| 1. 难度：中等 | |
|
下列句子中加点字注音有误的一项是( ) A.两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱（zhě zhòu）变形。南极和澳大利亚已相互分离。 B.容不得束缚，容不得羁（jī）绊，容不得闭塞（sè）。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。 C.还在襁褓（qiáng bǎo）中的婴儿，就已开始担惊受怕。恐惧伴随着他成长的各个阶段。 D.于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂（yū）回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩（gǔgǔ）如泉。
|
|
| 2. 难度：简单 | |
|
下列句子中没有错别字的一项是( ) A.一只定期迁徒的大雁，它一旦起程要撤回去就不那么容易了。 B.寒冬来临，活跃在田间草际的昆虫都消声匿迹了。 C.反动派挑拨离间，卑鄙无耻，你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？ D.名人强辞夺理，叫作雄辩，凡人就是狡辩了；名人跟人握手，叫作平易近人，凡人就是巴结别人了。
|
|
| 3. 难度：简单 | |
|
下列句子中加点词语使用有误的一项是( ) A.面对激烈的竞争，我们不应该怨天尤人，更不应该妄自菲薄。 B.刚一进入峡谷，飞驰而下的瀑布如雷霆万钧，震耳欲聋。 C.这伙人伪装成公安系统工作人员，到处招摇撞骗，其手段之恶劣已到了令人叹为观止的地步。 D.一个人心情低落时，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心，语文就是有这样的魅力。
|
|
| 4. 难度：简单 | |
|
下列句子中没有语病的一项是( ) A.导致青少年营养不良的原因主要是偏食、挑食，吃零食过多，为追求身材而过度节食造成的。 B.扶贫不但要精准，更要有精神，扶贫在路上，精神也应该在路上。 C.我国南方有荔枝、龙眼、菠萝、火龙果、砂糖橘、木瓜、灯笼椒等水果。 D.通过这几年连续发生的地质灾害，使我们充分认识到人类透支地球资源所带来的后果。
|
|
| 5. 难度：中等 | |
|
下列句子中语言表达得体的一项是( ) A.“陈老师，明天下午4点，我们班在学校读书中心开读书主题班会，你不得迟到哟！” B.妈妈提醒你别玩太久的游戏，你说： “你怎么那么啰嗦啊！一边去，别来烦我。” C.医院大门口拉着横幅，上面写着：“祝贺你康复出院，欢迎下次再来！” D.这是我刚完成的一篇作文，无论是遣词造句还是构思立意都有很多不到位的地方，请您不吝赐教。
|
|
| 6. 难度：简单 | |
|
下列文学文化常识表述不正确的一项是( ) A.端午节是我国民间传统节日，又称龙舟节、五月节，传统习俗有吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲等。 B.《庄子》是庄子及其后学的著作，现存33篇。庄子，战国人，道家学派的代表人物。 C.记：古代的一种文体。大多是游记，用来记叙旅途见闻和某地政治生活、社会风貌、风土人情、山川景物及名胜古迹等。 D.《桃花源记》中，“黄发垂髫，并怡然自乐”中的“黄发”“垂髫”都指的是老人。
|
|
| 7. 难度：简单 | |
|
下列关于名著内容阐述有误的一项是( ) A.《傅雷家书》中，作者用条条框框的理论说法，教儿子如何做人，如何对待生活中的问题，做德艺双馨、人格卓越的艺术家。 B.12岁的保尔·柯察金被赶出学校，是因为那天他们六个不及格的学生到神甫家里补考，保尔把一把烟灰撒在神甫家过复活节用的发面里。 C.傅雷很关心儿子的生活与成长，他在信中多次谈及要如何劳逸结合，如何正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题。爱子之情，溢于言表。 D.《钢铁是怎样炼成的》这部小说成功塑造了保尔、朱赫来、丽达等优秀共产党员的形象，洋溢着革命的激情和为理想而献身的精神。
|
|
| 8. 难度：中等 | |
|
