| 1. 难度：中等 | |||||||||||||||||
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根据拼音在田字格内依次写出相应的汉字。 语文是明朗rùn泽，处处闻啼鸟的春；语文是热情奔放，荷花映日红的夏；语文是chéng澈明净，仙鹤排云上的秋；语文是静谧安详，梅花独自开的冬。语文的mèi力，足以让我心底chǎng亮地走过四季！
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| 2. 难度：中等 | |
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下列句子中标点符号使用不恰当的一项是（ ） A. 市委宣传部在全市范围内开展“我与国旗合个影，我为祖国送祝福”主题宣教活动。 B. 从长远看，不仅读书写字需要端正态度、严谨认真，我们做任何事情何尝不是如此？ C. 语文老师要求我们把二三两课的词语抄写一遍。 D. “天德湖的菊花太美了！”她兴奋地说，“明年我还会再来！”
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| 3. 难度：中等 | |
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下列句子中加点的词语使用正确的一项是（ ） A. 近十年来，泰州的城市夜景观建设琳琅满目，发展十分迅速。 B. 热烈粗犷的夏雨淅淅沥沥下个不停。 C. 这件事情我们大家都知道，可以说是鲜为人知了。 D. 父母言行对子女有潜移默化的影响，岂能不慎？
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| 4. 难度：中等 | |
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（题文）下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源。 B. 参观泰州博物馆后，使我进一步了解了泰州的时代历史变迁。 C. 班级出现了前所未有的空前的读书热潮。 D. 事实证明，平凡人成就自我的关键在于是否相信梦想，敢于创造奇迹。
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| 5. 难度：中等 | |
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按下面的提示默写课文内容或相关名句。 （1）“ ____________________”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 （2）树木丛生，___________________。 （3） __________________，洪波涌起。 （4）夕阳西下，___________________。 （5）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：_______________________，____________________。 （6）《次北固山下》一诗中表现游子思乡情深的诗句是： ______________________ ，____________________。
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| 6. 难度：中等 | |
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阅读语段，完成以下两题。 春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，①一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，②一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——③软如一床新翻的棉被的春泥。 那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花，一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。 ——张晓风《春之怀古》 （1）下列说法有误的一项是（______） A．划线①是拟人。 B．划线②是借喻。 C．划线③把“春泥”比作“棉被”是比喻中的明喻。 D．文段中“春天”“云端”“敏感”“飞絮”都是名词。 （2）请仿照下面的例句，再写两个句子（不得使用原文中的句子），要求采用相同的修辞手法，句式相仿，语意连贯。 例句：一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花。 仿句：_________，___________________；_________ ，___________________ 。
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| 7. 难度：中等 | |
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（题文）阅读杨万里的《闲居初夏午睡起》，完成小题。 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 （1）诗中呼应诗题“闲居”的句子是_______________________ 。 （2）赏析诗句 “芭蕉分绿与窗纱”中“分”的妙处。 （3）品读全诗，说说这首诗抒发了诗人什么感情。
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| 8. 难度：中等 | |
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阅读文言文，完成小题。 荀巨伯远看友人疾,值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。 1.解释下列句中加点词的意思。 ①子可去 ②贼既至 ③不忍委之 ④遂班军而还 2.请根据要求，用“/ ”标出下面句子的朗读停顿。(划两处) 值 胡 贼 攻 郡 3.翻译下列句子。 (1) 败义以求生，岂荀巨伯所行邪？ (2) 未若柳絮因风起。 (《咏雪》) 4.读了这个故事后，你认为什么样的朋友才是真正的朋友？
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| 9. 难度：中等 | |
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阅读史铁生的《老海棠树》，完成小题。 ①奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ②老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我…… ③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。 ④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。 ⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮： “咳，你呀你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。“我跟您一块儿扫行不？”“不行。” ⑥冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。 ⑦…… ⑧如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 1.请按照春夏秋冬的顺序，概括“奶奶”所做的事。 春：____________ 夏：_____________ 秋：____________冬：____________ 2.作者在第 ①段说：“奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。”从全文看，“张望”是什么意思？体现了奶奶怎样的心态？ 3.品味语言，回答下列问题。 （1）品味第⑥段“奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前”中“凑”字的妙处。 （2）请简要分析下面句子中人物描写的方法和人物的心理状态。 奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？” 4.文中几次出现“老海棠树”，下面链接材料中作者也几次提到“菊花”，请结合具体内容分析这两个形象在文中有哪些共同的作用？ （链接材料一）："听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。"她总是这么说。 （链接材料二）：母亲进来了，挡在窗前："北海的菊花开了，我推着你去看看吧。" （链接材料三）：又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 ——史铁生《秋天的怀念》
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| 10. 难度：中等 | |
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作文 请以“多想说声谢谢你”为题写一篇作文。 要求：(1)文体自选（诗歌除外）。 (2)不少于500字，不出现真实校名、人名。 (3)书写工整规范。
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