|
毛泽东指出:“从1937年7月7日卢沟桥事变到1938年10月武汉失守这一时期内，国民党政府的对日作战是比较积极的……一时出现了生气篷勃的新气象。”以下史实能支持这一说法的有 ①淞沪会战 ②太原会战 ③徐州会战 ④百团大战 ⑤枣宜会战 A. ①②③④⑤ B. ①②③ C. ①②③⑤ D. ②③④⑤
|
|
|
洪秀全的《天父诗》中说:“只有媳错无爷错，只有婶错无哥错，只有人错无天错，只有臣错无主错。”诗歌从本质上反映出 A. 洪秀全不再是太平天国的领袖 B. 洪秀全已转变成封建皇帝 C. 太平天国违背了时代发展潮流 D. 农民阶级摆脱不了封建传统思想的局限性
|
|
|
“中国历史与西方历史的会合结束了中国闭关自守，使它越来越多地介入世界事务，乃至于到今天，在中国或西方发生的一切事情都会即时产生相互的影响。”与上述材料相符合的史观是 A. 文明史观 B. 现代史观 C. 社会史观 D. 全球史观
|
|
|
1875年后，法国确立了共和政体，议会处于政治运行的中心，党派林立，内阁更迭频繁。1958年戴高乐就任总统，修改宪法，规定总统拥有任命总理、解散议会等权力。这次修宪的重大作用是 A. 国家政治权力的中心仍然在议会 B. 国家政治权力的中心从议会转至总统 C. 使政府有相对的独立性，增强了政府的稳定性 D. 为法国工业革命提供了政治保障
|
|
|
1702年，英国安妮女王继位，当时议会内部存在两个党派，安妮厌恶占绝大多数席位的辉格党，于是解除了辉格党人的行政要职，代之于托利党人。下列选项中，符合题意的一项是 A. 说明当时英国女王的权力很大 B. 说明当时英国的君主立宪制还未形成 C. 说明当时英国的权力中心尚未形成 D. 说明当时英国的君主立宪制尚未完善
|
|
|
公元前五世纪，阿里斯托芬提道:“雅典的政府有时让行使警察职能的公共奴隶用染成红色的绳子驱使公民去参加公民大会。若有人因此在衣服上留下红色痕迹，他将被处以罚款。”材料说明 ①雅典将参与政治事务规定为公民的基本义务 ②雅典公民参与政治事务带有一定强制色彩 ③雅典绝大多数公民不愿意参与政治事务 ④雅典公民参与政治事务带有一定神权色彩 A. ①②③④ B. ②④ C. ①② D. ③④
|
|
|
从元代开始，地方行政区划分采取“犬牙交错”的原则，任意将自然环境差异极大的地区拼成一个省级行政权，这样做的主要目的是 A. 以中央军事控制为主要目的 B. 以削弱地方经济、文化为主要目的 C. 以中央政治控制为主要目的 D. 以促进民族融合为主要目的
|
|
|
阅读下列材料，回答问题。 材料一 在《遗嘱》中，孙中山总结数十年的革命经验：“必须唤起民众，及联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗……”他指出：“革命尚未成功，同志仍须努力。” 材料二 中国共产党，以马克思列宁主义的理论与中国革命的实践之统一的思想——毛泽东思想，作为一切工作的指针，反对任何教条主义或经验主义。 ——中共七大通过的《中国共产党章程》 材料三 在社会主义改革开放和现代化建设的新时期，在跨越世纪的新征途上，一定要高举邓小平理论的伟大旗帜，用邓小平理论来指导我们整个事业和各项工作。这是党从历史和现实中得出的不可动摇的结论……邓小平理论是当代的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。 （1）材料一体现的是三民主义中哪一项内容？在三民主义的指导下，制定了哪一部宪法？该宪法确立了怎样的资产阶级政体？ （2）根据材料二回答，孙中山晚年的思想和政策发生了什么变化？出现这些变化的主要原因是什么？ （3）根据材料二、三并结合所学知识，简要概括毛泽东思想和邓小平理论的共同点。
|
|
|
阅读下列关于现代主义美术的材料，回答问题。 材料一 现代主义思潮本身具有很复杂的背景，严格地说，现代主义不是一个什么流派，而是由许多具有现代主义创作手法派别汇成的一股文艺思潮（包括美术、音乐、戏剧和建筑等等）。十九世纪后期，第二次工业革命震碎了人类千百年来的文化传统。现代工业和城市化的兴起，令人与人之间的关系愈加疏远冷漠，社会变成了人的一种异己力量，作为个体的人感到无比的孤独。二十世纪初期的两次世界大战中，人类使用借助科技发明的武器大规模屠杀自己的同类，西方的自由、博爱、人道理想等观念被战争蹂躏得体无完肤，西方文明被抛进了一场深刻的危机之中，现代主义应运而生。 ——《百度百科》 材料二 20世纪的两次世界大战，给人们的心灵造成巨大创伤；伴随工业化而来的快节奏加剧了人们的紧张感，传统的艺术表现形式已无法满足人们的精神需求。科技的发展拓展了艺术家认识世界的视野，他们尝试用新的表现形式和艺术精神进行创作。他们开创的形形色色与传统美术迥然不同的新流派，统称为现代主义美术。它的主要特征是反传统和反理性，重视艺术家内心的“自我感受“和“自我表现”，流露出艺术家愤怒、消极、悲观、失望等各式各样的复杂心理。 ——《百度百科》 请回答： （1）根据材料一、二，概括现代主义美术产生的历史背景及其特点 （2）请举一例现代主义美术代表人物及其作品。
|
|
|
阅读材料，完成下列要求。
提取材料信息并结合所学知识概括14—16世纪欧洲大学与10—13世纪中国书院的课程设置的差异并简要分析其原因。
|
|||||||||||||
