1914 年在运送德军的火车上涂写着“去巴黎吃早饭”的字句； 法国的运兵车上也涂有藐视对方的字句和“圣诞节回家”的口号。新招募的法国士兵高唱《马赛曲》，兴高采烈地从火车站出发，枪管里插着鲜花，脸上露着微笑，似乎把这次军事行动当作“从巴黎到柏林令人振奋的旅行”， 这些现象

A. 反映了军国主义的泛滥    B. 体现了狂热的战争情绪

C. 说明了双方都稳操胜券    D. 表明战争进程异常顺利

有同学在学习第一次世界大战时绘制了以下示意图，该示意图

A. 揭示了同盟国蓄意挑起战争    B. 演示了两大军事集团的形成

C. 表明一战达到了全球性规模    D. 说明一战爆发是不可避免的

材料一：令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。……有军功者，各以率受上爵。僇力本业，耕织致栗帛多者复其身（免除徭役）；事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）。宗室非有军功论，不得为属籍。……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。

——《史记.商君列传》

材料二：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷实，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强

——《史记.李斯列传》

材料三：秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度．庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；而有强国者兼州城，而弱者丧社稷。

（1）根据材料，加以概括提炼并逐条列出商鞅变法的措施。

（2）材料二、三对商鞅变法的评价有何共识？

1069年，宋神宗任用王安石为参知政事，主持变法，以摆脱严重的社会危机。

请问：

（1）当时社会危机有哪些表现？

（2）王安石变法涉及财政、军事、教育等多方面，请概述其中有关教育改革的措施？

（3）你如何看待这些教育改革的措施？

图为某著作封面，书名为《文采与悲怆的交响：960年至1279年的中国故事》，本书所载历史时期的历史现象有

A. 统一多民族国家首创

B. 东亚文化圈正式形成

C. 重文轻武观念的强化

D. 君主专制制度的巅峰

王安石变法的目的是“富国强兵”。为此，他制定的“富国”之法有

①改组太学

②方田均税法

③置军器监

④农田水利法

A. ①②

B. ①④

C. ②③

D. ②④

两宋时期兼并盛行，贫富分化，土地占有不均的现象十分突出，有识之士把这种社会问题归结为“田制不立”。井田论、均田论和限田论几乎连绵不绝，但土地兼并现象始终无法根治，这是因为

A．封建地主阶级抵制作用           B．宋朝国家始终没有统一

C．封建土地私有制的存在           D．政府禁止农民私自垦荒

王安石变法中的市易法

①这是利用封建国家权力干预经济     ②他限制封建大商人操控市场

③它能稳定物价和调节市场           ④政府能增加国库收入

A．①②               B．①③

C．②③④             D．①②③④

范仲淹倡导的“庆历新政”与王安石变法的共同目的是改变北宋“积贫”“积弱”的现状，而“庆历新政”更侧重于

A. 增加赋税    B. 澄清吏治    C. 培养人才    D. 充实边防

商鞅变法、孝文帝改革、王安石变法的共同点是

A. 改变了社会性质    B. 加重了农民的负担

C. 触动了显贵的利益    D. 以失败而告终