| 1. 难度：中等 | |
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郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之，曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓橐驼云。 首段的作用是什么？
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| 2. 难度：中等 | |
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“其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。” 郭橐驼受到了哪些人欢迎？
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视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃。 试分析郭橐驼所种的树的特点。
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| 4. 难度：中等 | |
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他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 有问之，对曰 分析“对曰”的作用。
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| 5. 难度：中等 | |
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“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。 总括郭橐驼的种树经验的句子是哪一句，暗含全文寓意的是什么？
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| 6. 难度：中等 | |
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凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。 郭橐驼是从哪些方面论述何谓“顺木之天以致其性”的?
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| 7. 难度：中等 | |
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他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之，故不我若也。 种树种不好的两类人是怎么做的?
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| 8. 难度：中等 | |
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“吾又何能为哉！”可以看出郭橐驼什么样的心理？
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| 9. 难度：中等 | |
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问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？” 问者提出了什么问题，有什么作用？
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| 10. 难度：中等 | |
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驼曰：“我知种树而已，官理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。 试分析句子作用。
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| 11. 难度：中等 | |
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旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。 赏析语句，试分析。
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| 12. 难度：困难 | |
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“吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？”请分析这几句话的作用。
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| 13. 难度：中等 | |
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问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒。 作者写这篇文章的目的是什么，试分析。
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| 14. 难度：中等 | |
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（重点1）郭橐驼总结的种树方法是什么？他认为种完树后应该采取怎样的态度？他对自己取得的成绩是如何评价的？
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| 15. 难度：困难 | |
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（重点2）作者是如何描写郭橐驼种树的精湛技艺的？
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| 16. 难度：中等 | |
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本文虽重在说理，但郭橐驼的形象依然栩栩如生，请说说作者是如何刻画这一形象的，并简析其性格特征。
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| 17. 难度：困难 | |
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人们对文章由“养树”到“养人”表述的目的历来众说纷纭，你的看法呢？
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| 18. 难度：中等 | |
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识记字音 橐驼（______） 偻（_____） 徙（____） 硕（_____） 窥伺（____） 孳（_____）
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| 19. 难度：中等 | |
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识记字音 勖（____） 缫（____） 豚（_____） 辍（_____） 飧（_____） 莳（_____）
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| 20. 难度：中等 | |
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通假字 早缫而绪（___________）。 既然已，勿动勿虑（__________）
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| 21. 难度：困难 | |
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古今异义。 既然已，勿动勿虑（_____） 不抑耗其实而已（_____） 若不过焉则不及（_____） 吾小人辍飧饔以劳吏者（_____）
