植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植、保存方面已有较多应用，下列说法错误的是（    ）

A．可用乙烯利促进番茄果实的发育

B．在芹菜生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其增产

C．生产上可用萘乙酸（NAA）促进黄杨、葡萄枝条的生根

D．用青鲜素延长洋葱、大蒜的贮藏期

下列哪项是通过减少生长素产生量而发生的

A．将未成熟的果实密封一段时间，果实成熟时间缩短

B．稻农将水稻种子置于流动的河水中一段时间，促其早发芽

C．修剪树篱，降低其高度，可以使其枝繁叶茂

D．移植树苗之前，将部分叶片摘除，树苗更易成活

金链花由于受到能分泌细胞分裂素类物质的病原体的侵袭，侧芽生长失控，形成大量分支，称为“扫帚病”。有关分析及推测不正确的是（  ）

A．正常生长的金链花侧芽生长受抑制是因为生长素含量过高

B．该现象说明细胞分裂素类物质能解除植物的顶端优势

C．该病原体分泌的细胞分裂素类物质能调节植物的生长发育，一定是一种植物激素

D．生产上解除顶端优势可以达到增产的目的

某生物兴趣小组利用2，4－D进行了如下实验：①配制不同浓度的2，4－D溶液共6组；②选取生理状况相同的桂花枝条，均分6组，将插条下端分别浸泡在不同浓度的2，4－D溶液中，10分钟后取出，进行无土栽培；③一段时间后取出，统计每组枝条生根数目并计算平均值，结果如下表：

根据以上实验，可以得到的结论是   （  ）

A．促进桂花枝条生根的2，4－D最适浓度是10－11 mol/L

B．一定浓度的2，4－D溶液对枝条生根具有明显的促进作用

C．超过一定浓度的2，4－D溶液对枝条生根有抑制作用

D．相同浓度的2，4－D溶液和生长素溶液对枝条生根的作用相同

如图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，那么（    ）

A．在单侧光的作用下，若胚芽鞘向光侧的生长素浓度为a，则背光侧为b

B．将植物体水平放置，若根部近地侧生长素浓度为c，则远地侧为b

C．若曲线I表示生长素对植物茎的作用，则曲线Ⅱ表示对根的作用

D．若曲线I表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线Ⅱ表示对单子叶植物的作用

如图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用，图中A．B．C表示不同的植物激素。下列说法不正确的是（  ）

A．激素A．B．C分别表示生长素，赤霉素和乙烯

B．据图可以推断出a浓度高于b浓度

C．该图体现了B激素的两重性

D．由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果

将黄化豌豆幼苗切段用不同浓度的生长素处理，结果如图所示。现将相同长度的茎段浸没在某一未知浓度的生长素溶液中，测得其生长量为a cm，从图中可知其对应的生长素浓度分别为4μmol·L-1和16μmol·L-1。为进一步确定其浓度，将待测溶液稀释为原浓度的一半，再取相同切段浸入其中，测得其生长量为b cm。下列有关分析正确的是 （  ）

A．若a＞b，则待测溶液的浓度为16μmol·L-1

B．若a＜b，则待测溶液的浓度为4μmol·L-1

C．生长素通过促进细胞的分裂来促进幼苗切段的生长

D．当生长素溶液的浓度大于18μmol·L-1时，离体的茎段生长量可能小于d cm

某同学取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，在上端放一块含有生长素的琼脂块，下端放一块不含生长素的琼脂块（如图甲所示，胚芽鞘形态学上端朝上）。过一段时间后，检测发现下端的琼脂块中逐渐有了生长素（如图乙所示）。该同学就此实验做出结论：①下端琼脂块中的生长素来自上端的琼脂块；②生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。下列关于这个实验与结论的评价不正确的是（  ）

A．从该实验只能得出结论①

B．这个实验设计不严密，实验与结论间推理不正确

C．如果增加一组胚芽鞘的形态学上端朝下的实验就可以得出结论②

D．这个实验的实验前后可形成自身对照，足以说明结论①②

1914年，拜尔将切下的燕麦胚芽鞘尖端移到切口一侧，置于X条件下，胚芽鞘的生长情况如下图。关于这个实验叙述正确的是（  ）

A．胚芽鞘尖端只有在光下才能产生某种“影响物”

B．该实验证明了胚芽鞘尖端产生的影响是一种化学物质

C．该实验条件X是指黑暗条件

D．自然条件下，胚芽鞘尖端产生的“影响物”在向光一侧分布较多

高三学生小明最近到医院体检,体检报告中的检验结果显示:乙肝抗原呈阴性（-）,乙肝抗体呈阳性（+）。他说自己没有注射过乙肝疫苗,就此结果向你咨询,你应该给他怎样的合理建议（说明:“+”表示有,“-”表示没有）（  ）

A．你体内带有乙肝抗体,说明一定也有乙肝病毒,需要到医院就诊

B．你体内没乙肝病毒,但含有乙肝抗体,一定是妈妈怀孕时传递给你的免疫力

C．你体内没乙肝病毒,但含有乙肝抗体,说明你可能曾感染乙肝病毒后痊愈了

D．你体内没有乙肝病毒,但含有乙肝抗体,这是父母遗传给你的免疫力