明朝万历年间，掌握纺织专业技能的人口开始进入苏州城。清晨，这些有技术的“机工”伫立桥头，等待拥有织机和机房的“机户”雇佣，暮息而归。这种现象实质上反映了

A. 自然经济开始逐渐解体

B. 资本主义生产关系出现

C. 农村出现了富余劳动力

D. 纺织专业技术日趋成熟

北魏时期政府多次下诏，规定：“百工伎巧，驺卒子息，当习其父兄所业，不听私立学校。违者师身死，主人门诛。”这主要反映出

A. 政府注重保护传统的手工业技艺    B. 世袭制有利于手工业技术传承

C. 北魏政府严格限制私立学校发展    D. 官府对工匠人身控制非常严格

明朝初期政府规定：家有土地十亩以下者，需种植桑、麻、棉两亩，超过十亩以上者，则需倍之。这一规定

A. 强化了男耕女织的自然经济

B. 促进了官营手工业的发达

C. 促进了地域性商人群体的出现

D. 有利于明朝货币体系的转型

目前出土的汉代牛耕图画像石共有多幅，其分布如下：

从中可以得出的结论是

A. 汉朝时经济重心在南方

B. 山东的农耕技术在汉代最先进

C. 汉朝使用牛耕的范围较广

D. 汉朝时牛耕范围已经遍及全国

战国《吕氏春秋·任地》载：“五耕五耨（锄草），必审以尽，其深殖之度，阴土（滋润的土壤）必得，大草不生，又无螟蜮（害虫）。”这说明中国古代农业生产的特点是

A. 精耕细作

B. 男耕女织

C. 刀耕火种

D. 土地国有

情境材料朝鲜的存亡与中国的安危是密切关联的。唇亡则齿寒，户破则堂危。中国人民支援朝鲜人民的抗美战争不只是道义上的责任，而且和我国全体人民的切身利益密切地关联着，是为自卫的必要性所决定的

——《各民主党派联合宣言》

探究思考

（1）中国人民参加朝鲜战争的目的是什么？其性质如何？

（2）中国为什么能够取得抗美援朝战争的伟大胜利？

阅读下列材料，回答问题。

材料一“我三大盟国此次进行战争之目的，在于制止及惩罚日本之侵略……三国之宗旨在剥夺日本自1914年第一次世界大战开始以后在太平洋所夺得的或占领之一切岛屿，在使日本所窃取于中国之领土，例如满洲、台湾、澎湖群岛等，归还中国。”“日本亦将被逐出于其以暴力或贪欲所攫取之所有土地，我三大盟国轸念朝鲜人民所受之奴役待遇，决定在相当期间，使朝鲜自由独立。”“我三大盟国抱定上述之各项目标并与其他对日作战之联合国家目标一致，将坚持进行为获得日本无条件投降所必要之重大的长期作战

——《二战全景纪实》

材料二

请完成：

（1）材料一中“我三大盟国”是指哪些国家？据材料指出文献的主要内容。

（2）材料二中会议的中心议题是什么？

（3）材料一文献的发表和材料二中会议的召开有何重大影响？

【历史上的重大改革回眸】

材料1901年1月29日，慈禧太后以光绪帝名义在西安发布变法诏谕：“我中国之弱，在于习气太深，文法太密。庸俗之吏多，豪杰之士少……误国家者在一私字，困天下者在一例字，至近之学西法者，语言文字、制造机械而已，此西艺之皮毛，而非西政之本源也”。“舍其本源而不学，学其皮毛而又不精，天下安得富强耶？”“著军机大臣、大学士、六部、九卿、出使各国大臣、各省督抚，各就现在情形，参酌中西政要，举凡朝章国故、吏治民生、学校科举、军政财政，当因当革，当省当并，或取诸人，或求诸己，如何而国势始兴，如何而人才始出，如何而度支始裕，如何而武备始修，各举所知，各抒所见”。以奕劻、李鸿章、荣禄等人为督办政务大臣，以刘坤一、张之洞为参预政务大臣，共同负责主持新政工作。在随后五年左右的时间中，改革逐步推行。史称“清末新政”。

——据《清德宗实录》等

（1）根据材料并结合所学知识，概括清末新政与戊戌变法的共同之处。

（2）戊戌变法与清末新政两次改革的结果差异很大，根据材料并结合所学知识分析其原因，并指出清末新政的实质。

阅读下列材料：

材料一杜鲁门说：“我相信，这是美国外交政策的转折点，它现在宣布，不论在什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国安全有关。”

材料二下图是反映20世纪60年代初美苏关系的一幅漫画

材料三尼克松说：“……如果某个核大国威胁我们某个盟国的自由……我们将提供保护，在涉及其他形式的侵略场合，我们将根据条约义务，在被要求时提供军事和经济援助；但我们指望直接遭受威胁的国家承担为本身防务提供人力的主要责任。”他还说：“过去25年，已经发生了非常巨大的变化。”

请回答：

（1）材料一中杜鲁门说的“转折点”意味着什么？材料三中尼克松所说的“巨大变化”又是指什么？

（2）材料二展示的漫画反映了哪一事件？画面反映出什么问题？

（3）比较材料一和材料三的不同点和本质上的相同点。

有同学对社会转型问题很感兴趣，为此收集了下列几则材料。阅读材料，回答问题。

材料一近代中国的社会转型经历了一场非常艰难的过程，实际上在相当程度上，无论中国的政治问题还是经济问题，归根结底都与中国的文化观念有关，某种程度上，正是中国的文化观念延误了中国的近代化进程。

材料二著名政治学家亨廷顿在《文明的冲突和世界秩序的重建》一文中把人类文明的交流划分为三个时期：1500年以前称之为遭遇时期，1500—19世纪末称之为冲击时期，而19世纪末到20世纪则是相互作用时期。……从影响方面来看，19世纪西方的冲击……几乎没有给中国的政治体制、社会结构和经济制度带来任何影响，真正的近代化遥遥无期。

——徐中约《中国近代史》

（1）根据材料一并结合所学知识，概述近代前期（1919年以前）先进中国人探索中国近代化的历程。

（2）如何理解材料二中导致中国近代“真正的近代化遥遥无期”的最主要因素？你从中得到什么启示？