（1949年12月）第一次全国教育工作会议总结报告中提出：“一、以老解放区新教育经验为基础，吸收旧教育有用经验，借助苏联经验。二、创办人民大学，同时普遍举办工农速成中学，把工农干部培养成知识分子。三、老区教育，现在以巩固与提高为主，解决师资、教材问题。”这集中反映出建国初期的教育

A．基础相当薄弱       B．照搬苏联经验

C．强调政治导向       D．发展急于求成

1933年吴钊在《复兴之基点》说：“中国今日……外则国防空虚，丧师失地；国势岌岌，危如垒卵。忧时之士，深虑神明华胄，将陷于万劫不复；于是大声疾呼，曰‘复兴’！‘复兴’！”。下列符合当时情况的说法是

A．九一八事变爆发，中共发表“八一宣言”

B．第五次反围剿失利，中共准备长征

C．部分国民党爱国将领积极抗战

D．东北、华北国土沦丧，一二·九运动爆发

人类历史的发展是政治、经济、思想文化等多种因素共同推动的结果，但不同的因素对人类历史发展的推动作用是不相同的。下面的图示表明

A．民主革命思想与马克思主义成为推动中国近代历史发展最主要的动力

B．戊戌变法、辛亥革命和新文化运动从根本上改变了中国历史发展方向和社会性质

C．中国民族资本主义的产生与发展为中国近代化进程铺设了道路，对近代中国历史和社会发展产生了重大影响

D．中国民族资本主义发展直线上升

“积之而后高，尽之而后圣：故圣人也者，人之所积也”。与此观点最接近的思想家是

A．朱熹             B．陆九渊

C．李贽            D．顾炎武

英国学者汤因比认为："夏代是传说的朝代，商、周是真实的存在。"最能支持此观点的证据是

A．《诗经》里有大量歌颂商、周的诗篇

B．《史记》里夏代的记载没有商、周丰富

C． 夏禹是传说人物，商汤、周文王是历史人物

D． 夏代文字尚未发现，商、周有较成熟的文字

(10分)【历史—20世纪的战争与和平】阅读材料，回答问题。

材料

——丹尼尔•史密斯《战火中的世界：全球20年局部战争统计与评析》

(1)据图片和所学知识，指出“后冷战时代”世界局部战争频发的主要区域，并分析其成因。(6分)

(2)据图片和所学知识，评述这些局部战争所产生的影响。(4分)

(10分)【历史——近代社会的民主思想与实践】

下列是一则关于奥地利公主、法国末代王后玛丽•安托瓦内特的材料。阅读材料，回答问题。

材料  (1786年)财政大臣公布的财政报告中显示出的路易十六即位以来的十二年内，欠债高达十亿五千万里弗尔。人们都知道国王是个厚道人，生活并不奢侈，那么就只能是王后了。她生活奢靡，又喜欢一亿一亿地给她娘家钱让他们去打仗。王后的奢靡和自私使国家财政出现巨大的赤字，而财政赤字的结果则是人们生活必需品越来越贵、赋税越来越高。宣扬革命的小册子适时地开始出现，人们对王室越来越不满，波旁王朝的宝座基础开始动摇了。

——摘自萧武《法国末代王后安托瓦内特的一生》

(1)据材料并结合所学知识，说明法国革命的原因。(6分)

(2)你如何看待材料对法国革命原因的分析?(4分)

(10分)【历史——历史上重大改革回眸】阅读材料，回答问题。

材料一  孝文帝执政前期。在冯太后的主持下进行了一系列的经济改革。太和九年(485年)颁布均田令，规定：”诸男夫十五以上，受露田四十亩，妇人二十亩，……诸民年及课则受田，老免及身没还田……诸桑田不在还受之限，初受田者，男夫一人给田二十亩，种桑五十树，枣五株，榆三根……

材料二  马克思主义认为土地私有制的特征主要有三点：一是土地的私人继承权，二是自由买卖，三是占有地租。

(1)依据材料一并结合所学知识，指出孝文帝实行均田制的前提及目的。(6分)

(2)据材料一、二，分别指出均田制下露田和桑田的土地性质。(4分)

(22分)1687年，牛顿撰写了《自然哲学的数学原理》，标志着近代科学的形成。

阅读材料，回答问题。

材料一  在广泛吸收前人的优秀成果的基础上，牛顿最终成为近代科学领域的又一个巨人，在提到自己成就时他说，“假如我比别人看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上。”

(1)据材料一并结合所学知识，指出为什么当时是一个“巨人”辈出的时代。(6分)

材料二  几百年来，《自然哲学的数学原理》一直是天文学和宇宙学思想的基础，牛顿力学的非凡成功甚至给诸如心理学、经济学和社会学等各个不同领域的工作者也留下了极其深刻的印象，以致他们试图在解决各种问题时以力学或准力学为楷模。启蒙运动的科学就是“牛顿的”。其哲学就是“牛顿主义”的哲学。但由于牛顿学说本身的机械决定论性质，充满机械唯物论精神的启蒙思想也不可避免地带有形而上学的武断。

(2)据材料二，概括牛顿科学成就对近代社会发展的主要影响。(8分)

材料三  《自然哲学的数学原理》完成后，牛顿便着手研究《圣经》，手稿达150万字，竭力在天体力学中寻找“上帝”存在的证据，坚信行星有序的围绕太阳运转，是由于上帝的第一推动力。

材料四  1942年，牛顿诞生300周年时，凯恩斯在演讲时说“牛顿不是那个理性时代的第一人，他是最后一个术士”；爱因斯坦说“只有把他的一生看作为永恒真理而斗争的舞台上之一幕才能理解他”。

(3)综合上述材料，谈谈你对凯恩斯和爱因斯坦观点的认识。(8分)

(24分)阅读材料，回答问题。

材料一  “秦(国)仕进之途，唯辟田与胜敌而已，以至始皇。”

汉武帝时，正式提出了“量材而授官，录德而定位”的选官标准，要求官员“皆有孝悌廉公之行。”

——摘编自《通典•选举一》卷13

(1)据材料一，指出选官标准的变化，并简要分析其原因。(8分)

材料二  《水浒传》第二十七回描写“好官”东平府府尹陈文昭：“平生正直，秉性贤明。幼年向雪案攻书，长成向金銮对策。常怀忠孝之心，每行仁慈之念。户口增，钱粮办，黎民称德满街衢；词讼减，盗贼休，父老赞歌喧市井。慷慨文章欺李杜，贤良方正胜龚黄”。

(2)据材料二，概括指出《水浒传》评价“好官”的标准。(6分)

材料三  科举考试旨在选拔官吏，1905年清朝举行了最后一次科举试题。其会试阶段共分三场(策论)。

第一场，史论5篇。为古代中国王朝治国方略问题分析。(略)

第二场，考各国政治，艺学策五道：

1．“学堂之设，其旨有三，所以陶铸国民(精神)。造就人才，振兴实业。……盖东西各国所同，……三者孰为最急策”。

2．“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之实，盍缕举(例举)近百年来历史以证明其事策”。

3．“日本变法之初，聘用西人而国以日强，埃及用外国人至千余员，遂至失财政裁判之权而国以不振。试详言其得失利弊策”。

4．“周礼言农政最详，诸子有农家之学。近时各国研究农务，多以人事转移气候，……试陈教农之策”。

5．“美国禁止华工，久成苛例，今届十年期满，亟宜援引公法，驳正原约，以期保护侨民策”。

第三场《四书》《五经》义(略)

(3)据材料三，指出本次科举考试的特点。(6分)

(4)综合上述材料，谈谈你对中国选官标准变化的认识。(4分)