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5岁那年，一次突如其来的车祸，让徐佳玲的人生路瞬间发生了转折——小小年纪就失去了左臂。命运没有让小佳玲屈服。她一如既往地懂事、坚强，尽可能自己吃饭、穿衣，努力不增加全家的负担。 从6岁踏进游泳馆训练那天起，打小喜欢水的徐佳玲渐渐找到了自己的人生目标。“特别喜欢在泳池里穿来穿去的感觉，一天游几千米也不觉得累。”,她的心里悄悄种下了一颗种子——“我要游到奥运会去!” 对一个失去左臂的年幼女孩而言，训练的困难程度可想而知。她瘦弱的身体一遍遍在泳池翻滚，不断调整呼吸、姿势，踩水、摆臂、转身、冲刺…… 但是小佳玲坚持了下来。 “除了少一只左手，我感觉我一点不比身体健全的同龄人差！别人能做到的，我也一定可以！”徐佳玲自信地告诉记者。 结合材料分析，徐佳玲身上体现了一种什么精神？它与自信的关系是怎样的？
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青春，是人类生命激情的赞歌，是人生意识日益觉醒、情感世界丰富多彩的岁月，是以挑战者姿态迎接一切年龄，是每个人开始理性地追问生命旅程的季节。青春更是一个特殊的生命驿站，成长的欢乐与烦恼，人生的感悟与梦想，在这里汇成了一支独特的青春旋律。处在青春期的我们，应该在感受生命的多彩、编织人生的梦想中，唱响青春旋律之歌，实现精神的发育与生命的丰盈。 作为当代中学生，我们应该怎样做到“行己有耻”？
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下列关于情绪的说法，正确的是 ①情绪的表达，关乎人际交往 ②人与人之间的情绪会相互感染 ③喜、怒、哀、惧是人的基本情绪 ④烦恼和担忧不属于青春期的情绪 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
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有人说过，无论怎样学习，都不如他在受到屈辱时学得迅速、深刻、持久。屈辱使人学会思考，能体会到顺境中无法体会到的东西；它使人更深入地去接触实际，去了解社会，促使人的思想得以升华，并由此开辟出一条宽广的成功之路。这段话告诉我们 ①体验负面情感可以丰富我们的人生阅历 ②生活中的某些负面情感体验对我们的成长也有意义 ③体验负面情感可以使我们的生命变得更加饱满丰盈 ④我们应善于将负面情感转变为成长的助力 A. ①②③④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
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在生活中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境，传递情感正能量。作为中学生，在今后的学习、生活中，为传递正能量，我们应该做到 ①热心公益，服务社会②不顾安危,见义勇为 ③关爱自然，保护环境④孝敬父母，团结同学 A. ①③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②④
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情绪是一种复合的心理状态，包括 ①内在体验②外显表情③生理反应④外在体验 A. ①②④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③
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围绕“青春的渴望”这个话题，同学们在班级QQ群里进行了互动交流。下列同学的认识，正确的是 ①毛毛雨：青春的我们渴望自由、飞翔 ②花千骨：我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑 ③飞鱼：青春的我们拥有无尽的遐想 ④天外来客：青春的探索不会停止 A. ①③④ B. ②③④ C. ①②③④ D. ①②④
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有关自强，下列说法正确的是 ①自强可以让我们更自信 ②自强，让青春奋进的步伐永不停息 ③不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容 ④自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④
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在中国传统的道德伦理中，廉耻历来被视为“立人之大节”，“耻之ー字，乃人生第一要事”。这说明 ①每个人要对自己言行的过失有羞辱惭愧之感 ②每个人要对自己不道德、不负责任的行为有羞愧之感 ③人不必为自己的不文明行为而感到羞愧 ④做任何事情都不要感到是不道德的、不负责任的行为 A. ①④ B. ②③ C. ①② D. ③④
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开展“两学一做”学习教育，使每一个党员通过学习党章党规，做到行己有耻、自励于心、知行合一。中学生要做到行己有耻，需要我们（ ） ①能判断是非善恶 ②能明确自己行为选择的理由 ③能在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节 ④在行动之后，反思效果与影响 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
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