，它要求于人的只是一盆清水，给人的却是沁人心脾的芳香，它告诉我：生命的价值在于奉献。 我喜欢______。
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仿写句子：请仿照下面句子的形式和修辞手法，从“大树”“鲜花”“果实”中再选择两个作为“生命”的喻体展开叙写，与前一组句子构成意思相近的排比句。 例句：假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿； 假如生命是__________，__________ 假如生命是__________，__________
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品味语句。在下面的句子中任选一个，说说它好在哪里。 （1）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹! （2）紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
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图文题 仔细观察下边的这幅图：
（1）参照所给示例，为图中的女孩写一段赞美辞。要求：语句通顺，运用一种修辞手法，50字左右。 示例：当命运的暴风雨袭来时，生活的重担压在肩上，你就像是一匹老马，没有驰骋千里，却一步一步地到达了善良的峰顶。 （2）请你结合此图，对“生命”一词做一个简要的阐释。（不超过20字）
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请积累两句以花喻理，或借花抒情的古诗词。
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选出每组中有错别字的一项。 (1)A.浅紫 B．抚摸 C．遮住 D．遗撼（____） (2)A.笼罩 B．繁蜜 C．琼浆 D．喜悦（____） (3)A.瀑布 B．发瑞 C．迸溅 D．蜂围（____） (4)A.蝶阵 B．盛开 C．最嫩 D．贮立（____）
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“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的含义理解最恰当的一项是（） A. 我不只是看到，也在心中真切地感受到了紫藤萝瀑布的美丽。 B. 紫藤萝瀑布不只是让我大饱眼福，也让我干渴的心田得到了滋润。 C. 紫藤萝瀑布的美丽让我赏心悦目，它那顽强不息，流动不止的生命力更引发了我对生命本质的思考。 D. 紫藤萝花就像美丽的瀑布一样长流不息。
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将句中画线的俗语（熟语）换为成语，改换得不恰当的一句是（ ） A. 学习决不能三天打鱼两天晒网，必须持之以恒．（换为“一曝十寒”） B. 同志之间应该互相关心，以诚相待．如果只想坑害别人，必然是搬起石头砸自己的脚．（换为“咎由自取”） C. 老师多次教育他，而他总把话当作耳边风．（换为“不问不闻”） D. 即使明天退伍，我们也要站好最后一班岗，不能做一天和尚撞一天钟．（换为“得过且过”）
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