如图是学校的平面示意图,已知旗杆的位置是(-2,3),实验室的位置是(1,4).
(1)根据所给条件建立适当的平面直角坐标系,并用坐标表示食堂、图书馆的位置;
(2)已知办公楼的位置是(-2,1),教学楼的位置是(2,2),在图中标出办公楼和教学楼的位置;
(3)如果一个单位长度表示30米,请求出宿舍楼到教学楼的实际距离.
完成下面推理过程:
已知:如图,直线BC、AF相交于点E,AB∥CD,∠1=∠2,∠3=∠4.
求证:AD∥BE
证明:∵AB∥CD(已知)
∠4=∠______(______)
又∵∠3=∠4(已知)
∴∠3=∠______(等量代换)
∵∠1=∠2(已知)
∴∠1+∠CAE=∠2+∠CAE(等式的性质)
即∴∠3=∠______(等量代换)
∴AD∥BE(______).
已知x的两个平方根分别是2a-1和a-5,且=3,求x+y的值.
如图,直线a、b被直线c、d所截,且∠1=∠2,∠3=115°,求∠4的度数.
如图,直线AB、CD相交于点O,OE把分成两部分,
(1)直接写出图中的对顶角为________,的邻补角为________;
(2)若,且=2:3,求的度数.
阅读理【解析】
∵<<,即2<<3
∴的整数部分为2,小数部分为-2
解决问题:
已知a-1的平方根是±1,3a+b-2的立方根是2,x是的整数部分,y是的小数部分,求a+b+2x+y-的算术平方根.