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图是公元117年罗马帝国疆域图。强大的罗马帝国地跨欧亚非三大洲,但其中也蕴含着危机。观察图,从中可以直接发现的危机信息是

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A.帝国北部日耳曼人虎视眈眈    B.帝国建立在军事征服之上

C.帝国的内陆边境线过于漫长    D.帝国经济文化发展不平衡    ,

 

1961年5月,在中央经济工作会议上,国务院总理周恩来坦言,解决粮食问题的根本办法, 是从城市压缩人口下乡,就是人从哪里来,回到哪里去。据统计,全国精简下来的近2000万职工中,有67%的职工回到了农村。这表明

A.第二个五年计划全面实行       B.农村经济体制改革初露端倪

C.国民经济结构实施重大调整    D.工业建设制约农村经济发展

 

“能变则存,不变则亡,全变则强,小变仍亡”。康有为上光绪皇帝第五书集中表达了“维新派变法必须是全面的‘大变’,而不是部分的或局部的‘小变”’的观点。这主要反映了维新派

A.急于求成的躁进心态     B.与传统体制决裂的勇气

C.“跪着”变法的策略      D.对变法成果的乐观预期

 

1935—1937年中国工矿业生产简表(单位:吨)

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对上表蕴含信息解读正确的是

A.政府致力于改善人民生活      B.官僚资本控制国家经济命脉

C.政府实施“经济统制”政策    D.经济建设与国防建设相结合

 

理学排斥私心,主张“存天理,灭人欲”,以此来压抑个性,压抑人性。李贽则认为:“夫私者人之心也。人必有私,而后其心乃见,无私则无心矣。”对李贽这一思想认识正确的是

A.宣扬私心为以权谋私者张目    B.肯定私心的合理性以宣扬个人自由

C.承认私欲膨胀的合理合法性    D.否定公心以彰显反传统的叛逆精神

 

太平兴国七年(982年)闰十二月诏:“诸路(应作道)州民户,或有能勤稼穑而乏子种与土田者,或有土田而少男丁与牛力者,令农师与本乡里正村耆相度,且述土地所宜,及某家见有种子,某户见有缺丁(男),某人见有剩牛,然后分给旷土,召集余夫,明立要契,举借粮种,及时种莳,俟收成依契约分,无致争讼”。此诏的颁布

A.解决了农村剩余劳动力问题    B.消除了日益尖锐的人地矛盾

C.顺应了商品经济发展的趋势    D.促使小农经济逐步走向瓦解

 

汉唐宰相大多出自世家大族,朝堂之上可以坐着与皇帝议论国家大事,谓之“坐而论道”。宋朝时,大臣多出自科举,已无“坐而论道”的资格,在皇帝面前必须直立奏对。这表明

A.贵族执政退出历史舞台   B.官僚政治体制基本确立

C.君主专制统治登峰造极   D.选官制度发生重大变化

 

周初,天子、诸侯、卿大夫、士等级分明,宴乐时天子八佾,诸侯为六佾,卿大夫为四佾,士为二佾。春秋时期,鲁国卿大夫季氏却“八佾舞于庭”,且“士无常君,国无定臣”。这一变化根源在于

A.礼乐文明崩坏      B.井田制度瓦解

C.分封制度崩溃       D.铁器牛耕使用

 

中外历史人物评说,根据材料,回答问题。

材料谭嗣同认为“生民之初本无所谓君臣则皆民也。民不能相治亦不暇治于是共举一民为君。……夫曰共举之则因有民而后有君……天下无有因末而累及本者亦岂可因君而累及民哉夫曰共举之则且必可共废之。君也者为民办事者也臣也者助办民事者也。赋税之取于民所以为办民事之资也。如此而事扰不办事不办而易其人亦天下之通义也。”……像痛斤君那样他痛斤为君服务的纲常名教“三纲之摄人足以破其胆而杀其灵魂”是“暴乱无理之法”是“愚黔首之术”。他特别指出“两千年来君臣一伦尤为黑暗否塞无复人理沿及今兹方愈剧矣”。他由此发出了“冲决罗网”的呼声把“君主之罗网”、“伦常之罗网”统统列为应被冲决之列。

——摘编自((谭嗣同传》

l根据材料概括谭嗣同的主要观点。

2根据材料并结合所学知识分析其思想产生的主要原因。

 

20世纪的战争与和平,根据材料,回答问题。

材料不列颠之战开始后不久一些德国飞行员遇到一种令他们百思不得其解的现象。当时德国飞机还没有独立的机载导航设备主要靠地面无线电定向信标导航在过去他们根据地面提供的无线电信号对目标进行轰炸命中率是比较高的。可是后来他们仍然是根据地面指令飞行和轰炸绝大多数的炸弹却不能命中目标而且多数投在了荒山旷野……原来英国研制出了一系列“梅康”电台用于截获德军电台发出的信号然后加以放大再发射出去把德国飞机引入歧途。实际上这就是一种电子干扰也是最原始的电子战。对于德国空军为何败在了英国皇家空军的手下德国人贝克尔认为戈林和空军司令部一次又一次地改变攻击目标造成兵力分散没有对重点目标实施连续不断的攻击。空袭特别是夜间空袭的效果被大大的夸张了使决策者不能正确判断敌人的真正实力一再低估了皇家空军的力量多次做出错误的决策。英国雷达网遍布各地可以事先知道德方的一切攻击活动使德军的偷袭几乎无法成功。英国战斗机的损失率尽管较高但由于大大加快了战斗机的生产生产速度是德国的两倍以上),始终保持了较多的数量。

——摘编自《二战中的决定性战役》

l根据材料并结合所学知识分析不列颠之战德国失败的原因。

2根据材料并结合所学知识指出不列颠之战的意义。

 

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