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| 22. 难度：中等 | |
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古今异义 摇其本以观其疏密（__________） 传其事以为官戒也（__________） 字而幼孩（_____________）
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| 23. 难度：中等 | |
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一词多义 （1）故 其培欲平，其土欲故 君安与项伯有故 暮去朝来颜色故 故非有志者不能至也 温故而知新，可以为师焉 三日断五匹，大人故嫌迟
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| 24. 难度：中等 | |
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一词多义 （2）及 凡长安豪富人为观游及卖果者 及其所之既倦，情随事迁 及郡下，诣太守，说如此 郯子之徒，其贤不及孔子。 老吾老以及人之老
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| 25. 难度：中等 | |
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一词多义 （3）固 甚善，名我固当 独夫之心，日益骄固 固国不以山溪之险 固不如也，且为之奈何
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| 26. 难度：中等 | |
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词类活用 （1）名词的活用 旦视而暮抚 而木之性日以离矣 病偻，隆然伏行 名我固当
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| 27. 难度：中等 | |
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词类活用 （1）名词的活用 故乡人号之“驼 且硕茂，早实以蕃 其筑欲密 爪其肤以验其生枯 驼业种树
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| 28. 难度：中等 | |
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词类活用 （2）形容词的活用 非有能硕茂之也 非有能早而蕃之也 见长人者好烦其令
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| 29. 难度：中等 | |
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词类活用 （3）动词的活用。 凡长安豪富人为观游及卖果者 或移徙
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| 30. 难度：中等 | |
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句式积累 （1）倒装句 故不我若也 又何以蕃吾生而安吾性耶 凡长安豪富人为观游及卖果者
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| 31. 难度：中等 | |
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句式积累 （2）判断句 理，非吾业也
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| 32. 难度：中等 | |
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句式积累 （3）省略句 传其事以为官戒也 然吾居乡
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| 33. 难度：中等 | |
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词语积累 橐驼之技：
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| 34. 难度：中等 | |
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下列句子中，加点词的意思与现代汉语相同的一项是（ ） A.不抑耗其实而已 B.他植者虽窥伺效慕 C.吾小人辍飧饔以劳吏者 D.传其事以为官戒也
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| 35. 难度：中等 | |
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下列加点词的解释，错误的一项是（ ） A.郭橐驼，不知始何名 始：当初，原来 B.橐驼非能使木寿且孳也 孳：滋长、繁殖 C.其土欲故，其筑欲密 密：结实 D.勖尔植，督尔获 勖：督促
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| 36. 难度：中等 | |
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下列句子中，句式特点与所给示例不相同的一项是（ ） 示例：故不我若也 A.他植者虽窥伺效慕，莫能如也 B.惟兄嫂是依 C.何为而在吾侧也 D.又何以蕃吾生而安吾性耶
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| 37. 难度：中等 | |
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对下列加点词的活用类型，分类正确的一项是（ ） ①名我固当，②旦视而暮抚﹒③早实以蕃，④其筑欲密⑤非有能硕茂之也，⑥非有能早而蕃之也⑦爪其肤以验其生枯⑧而木之性日以离矣⑨见长人者好烦其令 A.①③④⑦/②⑧/⑤⑥⑨ B.①②③⑦/④/⑤⑥⑨/⑧ C.①③④⑦/②/⑤⑨/⑥/⑧ D.①②③⑦/④/⑤⑨/⑥⑧
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| 38. 难度：中等 | |
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下列对于古代文化常识的解说，不正确的一项是（ ） A.“传”既可以指古籍注释体例之一，如《春秋左氏传》；也可以指传记。传记大体分两大类：一类是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字；另一类属文学范围，以史实为根据，但不排斥某些想象性的描述。 B.“待字闺中”是指女子可以出嫁又尚未出嫁。在古代，女子年满十五岁举行笄礼，笄礼俗称上头、上头礼，即把头发盘起来，插上簪子，从此代表成年了。“字”指取别名，借指许配，古时女子成年许嫁才取别名。 C.柳宗元，唐宋八大家之一，因祖籍是河东郡，所以世称“柳河东”“河东先生”，又因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。柳宗元与韩愈并称为“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”，与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。 D.“饔飧飧食”，古代指一日之餐。朝食称飧，请人用餐称飨，晚饭称饔或食。今天人们常用“一日三餐”来表示对时光的不同情感，其中包括惜时者的感慨。
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| 39. 难度：中等 | |
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把下面的语句翻译为现代汉语。。 （1）视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。 （2）若是，则与吾业者其亦有类乎?
