| 1. 难度：简单 | |
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加点字读音有错误的一项是（ ） A.归省（xǐnɡ） 眼眶（kuànɡ） 蓦然（mò） 接踵而至 （zhǒnɡ） B.烧灼（zhuó） 农谚（yàn） 骨骼（ɡé） 怒不可遏（yè） C.缄默（jiān） 凫水（fú） 堕落（duò） 目眩神迷（xuàn） D.绚丽（xuàn） 拙劣（zhuō） 挚爱（zhì） 挑拨离间（jiàn）
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词语有错别字的一项是（ ） A.弥漫 凋零 浩劫 针锋相对 B.奠定 磅礴 翩然 误入歧途 C.燎原 迁徙 枯躁 名副其实 D.晦暗 怠慢 冗杂 鸟语花香
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加点词语使用不正确的一项是（ ） A.这支乐曲，旋律急促，气势宏伟，当推向高潮时，又戛然而止，让人回味无穷！ B.春天来了，小树林里鸟语花香；冬天来了，一切都销声匿迹了，让人感到有些凄凉。 C.这部传记小说，虽然摆在书架上，却根本无人问津。 D.在这些日子里，他无时无刻都被“抗疫”一线的最美逆行者们感动着。
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下列句子中没有语病的一项是（ ） A.为了防止暴力恐怖案件不再发生，各地交通部门都加强了安全保卫工作。 B.临近期末，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。 C.疫情期间，妈妈语重心长地给我讲了宅家学习的重要性，不一样的假期给了我不一样的收获。 D.当蒲公英随风飘舞时，令我看到它正以一种独特的美装点着这个世界。
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| 5. 难度：中等 | |
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请依照划线例句，再续写两句。 国难当头，总有撑起中华民族的脊梁。在新冠病毒横行的日子里，白衣天使负重前行，守护着华夏的安宁。如果病毒是一座山，白衣天使就是那蜿蜒崎岖的路，让我们稳重前行；如果病毒是一片海，白衣天使就是那波涛之中飘摇的船，载我们至安全的彼岸；__________________；________________。
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如图是一张火车票，请用简洁的语言向李明介绍与乘车有关的信息。
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比较阅读下面三则文言文，完成小题。 （甲） 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 (节选自《桃花源记》) （乙） 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 (选自《礼记•礼运》) （丙） 故王之不王①，不为也，非不能也。曰：“不为者与不能者之形，何以异？”曰：“挟泰山以超②北海，语人曰：‘我不能。’是诚不能也。为长者折枝，语人曰：‘我不能。’是不为也，非不能也。故王之不王，非挟太山以超北海之类也；王之不王，是折枝之类也。老③吾老，以及人之老；幼④吾幼，以及人之幼；天下可运于掌。诗云：‘刑⑤于寡妻，至于兄弟，以御⑥于家邦。’言举斯心加诸彼而已⑦。故推恩⑧足以保四海，不推恩无以保妻子。古之人所以大过人者，无他焉，善推其所为而已矣！” (选自《孟子•梁惠王上》) （注释）①王：读(wànɡ),用仁德统一天下。②超：跳跃、越过。③老：赡养、孝敬。④幼：抚养、教育。⑤刑：做榜样。⑥御：治理。⑦加诸彼而已：说要把这样的用心推广到各个方面。⑧推恩：广施恩德。不必为己。 1.句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A.故人/不独亲其亲，不独子/其子 B.货/恶其弃于地也，不必/藏于己 C.故/外户/而不闭 D.故/推恩/足以保四海 2.加点词解释，不正确的一项是（ ） A.阡陌交通，鸡犬相闻。 交通：交错相通。 B.男有分，女有归。 归：女子出嫁。 C.是诚不能也。 诚：真的，确实。 D.不推恩无以保妻子。 妻子：成年男子的配偶。 3.对选文相关内容与写法的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.甲文桃花源的环境和怡然自乐的生活，勾画出一幅理想的田园生活图景。 B.乙文讲了大同社会的特征：天下为公、选贤与能、讲信修睦。 C.丙文说要想一统天下就要有杀妻子、兄弟的狠心，做大事不拘小节。 D.丙文“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”与乙文“人不独亲其亲，不独子其子”的意思大致相同。 4.把下列句子翻译成现代汉语。 （1）故人不独亲其亲，不独子其子。 （2）故王之不王，不为也，非不能也。
