下列有关个体、种群、物种的叙述错误的是（  ）

A．同一种群内的个体一定属于同一物种

B．不同种群的个体可能属于同一物种

C．个体与种群之间既有区别又有联系

D．物种是所有种群的集合

如果采用样方法调查某地区（甲地）蒲公英的种群密度，下列做法中正确的是（  ）

A．计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度

B．计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度

C．计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的种群密度

D．求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度

图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘上胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用A表示）；图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。据图判断下列说法正确的是（  ）

A．琼脂块中生长素浓度大于C点时，A会大于90°

B．当生长素浓度小于B点浓度时，随着生长素浓度的增加A逐渐增大

C．琼脂块中生长素浓度在B点时，A具最小值

D．由图二可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性

关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中，错误的是（  ）

A．探究的问题：所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少?

B．实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法

C．如果用浸泡法，对不同插条浸泡的时间长短要有不同的梯度

D．如果用沾蘸法，对不同插条蘸取的生长素类似物溶液浓度要有不同的梯度

少数人注射青霉素后出现胸闷、气急和呼吸困难等过敏（超敏）反应症状，严重者发生休克。以下有关叙述，正确的是（  ）

A．青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能低下

B．青霉素引起的病理性免疫反应，具有特异性和记忆性

C．机体初次接触青霉素后，活化的浆细胞分泌淋巴因子

D．已免疫的机体再次接触青霉素后会发生自身免疫反应

如图表示机体特异性免疫的部分过程，下列有关叙述错误的是（  ）

A．过程Ⅰ属于体液免疫，过程Ⅱ属于细胞免疫

B．吞噬细胞也参与图示免疫过程

C．细胞a只能为B淋巴细胞，细胞b只能为T淋巴细胞

D．细胞c只能为浆细胞，细胞d只能为效应T细胞

关于人体非特异性免疫的叙述，正确的是（  ）

A．非特异性免疫是能够遗传的

B．过敏反应是由非特异性免疫异常引起的

C．机体能够通过非特异性免疫产生记忆细胞

D．非特异性免疫只对一种特定的病原体起作用

关于人体体温调节的叙述，错误的是（     ）

A．呼气是人体的主要散热途径

B．骨骼肌和肝脏是人体的主要产热器官

C．有机物的氧化分解是人体产热的重要途径

D．下丘脑有体温调节中枢，也有感受体温变化的功能

下图为人体内某些信息分子作用的示意图，a、b、c、d表示信息分子，据图分析，下列叙述错误的是（  ）

A．a是促甲状腺激素释放激素，是由下丘脑分泌的

B．c激素是下丘脑分泌的，e表示水的重吸收过程

C．d表示胰岛素，通过促进葡萄糖的利用和转化降低血糖浓度

D．信息分子参与的a、c、d调节过程均存在反馈调节

手碰到针尖后，会发生缩手反射。下列叙述正确的是（  ）

A．先感到疼痛后缩手        B．先缩手后感到疼痛

C．缩手和痛感同时发生      D．此反射属于条件反射