乡下的爷爷自从来到小李家之后，家里时常会有些小矛盾。妈妈刚把地拖好，爷爷就走了过去，结果妈妈又得拖一遍：妈妈刚刚把垃圾倒掉，爷爷会习惯性地把一些垃圾往门后一堆……小李觉察到了他们之间的矛盾，决定当一当他们之间的“黏合剂”，让家庭更加和谐。小李可以

①找个机会，跟妈妈聊聊爷爷身上的优点      

②和妈妈历数爷爷的不良习惯

③开家庭会议，批评爷爷不良的生活习惯      

④委婉地把家里的一些生活习惯告诉爷爷

A. ①③    B. ①④    C. ②③    D. ②④

面对矛盾与分歧，下图中儿子的正确做法是

①大吵大闹，不依不绕                   

②换位思考，理解父母 

③主动沟通，化解矛盾                   

④据理力争，要求道歉

A. ①③    B. ②③    C. ①④    D. ②④

“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”这首词深刻表达出作者对亲人、家庭的思念。这是因为

A. 家中有亲情

B. 外面条件差

C. 作者独立生活能力较差

D. 家庭生活舒适

以下是四位同学与老师交换意见时使用的语言。其中比较恰当的是

①小雯：“老师，这个问题我认为是不是应该…”

②小梅：“老师，您讲的根本不对，正确的应该是…”

③小刚：“老师，我认为…也许我讲的也不对…”

④小欢：“老师，我说的一点都没错，就是您错了！”

A. ①②    B. ①③    C. ②④    D. ③④

调查中发现，一些同学把师生关系比作是“猫和老鼠”的关系。这种说法

A. 是对老师的不信任

B. 是对师生关系的形象比喻

C. 是师生关系的真实反映

D. 容易造成师生之间的隔阂

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，我们的老师会呈现出不同的教学风格。面对老师在教学风格上的差异，我们应当

A. 接纳、尊重每位老师的不同

B. 上不喜欢的老师的课就睡觉

C. 对不喜欢的老师直接提出批评

D. 只接纳、尊重自己喜欢的老师

小强由于只顾玩游戏而没有做作业。为了不被老师批评，他让好朋友小亮把作业拿给他抄一下。此时，小亮负责任的做法应该是

A. 把自己的作业借给小强抄

B. 装作没听见，不搭理小强

C. 劝小强主动找老师承认错误，及时补上

D. 从此和小强绝交

伯牙绝弦的故事千古流传，令人吟诵至今。伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。钟子期因病亡故，伯牙悲痛万分，认为这世上再也不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境了，所以就把自己最心爱的琴摔碎，挑断琴弦，终生不再弹琴。这个故事体现了

①朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情     

②友谊让我们更深刻地体悟生命的美好

③交友可以牺牲原则                       

④竞争会伤害友谊

A. ①②    B. ②③    C. ①④    D. ③④

不同的人对自己的评价也许各有不同。那么，对于他人的不同评价，我们的正确做法是

①善于倾听，“有则改之，无则加勉”          

②置之不理，坚持做自己

③完全按照他人的说法去做                   

④客观分析，既不能盲从，也不能忽视

A. ①②    B. ②③    C. ①④    D. ③④

有人估计，在人的一生中，一个人的大脑可以容纳下 5 亿本书的知识。即使一个人用其一生的时间和精力学习，大脑也永远装不满。这说明

A. 人的潜能是巨大的

B. 发现潜能就等于取得成功

C. 人的潜能是天生的，不用发掘

D. 只有在实践中才能激发潜能