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| 8. 难度：中等 | |
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阅读下面一首诗歌，完成小题。 东栏梨花① 苏轼 梨花淡白柳深青，柳絮②飞时花满城。 惆怅③东栏一株雪，人生看得几清明④。 注释：①选自东坡区教体局：《品味东坡》（小学版），成都：电子科技大学出版社。此诗作于苏轼四十一岁，经历了母亲、妻子、父亲相继辞世。又因王安石变法而引起的新旧党争，苏轼离开朝廷，带着淡淡的忧愁，在杭州为官。1077春天，苏轼到徐州赴任，写了此首。②柳絮：柳树种子，一般在4～5月成熟，上面有白色绒毛，因随风飞散如飘絮而称为柳絮。白居易的“三月尽是头白日，与春老别更依依”说的就是柳絮。③惆怅：因失意或失望而伤感、懊恼，用来表达人们心理的情绪。④清明：清澈明朗。 1.对诗句的理解不正确的一项是（ ） A.“梨花淡白柳深青”用色彩对比，言春快逝去而夏将至。 B.首句以柳青衬托梨白，更突出梨花洁白的特点，表达对梨花的赞美、留恋之情。 C.“柳絮飞时花满城”点出初春季节，满眼的繁花景象和欢喜的心情。 D.“惆怅东栏一株雪” 以雪喻梨花，突出梨花洁白的特点。 2.面对“几清明”的人生，作者惆怅的是什么？
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| 9. 难度：中等 | |
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根据提示，在下面横线处填写相应的句子。 ①关关雎鸠，在河之洲。________________，君子好逑。(《关雎》) ②拣尽寒枝不肯栖，________________。(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》) ③与君离别意，___________________。 《送杜少府之任蜀州》 ④_________________，端居耻圣明。《望洞庭湖赠张丞相》 ⑤《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人高尚情操和博大胸怀的句子是：__________，_______！
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| 10. 难度：简单 | |
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阅读下面的文字，完成小题。 应有格物致知精神（节选） ①但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。《大学》本身就说格物致知的目的是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想──平天下。因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。 ②大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天王阳明依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。 ③我觉得真正的格物致知精神，不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神。就是说，不管研究自然科学，研究人文科学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化得很快。世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认为的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会到几千年前的经书里说的格物致知真正的意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想像力的有计划的探索。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。 1.传统的中国教育的目的是什么？ 2.为什么说王阳明的思想可以代表传统儒家对实验的态度。 3.选文中作者认为真正的“格物致知”精神是什么？ 4.下句中加点词加可以删掉吗？为什么？ 寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索。
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| 11. 难度：中等 | |