防病毒口罩不能循环使用 胡定坤 随着疫情持续发展，市场上N95（KN95）、医用外科等防病毒口罩依旧紧俏，不少家庭中的口罩库存即将见底。于是，网络上开始流传一些重复利用的“妙方”。但是贴着“一次性”标签的防病毒口罩真的能够走上“无限循环”之路吗？ 是否可通过“清蒸、水煮”的方式实现口罩再利用呢？无论是N95还是医用外科口罩，它们实现“防病毒”的手段都是依靠“过滤层”吸附、阻隔病毒等微颗粒（气溶胶），而过滤层主要由聚丙烯熔喷超细纤维构成。 根据设计要求，口罩要在实现较好阻隔效果的同时保证令人舒适的通气性，其对医用口罩的吸气阻力一般不能超过343.2帕斯卡（Pa），日常防护型口罩吸气阻力要小于135帕斯卡（Pa）。因此，口罩过滤材料往往要经过“驻极处理”，使其携带微量的电荷，从而在比较蓬松的情况下仍能有效吸附空气中的各种微粒。 毫无疑问，无论是“清蒸”还是“水煮”，水的进入会使过滤层中的电荷迅速消失，导致过滤效果大幅下降。同时，聚丙烯熔喷材料纤维非常细，要比头发丝细十几倍，平均只有两个微米左右，不耐高温，温度大于80℃时就会收缩变形，导致结构破坏，防护效果降低。 那么，能否将用过的口罩喷上酒精消毒，再晾干重复使用呢？答案是：不能。因为，一方面，医用外科口罩和医用N95口罩外表面都经过“拒水处理”，酒精、水、血液、唾液等都很难渗入，目的是加强对医生的保护，防止在与患者接触中出现液体喷射造成交叉感染。因此，表面涂抹、喷上酒精很难起到对医用口罩内部的消毒作用。另一方面，酒精也会破坏口罩外层防水结构，原因是酒精的表面张力和水有很大不同，用酒精处理过的口罩材料对水（血液、唾液）的吸收会增强，这会加速口罩过滤层失效。 病毒对紫外线敏感，是否可以使用紫外灯、紫外消毒柜等对口罩消毒，实现再利用呢？答案同样是：不能。聚丙烯熔喷材料是一种热塑性高分子材料，耐老化性差，对紫外线非常敏感。接受紫外线照射后，结构会发生破坏即氧化降解，使过滤性能大幅下降。 课题组曾经做过实验，如果对N95级别的口罩进行水蒸、水洗、紫外灯消毒，它的过滤效率将由95%快速降低到60%以下，和普通的纱布口罩、棉布口罩差不多。 那么究竟有没有方法实现口罩的消毒再利用呢？对普通人来说，没有。口罩生产过程中采取的消毒方式是环氧乙烷气体消毒，普通家庭无法实现。况且口罩在使用过程中不断吸收人体呼出的水蒸气，逐渐造成过滤层的电荷流失、吸附能力下降，即使进行消毒、晾干也无法恢复，再使用起不到很好的防护效果。在当前的疫情条件下，不应提倡对一次性防病毒口罩的消毒再利用。 虽然医用外科口罩和医用N95口罩都是“一次性”的，但从设计者的角度看，除非是去医院、大型超市或接触疑似病人等高危场所，普通人并不需要用一次防护口罩就扔掉，完全可以使用两三次，从而减少口罩资源的消耗。 （选自《科技日报》有删改） 1.对防病毒口罩不能循环使用原因说法有误的一项是( ) A.防病毒口罩的消毒方式是环氧乙烷气体消毒 ，一般的家庭无法实现。 B.防病毒口罩进行水蒸、水洗、紫外灯等消毒，它的过滤效率将大大降低，防护效果不佳。 C.口罩在使用过程中不断吸收人体呼出的水蒸气，逐渐造成过滤层的电荷流失、吸附能力下降，即使进行消毒、晾干也无法恢复 D.防病毒口罩主要由聚丙烯熔喷超细纤维构成的，材质特殊，往往用过一次就损坏了。 2.下列对选文的理解和分析有误的一项是( ) A.本文对防病毒口罩不能循环使用的原因进行了解释说明，属于平实说明。 B.作者从高温、酒精、紫外线消毒的低效、无效三个方面，说明了防病毒口罩不能循环使用的原因，使文章具有非常强的说服力。 C.“聚丙烯熔喷材料纤维非常细，要比头发丝细十几倍，平均只有两个微米左右，不耐高温。”一句只运用了列数字的说明方法。 D.选文是一篇事理说明文，结构是总―分―总，运用的说明顺序是逻辑顺序。 3.下列说法和原文不相符的一项是( ) A.聚丙烯熔喷材料的耐老化性差，对紫外线非常敏感。接受紫外线照射后，结构会发生破坏即氧化降解，使过滤性能大幅下降。 B.为了保证阻隔效果和舒适通气性，医用口罩的吸气阻力一般不能超过343.2帕斯卡（Pa），日常防护型口罩吸气阻力小于135帕斯卡（Pa）。 C.顾名思义，“一次性口罩”就是指用过一次后就得扔掉，不能再用了。 D.医用口罩表面都经过“拒水处理”，目的是加强对医生的保护，防止在与患者接触中出现液体喷射造成交叉感染。
|
|
| 9. 难度：简单 | |
|
下列对诗歌赏析有误的一项是( ) 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 A.开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧运用。 B.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是君子想象和淑女相处、结婚时热闹场面的描写，表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。 C.“参差”描绘水草的状态，“辗转”刻画出因相思而不能入眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。 D.全诗感情率真、淳朴，表现了劳动人民对美好爱情的向往和追求。
