（本大题共5小题，每小题0分，共0分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的）

爱国主义教育基地也是学习历史的场所回答以下2题

1.  图6是北京广安门桥北的，蓟城纪念柱。《礼记》载：“武王克殷反商，未及             下车，而封黄帝之后于蓟。”与蓟城建立相关的制度是         

A.禅让制

B.井田制

C.分封制

D.郡县制

2.北京孔庙（见图7）始建于元朝，院内碑林中现存3块元代进士题名碑。这些信息可以佐证元朝时期                         

A.科举制度开始形成

B.殿试成为科举定制

C.科举开始采用八股文体

D.统治者继承了中原文化

 （2008上海）“中国的1978”

    1978年，对于中国来说具有划时代的意义。有的学者说，这是中国的重新出发，一个国家的重新开始。历史为什么选择了1978年，这既是那个时代一批人面对中国与世界的过去和未来的集体思考，也和一代伟人邓小平紧紧地联系在一起。从1978年开始的改革开放到今天，经过30年的发展，中国已为世界所瞩目。

     站在30年后的今天，以“中国的1978”为主题，撰写一篇历史小论文。可选择政治、经济、思想、文化等不同角度，也可围绕某一中心、某一事件、某一人物等展开论述。

注意：

    @1.论文须围绕主题展开

    @2.论点应由材料支持

    @3.论述要层次分明

    @4.叙述要通顺流畅

 （2008上海） 1789年，法国制宪会议通过了《人权与公民权利宣言》。对针对这份宣言，1791年女作家奥普兰·德·古日发表了《妇女和女公民权利宣言》。阅读材料，回答问题：（9分）

材料一

    第一条：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。只有在公共利用上面才显出社会上的差别。

    第二条：任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。

     第三条：整个主权的本原主要是寄托于国民。任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力。

                                                        —《人权与公民权利宣言》

    材料二

    第一条：女人生来是自由的，在权利的享有方面和男人是平等的。社会地位的差异，

只能根据对公益所做的贡献来评定。

    第二条：一切政治结合的目的，都是为了维护女人和男人的自然权利，这些权利是：

自由权、财产权、安全权，尤其是反抗压迫权。

    第三条：国家的主权的本原，实质上存在于由女人和男人联合而成的国民。任何团体和任何个人均不得行使未经国民明确授予的权力。

                                                      —《妇女和女公民权利宣言》

根据以上材料，评价1789年《人权与公民权利宣言》

 （2008上海） 1840年英国对中国发动了鸦片战争，有学者在谈到这次战争之后中外交往的历史时曾说：“在鸦片战争以前，我们不肯给外国平等待遇；在以后，他们不肯给我们平等待遇。”

问题：（13分）

（1）“我们不肯给外国平等待遇”指的是什么？（2分）

（2）简要叙述中国在19世纪是如何受到“不平等待遇”的。

（3）你如何评价这位学者的观点？（2分）

 （2008上海）美国建国以后，棉花种植不断地扩展，逐渐形成了一个“棉花王国”。棉花的种植对于美国意味着什么？观察下图，回答问题：（8分）

（1）概述棉花产量和奴隶人数的变化情况。

（2）这种变化对美国社会产生了什么影响？（3分）

（3）为什么图表中的年代只列到了1860年？（3分）

 （2008上海） 阅读材料，回答问题：（7分）

                              俄罗斯人民是否还会

                              长久地作老爷的破布？

                                  他们是否还长久地

                                  买卖人口，

                                  把人当牲畜？

                              是谁让我们沦为奴隶？

                              是谁授予他们贵族的权利？

                                   又是谁让他们骑在

                                   我们穷人的头上，

                                   挥舞着鞭子？

（1)这首诗描述的是什么制度？（l分）

    （2)作者对这种制度持什么态度？为什么？（2分）

（3)诗中所说的“人民”的地位后来发生了怎样的改变？(4分）

 （2008上海）下图是发现于高昌古城（位于今新疆吐鲁番地区）的一幅珍贵壁画“圣枝图”。有人认为：“这幅壁画是公元5世纪左右景教（基督教）传入高昌的历史见证。”观察此画，回答问题：（8分）

（1)请你从壁画中找出支持这种观点的证据。

（2)这种观点有哪些史实依据？（4分）

（3)如果要进一步证实这一观点，你该怎么做？（2分）

 （2008上海）1934年，一位英国牛津大学的教授，创造了福利国家的概念。到1948年，英国宣布全面实现了社会保障，建成福利国家。

问题：（7分）

   （1)英国“福利国家”可能借鉴了哪些国家的实践经验？（2分）

(2)英国“福利国家”的内容和特征是什么？(3分）

(3)你如何评价英国“福利国家”的政策？（2分）

 （2008上海）历史学家布罗代尔曾说：文明，无论其范围广大还是狭小，在地图上总能找到它们的坐标，它们的本质特征取决于它们的地理位置所带来的局限或便利。因此，人类在迈向文明时代的进程中，农耕文明和海洋文明便在不同的地理空间中形成了。

问题：（8分）

(1)这些“不同的地理空间”主要是指哪些区域？（3分）

(2)在这些区域内建立起了怎样不同的政治制度？（2分）

(3)“农耕文明”政治制度的共同特点是什么？（3分）

 （2008上海）西方有位学者写了本书，作者在前言中说：本书评述的时间开始于第二次世界大战的最后数月，结束于苏联的解体，美苏对抗是这个时代政治图景的主线。

    问题：（7分）

（1)作者为什么要选择“苏联的解体”作为此书的结束？（2分）

（2）“美苏对抗”主要表现在哪些事件中？(3分）

（3)如果你是本书的读者会怎样评价这个“时代”？（2分）