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阅读下面的材料，完成小题。 （材料一） 冠状病毒(Coronavirus，常简写为CoV)为有包膜的正股单链RNA病毒，直径为80～120nm， 约有 3 万个碱基组成，其遗传物质是已知RNA病毒中最大的。 目前已经发现7种致病性人冠状病毒，其中SARS-CoV、MERS-CoV曾在人群中大范围传播流行，证明了冠状病毒在动物间、人与人之间传播的可能性。研究表明，蝙蝠身上能携带超过100多种病毒，是许多高致病性病毒的天然宿主，对人类社会造成巨大威胁的SARS-CoV正是来自中华菊头蝠。2019年武汉疫情中发现的SARS-CoV-2 就属于蝙蝠SARS样冠状病毒和中东呼吸综合征冠状病毒的病毒群。研究显示，蝙蝠携带的SARS样冠状病毒除了可利用来自人类、果子狸及中华菊头蝠的血管紧张素转换酶Ⅱ（ACE2）受体之外，还可利用来自浣熊狗ACE2受体分子入侵细胞。这意味着将有更多种的传播途径跨宿主感染人类。同时，数据显示ACE2 不仅在肺AT2细胞中高表达，也在回肠和结肠的吸收肠上皮细胞中表达。因此消化系统是SARS-CoV-2 除了呼吸系统外存在的另一条潜在传播途径。MERS-CoV 的中间宿主则是单峰骆驼，有20个的病例是由于患者接触单峰骆驼所导致的。除飞沫、直接接触传播之外，袁国勇教授的课题组用大量的实验数据证明，粪——口传播无论是在骆驼传染人类还是人类之间的相互传染中都是一条重要的MESR-CoV传播新途径。 （摘编自马洲等《人冠状病毒的研究现状与进展》） （材料二） 目前新冠肺炎尚缺乏特效药物，有研究发现虎杖、大黄、山豆根等可能对新型冠状病毒有抑制作用；另有研究显示桑叶、苍术、浙贝母、生姜、金银花、连翘、草果７味中药可能通过阻断多个人体内血管紧张素转化酶与新型冠状病毒的结合位点，达到治疗新冠肺炎的目的。此外，在抗病毒的同时，中医药干预的优势还在于可调节人体免疫功能，激发机体自身防御抗病能力，达到祛邪与扶正固本相结合，使轻症患者趋向痊愈，中度患者控制其病情向重症、危重症转化，从而截断病情发展。 中医与西医各有优势，通过优势互补可产生协同作用，而此次疫情救治中也体现了这一特点。西医的呼吸支持、循环支持等是重要的治疗手段，而中医在改善症状、调节体质状态方面具有较好效果，且恢复期通过中医药的理疗康复，对恢复体能、促进肺部残余炎症吸收具有显著优势。 （摘编自刘清泉等《中西医结合治疗新型冠状病毒肺炎作用的思考》） （材料三） 相比日本较为完善的疾病监测与预警系统，我国应急处置体系在前期的监测与预警环节仍存在不少问题，不能很好地从源头上进行治理。如地方政府官员缺乏公共卫生防控知识，对疫情认识不足，对疫情监测结果缓报、瞒报、漏报等情况时有发生，这些对突发传染病的“早发现、早防控、早治疗”非常不利。 日本高度重视应急制度体系的建设，已形成一套比较成熟系统的应急处置法律体系。相比而言，我国针对公共卫生应急处置的专门法律颁布较晚，缺乏综合性应急预案，已有制度在全面性、实用性、系统性等方面仍有较大的进步空间。 日本的应急处理模式已发展为综合性应急处理，即所有类型的突发事件均由一个总部门管理，由其负责下属机构的协调工作。而我国目前仍沿用单一灾种、分部门处理的应急处置模式，消防、公安、医疗机构等相关部门之间的协调联动不够，各部门的补位协同机制不顺畅。武汉市等疫情重灾区，物资供应、调配和发放都出现一定的欠缺，值得从制度设计上进行反思与完善。 相对日本较为完善的公众宣教工作，我国针对公民的危机教育仍停留在“形式化”阶段，公众的反应性差、认知度低，在本次新型冠状病毒肺炎防控中也出现不少问题。虽然国家层面提出了预防演练、安全教育等要求，但实施效果并不明显。 （摘编自谈在祥等《日本突发公共卫生事件应急处置体系的借鉴及启示》） 1.下列对材料相关内容的表述正确的一项是（ ） A.冠状病毒是由约3万个碱基组成的直径为 80～120nm的有包膜的正股单链RNA病毒，其遗传物质是RNA病毒中最大的。 B.蝙蝠携带的SARS样冠状病毒可以利用人类、果子狸、中华菊头蝠、浣熊狗ACE2作为其功能受体，这意味着将有更多种的传播途径跨宿主感染人类。 C.有研究显示桑叶、苍术等7味中药可以通过阻断多个人体内血管紧张素转化酶与新型冠状病毒的结合位点，达到治疗新冠肺炎的目的。 D.中医药可调节人体免疫功能，激发机体自身防御抗病能力，从而使轻症、中度患者的病情得到控制甚至痊愈，但却不能防止重症患者的病情恶化。 2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A.SARS-CoV来自中华菊头蝠，是7种致病性人冠状病毒中的一种，它可以通过飞沫、直接接触、粪—口等途径传播。 B.2019年武汉疫情中发现的SARS-CoV-2属于蝙蝠SARS样冠状病毒和中东呼吸综合征冠状病毒的病毒群，可以通过呼吸系统和消化系统传播。 C.在新冠肺炎的治疗中，中医与西医通过优势互补产生协同作用，但在恢复期中医药的理疗康复在恢复体能上比西医更有优势。 D.武汉市等疫情重灾区，物资供应、调配和发放都出现一定的欠缺，表明我国单一灾种、分部门处理的应急处置模式，存在相关部门之间协调联动不够的问题。 3.如何提升我国公共卫生事件应急处置的能力？请结合材料三提出建议。
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| 12. 难度：困难 | |