|
|
| 10. 难度：困难 | |
|
北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 1.下列加点词解释有误的一项是( ) A.去以六月息者也（离开） B.《齐谐》者，志怪者也（记载） C.其视下也（向下） D.野马也，尘埃也（野外放养的马） 2.下列句子加点词意义和用法都相同的一项是( ) A.其名为鲲//其此之谓乎！ B.去以六月息者也//以其境过清 C.是鸟也//问今是何世 D.鹏之徙于南冥也//天之苍苍 3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是( ) A.文章通过对鲲的神奇变化、鹏翱翔太空的描述，营造了一种广袤、开阔的境界，阐述了万物皆有所待的道理。 B.“野马也，尘埃也……亦若是则已矣。”运用了对比手法，阐释了一个非常深奥的问题。 C.本文开篇就运用了夸张的手法描述了巨鲲变化为大鹏的景象，展示了作者超凡的想象力。 D.作者对鹏飞冲天的情景作了具体细致的描写和形容，目的是给这个寓言故事渲染一种神秘色彩。 4.把下列句子翻译成现代汉语。 （1）怒而飞，其翼若垂天之云。 （2）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
|
|
| 11. 难度：中等 | |
|
秋水时至，百川灌河①；泾流之大两涘②渚③崖之间不辩牛马。于是焉河伯④欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋⑤其面目，望洋向若⑥而叹曰：“野语有之曰，'闻道百，以为莫己若'者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信;今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆⑦矣。吾长见笑于大方之家。” 注：①河：黄河 ②涘(sì)：水边③渚（zhǔ）：水中间的小块陆地④河伯：黄河之神⑤旋：收起⑥若：渤海神⑦殆：危险 1.解释下列句子中加点词语的意思。 （1）且夫我尝闻少仲尼之闻 （2）今我睹子之难穷也 2.用“∕”线给文中画线句子断句。（限断二处） 泾流之大两涘渚崖之间不辩牛马。 3.读了这篇文章，你从中得到什么启示？
|
|
| 12. 难度：简单 | |
|
请用正楷将下列诗句抄写在田字格中。 咬定青山不放松，立根原在破岩中。
|
|
| 13. 难度：简单 | |
|
默写。 （1）夜来城外一尺雪，____________｡(白居易《卖炭翁》） （2）佁然不动，____________，往来翕忽｡（柳宗元《小石潭记》） （3）海内存知己，___________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）___________，但余钟磬音。（常建《题破山寺后禅院》） （5）安得广厦千万间，__________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （6）____________，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （7）蒹葭萋萋，____________。（《诗经》） （8）___________，讲信修睦。（《大道之行也》） （9）《石壕吏》中表现官吏凶暴、老妇凄苦的语句：__________，___________。
|
|
| 14. 难度：中等 | ||||||||||
|
某学校要求分年级举办以“弘扬抗疫精神，筑牢家国情”为主题的综合性学习活动，请你完成以下两个任务。 (1)七年级举办“爱国人物”故事会。请从钟南山、李兰娟、李文亮三个抗疫人物中任选一人，仿照例句写一句话。 例句：“土地的歌者”艾青，在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。 仿句： (2)八年级举行“为国奋斗”演讲比赛。假设你是主持人，请为以下两个演讲写串场词。
|
||||||||||
| 15. 难度：中等 | |
|
