下列属于合理利用网络的表现的是(  )

①善于利用网络技术，解决工作、学习生活中的问题

②帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情

③在网络上尽情地发表自己的言论

④帮助名不见经的人闻名天下

A. ③④    B. ①②    C. ①③    D. ②④

对图中的“手机控”一族，合理的建议是（ ）

①拒绝使用手机              ②科学安排时间

③合理利用网络              ④不与外界交往。

A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④

在社会关系中，下列属于业缘关系的是(  )

①同学关系      ②同事关系      ③邻里关系   ④夫妻关系

A. ③④    B. ②③    C. ①②    D. ①④

下列对个人与社会的认识错误的是(  )

A. 个人就是社会，社会就是个人    B. 个人是社会的有机组成部分

C. 每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”    D. 人的成长离不开社会

“国家兴亡，匹夫有责。”青年学生要报效祖国、奉献社会就必须认识社会、了解社会、磨砺意志、增强本领，其重要途径是参加

A.理论学习 B.加强锻炼 C.社会实践 D.体验生活

近一段期间以来，有关一名通过网络求职大学毕业生误入传销陷阱遇害身亡的信息刷爆网屏。面对网络陷阱，我们应该(  )

①不在网络上随意透露自己的个人信息      ②不要相信网络上的信息，不要通过网络求职

③倡导健康文明的生活方式，远离网络     ④提高警惕，不轻信网络

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

    生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。在与他人的情感交流中，我们应该传递美好的情感，传递生命的正能量。

情境一 东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。

情境二 亮亮参加以“成长”为主题的青春仪式，邀请父母一起分享他成长中难忘的故事，说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。

情境三 浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。

(1)结合自己的生活体验，说一说哪些情感是美好的，这些美好的情感是如何产生的。

(2)你如何看待东东和亮亮的情感体验？结合浩浩的感受，谈谈人为什么要学会承受一些负面感受。

(3)情感同情绪一样，都是复杂的，我们每个人的内心都有一个情感世界。请你谈谈情感在生活中对我们的影响。

(4)为向你身边的人传递美好的情感(情感正能量)，你将会怎么做？

    情景一 炎热的教室里，两位学生的手里各有半杯水。甲学生说：“可惜我只有半杯水了！”而乙学生却说：“啊，我还有半杯水！”

(1)你更喜欢情景一中哪个学生的说法？为什么？

情景二 一次小组讨论时，一位学生说：“人的情绪丰富多彩。月有阴晴圆缺，人有喜怒哀乐，情绪不需要调控。”

(2)情景二中的这位学生的观点是否正确？简述理由。

观察漫画，回答问题。

(1)漫画中两位同学对同学打招呼不回应的情绪表现和想法有什么不同？这两种不同的情绪状态分别会对我们产生怎样的影响？

(2)青春期的情绪大多具有反应强烈、波动性、细腻性等特点，为此，你在日常生活中都通过哪些方法调节情绪？

2019年3月5日，杭州公交车司机柴师傅把车上的伞借给了一名抱着孩子的乘客。没想到这名乘客特意定制了100把橙色爱心伞送过来表达谢意，回馈社会，得到了广大市 民朋友的点赞认可。从1把伞到100把伞的故事告诉我们

①关心传递着美好情感，传递生命正能量

②关心有利于社会和谐，使我们不断获得美好的情感体验

③关心他人就一定能获得物质上和精神上的回报

④要学会感恩，增强责任感，积极承担社会责任

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④