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阅读下面的文字，完成小题。 那年花开 ①夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。 ②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。 ③“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。 ④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的。”我吞吞吐吐地说。 ⑤“作业做完了，再做其它的练习题巩固啊！要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西！”徐老师显得非常失望。 ⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。 ⑦徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。 ⑧谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。 ⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。 ⑩“喝杯茶吧。” 徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。 ⑪“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。 ⑫“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。” ⑬“这太神奇了！”我不由得惊叹道。 ⑭“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。” ⑮听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来。 ⑯在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！ （选自《中学生阅读》2016年第2期 有删改） 1.选文主要写了徐老师几件事？由此可以看出徐老师是怎样一位老师？ 2.徐老师讲伊朗宫殿建筑师的故事，用意是什么？ 3.请从结构和内容上对选文最后一句“校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！”作简要赏析。 4.根据文意，说说题目“那年花开”的含义。
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| 13. 难度：简单 | |
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下列关于《傅雷家书》的表述，不正确的一项是（ ） A.傅雷是一位严厉、尽责同时不乏爱心的父亲。 B.这是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。 C.傅雷认为，无论从事什么职业，做人是第一位的。 D.这本书主要讲的是对妻子的挚爱和对孩子的教育。
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| 14. 难度：中等 | |
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在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔共有“四次面临死亡”的经历。请你任选其中三次，用简要的语言概括。 ①_______________ ②_______________ ③_______________
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| 15. 难度：中等 | |
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小作文 阅读下面的文字，写一则随感，200字左右。 面对新冠肺炎疫情带来的严峻挑战，中国举全国之力，迅速采取了最全面、最严格、最彻底的防控举措。中国—世界卫生组织新冠肺炎联合专家考察组报告认为，中国采取了“最勇敢、最灵活和最积极的”疫情防控措施，在减缓疫情扩散蔓延、阻断病毒人际传播方面取得明显效果。世界见证了中国政府战胜疫情的坚定决心，见证了中国人民的团结力量，见证了中国制度的强大优势。
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| 16. 难度：中等 | |
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根据提示，按要求作文。 今年春节，一场史无前例的全民抗疫拉开帷幕，举国上下，团结一心，众志成城共同抗击新冠肺炎。我们经历了不一样的假期，见证了不一样的民族，有了不一样的收获。请以“宅家的日子”或以“这个寒假有点长”为作文题目，写一篇不少于600字的作文。 要求：①不少于600字。②不得抄袭、套作，不得出现真实的个人信息。③书写工整，标点正确，卷面整洁。
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