风筝的心 朱成玉 ①又到了放风筝的季节，可是我的城市上空却空空如也。莫非是与这城市积下了太多的仇怨，连云都躲藏起来，不肯给城市的天空一点梦想的色彩吗？ ②而我依然仰望，寻找那些飞翔的痕迹，寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的风筝。 ③再次见到风筝，是在三月最破败的小巷。一些蓝色的、白色的、紫色的欲要飞翔的念头，被一群孩子们嫩小的手提着，轻轻地，飘在一人多高的风里。 ④孩子们必须奔跑，因为只有奔跑才可以带来风。 ⑤老人们说，放风筝可以放掉人心中所有的烦恼和晦气，只剩下美好的愿望。人们相信，这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之鸢，可以把种种美好的愿望传达给上帝。 ⑥小时候没有卡通没有电脑，却有广阔的草地放风筝。如今，孩子们有了各种各样的玩具，却再也腾不出时间和空间纵情奔跑，纵情释放他们的梦想。所有的时间都被各种补习培训填充，所有的空间都被钢铁水泥占领。在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。 ⑦孩子们在巷子里终于跑累的时候，其中一个把风筝举过头顶叹口气说，有风多好，有风它就能飞上天空了。另外几个孩子也如泄了气的皮球，蹲到地上，不停地抱怨着——风都哪儿去了？ ⑧风都哪儿去了？孩子的话让我不禁一怔。风，被高高密密的楼群阻隔在外面；风，被机器的轰鸣赶往别处；风，藏在遥远的记忆里；风，躲进有歌谣的童年里。小时候，我的风筝可以放得比云朵还高。在那么高的天空上，我的风筝和白云窃窃私语，那是我儿时最美丽的花篮，一直在我的记忆里晃来晃去。 ⑨风筝飞不起来，然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了。它们醒着，心怀世界上最单纯的愿望：只要一点点风，只要一点点可以飞翔的天空。 ⑩天空不冷清 ，风筝不冷清，冷清的只有风筝的心。风筝，这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天？ ⑪不知为什么，看着这些无法飞上天空的风筝，我的心里异常难受。尽管这是一些廉价的风筝，用最普通的材料制成，大概两三块钱就可以在任何一个商店里买到，但我还是希望它们能飞起来。这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头。我对孩子们说，“明天早晨在这里等我，我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地方。” ⑫那个晚上，我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸，精心制作了一个美丽的风筝。这是对童年的牵挂。我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上，再扯一根长长的思念的线牢牢拴住它。我知道，我的童年不会走得太远。 ⑬风筝上的那些花朵，鲜艳得就像那群孩子的脸。我仿佛听见了风筝在说：给我一点点风，给我一点点与梦有关的颜色。 ⑭第二天一大早，我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场。广场上人头攒动。孩子们小心翼翼地打开风筝，小心翼翼地打开自己，然后奔跑、奔跑，风来了！风筝飞上了高高的天空！ ⑮我手中的线轴飞快地旋转，我的风筝追上了云朵，正在向它打听童年的消息。很多人站在那里不再走动。很多人仰起了头。很多人高声喊到：“快看，多美的风筝！”那一刻，我感觉到，适合风筝飞翔的风来了。那些安静的、优雅的心灵回来了。其实，它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。 1.联系全文，理解选文题目含义。 2.本文围绕“风筝”写了哪两件事？ 3.第⑥自然段运用了什么表现手法？流露出作者的哪些情感？ 4.请选择合适的角度，赏析文中画线句子。 在那么高的天空上，我的风筝和白云窃窃私语，那是我儿时最美丽的花篮，一直在我的记忆里晃来晃去。 5.文章结尾说：“其实它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。”联系生活实际，说说你对这句话的理解。
|
|
| 16. 难度：中等 | |
|
阅读下面材料，按要求作文。 人生如旅途，途中有晴天里阳光沐浴的温暖，也会有下雨天风雨交加的迷茫；有行走坦途时云淡风轻的惬意，也会有攀爬险峰时意想不到的艰辛。但风雨过后是彩虹，山的那一边是另一种风景。 请以“我终于翻越了那座山”为题写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）角度自选，自行立意，但要叙事具体，情感真挚，有一定的感悟；（2）不得套作，不得抄袭；文中不得出现真实校名、地名、人名。
|
|
