大卫是英国下议院议员,关于英国的君主立宪制,他津津乐道。你认为他的哪一说法是错误的( ) A. “1689年《权利法案》的颁布,标志着我国君主立宪制基本确立” B.“我国君主立宪制的一个显著特点是责任内阁制” C.“议会的权力超过国王的权力,国王‘统而不治’” D.“它是总统制与联邦制的相结合,体现三权分立的一种较为完美的政治体制”
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“在传统中国,政治关系以及其他一切社会关系主要是由宗法因素决定的,而在古代欧洲,政治关系以及其他一切社会关系主要是由契约规定的。”能够得出符合材料并与材料观点史论一致的是( ) A.古雅典的民主政治 B.古罗马的法律原则 C.中国古代科举制 D.《权利法案》
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学过《古代中国的政治制度》这一单元后,某班四位同学分别撰写了以下四篇研究性学习小论文,其中论文标题出现史实错误的是( ) A.《以〈红楼梦〉为例浅议宗法制下的社会生活》 B.《论隋唐三省六部制对中国历史的影响》 C.《谈北宋“重文轻武”的特点与影响》 D.《论清代丞相与军机大臣的权力制衡》
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直至19世纪初,德国人说英国拥有海洋,法国拥有陆地,而德国拥有思想的天空。德国在“思想的天空”中的主要成就是( ) ①薄伽丘写出《十日谈》 ②康德创立“批判哲学” ③贝多芬创作九部交响乐 ④贝克特创作《等待戈多》 A.①② B.②③ C.①④ D.②④
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“没有钱花的人既不是自由的人,也不会风度翩翩。有道德的人应当追求财富,使自己能够过上好日子……只要不损害别人,凭熟练的技艺增加自己财富的人是值得称赞的。”该观点最早源自( ) A.启蒙思想家 B.宗教改革者 C.人文主义者 D.古代儒学大师
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历史学家们认为:“17世纪后期科学革命的胜利为启蒙运动提供了先决条件。”这里的“科学革命的胜利”指的是( ) A.太阳中心说的提出 B.经典力学的形成 C.进化论的提出 D.相对论的提出
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屠呦呦获2015年诺贝尔生物医学奖。下列生物医学技术能形成一一对应关系的是( ) A.《黄帝内经》—中医临床学的理论基础 B.“东方药物巨典”—“医圣”张仲景《伤寒杂病论》 C.早期生物进化思想开始形成—达尔文 D.人工合成结晶牛胰岛素—开辟了人工合成蛋白质的时代
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阅读下列材料,回答题后问题: 材料一:李鸿章认为:“中国欲自强,则莫如学习外国利器,欲学习外国利器,则莫如觅制器之器,……中国文武制度,事事出于西人之上,独火器万不能及。” ——摘自《筹办夷务始末》卷25 材料二:议院者,公议政事之院也。集众思,广众益,用人行政一秉至公,法诚良、意诚美矣。……故欲借公法以维大局,必先设议院以固民心。 ——郑观应《盛世危言》 材料三:康有为第五次上书光绪帝,提出应付时局的三策:“第一曰‘采法、俄、日以定国是,愿皇上以俄国彼得之心为心法,以日本明治之政为政法’;第二策曰‘大集群贤以政变!’;第三策曰‘听任疆臣各自变法’。” ——摘自中国近代史资料丛刊《戊戌变法》 材料四:我们现在认定,只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上的一切黑暗。 ——摘自陈独秀《警告青年》 (1)材料一与材料三分别代表哪一个派别?,他们的主张有何共同之处? (2)材料二属于哪一个派别?它和材料三的主张有何相似之处? (3)材料四中的“两位先生”分别指的是什么?请根据以上材料,指出中国近代向西方学习经历了一个怎样的发展历程?
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阅读以下材料: 材料一 启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜,呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。 ——拉伯雷 材料二 难道农民的儿子生来颈上带着圈,而贵族的儿子生下来在腿上就带着踢马刺吗?······一切享有各种天然能力的人,显然是平等的……除了法律之外,不依赖任何别的东西,这就是自由人。 ——《伏尔泰语录》 材料三 政治上的自由是公共自由,要保障公共自由,就应该避免把权力委托给一个人,几个人,因为一切有权力的人都容易滥用权力,这是万古不变的一条经验。为此,提出一条原则,要防止滥用权力,就必须用权力来约束权力,形成一种能联合各种权力的政体,其各种权力既调节配合,又相互约束,即权力要分开掌握和使用。 ——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》 请问题: (1)材料一中启蒙思想家为什么把封建制度比作“漫长的黑夜”?“理性的阳光”是指什么? (2)材料二体现了什么思想?应如何评价? (3)材料三所体现的是什么思想?请结合所学的知识,谈谈这种思想在政治上的实践,并指出这种思想在历史上的深远影响。
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阅读下列图片及材料:(15分) 2005年央视春节联欢晚会有一个别开生面的节目:对联集锦。山东和山西的对联是:山东上联:孔子仁,关公义,人文典范;山西下联:泰山日,壶口烟,天地奇观。山东人以孔子为骄傲,其实孔子也是中国的,更是世界的。因为孔子开创的儒家文化,作为中国传统文化的主流,它已经渗透到中国人思维意识的深层,所以要了解中国,要了解中国文化,不能不去了解儒家文化。 据此回答下列问题: (1)图一中历史人物是谁?其思想核心是什么? (2)图二中历史人物是谁?其主要思想有哪些?他对儒家文化的发展有何影响? (3)图二中历史人物所在朝代的皇帝与秦始皇对待儒家的态度有何不同?其本质有何共同点? (4)在明清时期,儒家文化又有了怎样的发展?
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