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| 40. 难度：困难 | |
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阅读下面的文言文，完成各题。 封建论 柳宗元 天地果无初乎?吾不得而知之也。生人果有初乎?吾不得而知之也。然则孰为近?曰：有初为近。孰明之?由封建而明之也。封建，非圣人意也。 周之事迹，断可见矣：列侯骄盈，黩货事戎。大凡乱国多，理国寡。侯伯不得变其政，天子不得变其君。私土子人者，百不有一。失在于制，不在于政，周事然也。 秦之事迹，亦断可见矣：有理人之制，而不委郡邑，是矣；有理人之臣，而不使守宰，是矣。郡邑不得正其制，守宰不得行其理。酷刑苦役，而万人侧目。失在于政，不在于制。秦事然也。 汉兴，天子之政行于郡，不行于国；制其守宰，不制其侯王。侯王虽乱不可变也国人虽病不可除也及夫大逆不道然后掩捕而迁之勒兵而夷之耳。大逆未彰，奸利泼财，怙势作威，大刻于民者，无如之何。及夫郡邑，可谓理且安矣。有罪得以黜，有能得以赏。朝拜而不道，夕斥之矣；夕受而不法，朝斥之矣。设使汉室尽城邑而侯王之，纵令其乱人，戚之而已。孟舒、魏尚之术，莫得而施；黄霸，汲黯之化，莫得而行。明谴而导之，拜受而退已违矣。下令而削之，缔交合从之谋，周于同列，则相顾裂眦，勃然而起。幸而不起，则削其半，削其半，民犹瘁矣，曷若举而移之以全其人乎？汉事然也。 今国家尽制郡邑，连置守宰，其不可变也固矣。善制兵，谨择守，则理平矣。 夫天下之道，理安，斯得人者也。使贤者居上，不肖者居下，而后可以理安。今夫封建者，继世而理。继世而理者，上果贤乎?下果不肖乎?则生人之理乱未可知也。将欲利其社稷，以一其人之视听，则又有世大夫世食禄邑，以尽其封略，圣贤生于其时，亦无以立于天下，封建者为之也。岂圣人之制使至于是乎?吾固曰：“非圣人之意也，势也。” （有删改） 1.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A.侯王虽乱/不可变也/国人虽病/不可除也/及夫大逆不道/然后掩捕而迁之/勒兵而夷之耳 B.侯王虽乱不可/变也/国人虽病不可/除也/及夫大逆不道然/后掩捕而迁之/勒兵而夷之耳 C.侯王虽乱/不可变也/国人虽病/不可除也/及夫大逆不道然/后掩捕而迁之勒/兵而夷之耳 D.侯王虽乱不/可变也/国人虽病不/可除也/及夫大逆不道/然后掩捕而迁之/勒兵而夷之耳 2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.封建，指封邦建国。即古代帝王分封土地给诸侯，使其建立邦国。 B.侯伯，泛指诸侯，即古代帝王所分封的各个小国家的国君。 C.郡邑，郡与邑，秦朝分天下为三十六郡，郡下置邑，相当于现今的省与县。 D.禄邑，即食邑，指古代君王分封给臣子的城邑，而受封的臣子要在这个地方生活。 3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A.分封制度不是先贤的本意。作者开篇以“天地”“生人”为例，提出自己的观点“天地”“生人”有各自的原始阶段是比较接近事实的，由此得出分封制度不是古代圣人的本意。 B.文章列举周朝主要是证明封建制的弊端。封建制度下，诸侯骄横，国家一般是动乱的。因为制度本身的原因，诸侯王不能改变动乱国家的政治措施，天子也不能撤换不称职的诸侯王。 C.秦朝实行了郡县制，但也存在很多弊端。郡守、县令不能实施自己的政治主张，郡县制发挥不了正确的作用。朝廷的治理出现了许多的过失，不过这些过失是政治原因。 D.作者认为郡县制比封建制进步。在最后一段，作者从诸侯王的角度分析，因为世袭，在上位的不一定贤明，而处于下位的不一定不贤明。如果想推行世袭制度，只有统一百姓思想并对国家有利才可行。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）削其半，民犹瘁矣，曷若举而移之以全其人乎? （2）今国家尽制郡邑，连置守宰，其不可变也固矣。
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| 41. 难度：中等 | |
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在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过18个字。 国画推崇以虚代实的留白，___________。字的结构和通篇的布局一定要有疏密，才能破平板、划一，有起伏、对比，既矛盾又和谐，从而获得良好的艺术情趣。凡作书法，既要注意黑的字形笔画的密处，_________；__________，而字里行间的白处布置也须措置得宜，方能使之疏密有致，两者相映生辉。
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