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在平面直角坐标系中,直线经过点,与y轴交于点B,与抛物线的对称轴交于点. (1)...

在平面直角坐标系中,直线经过点,与y轴交于点B,与抛物线的对称轴交于点

1)求m的值;

2)求抛物线的顶点坐标;

3是线段上一动点,过点N作垂直于y轴的直线与抛物线交于点(点P在点Q的左侧).若恒成立,结合函数的图象,求a的取值范围.

 

(1)1;(2).(3). 【解析】 (1)将点A坐标代入求出,再根据直线过点即可求得的值; (2)由(1)得出抛物线对称轴为,据此知 ,代入得,从而得出答案; (3)当时,画出图形.若抛物线过点 知 .结合函数图象可得 .时显然不成立. 【解析】 (1)∵ 经过点, ∴将点的坐标代入 ,即 ,得. ∵直线 与抛物线 的对称轴交于点 , ∴将点代入,得 . (2)∵抛物线 的对称轴为, ∴ ,即. ∴ . ∴抛物线的顶点坐标为 . (3)当时,如图, 若拋物线过点 ,则 . 结合函数图象可得 . 当时,不符合题意. 综上所述,的取值范围是.
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考点分析:
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为了调查学生对垃圾分类及投放知识的了解情况,从甲、乙两校各随机抽取40名学生进行了相关知识测试,获得了他们的成绩(百分制),并对数据(成绩)进行了整理、描述和分析.下面给出了部分信息.

a.甲、乙两校40名学生成绩的频数分布统计表如下:

       成绩x

学校

4

11

13

10

2

6

3

15

14

2

 

(说明:成绩80分及以上为优秀,70~79分为良好,60~69分为合格,60分以下为不合格)

b.甲校成绩在这一组的是:

70    70    70    71    72    73    73    73    74    75    76    77    78

c.甲、乙两校成绩的平均分、中位数、众数如下:

学校

平均分

中位数

众数

74.2

n

85

73.5

76

84

 

根据以上信息,回答下列问题:

1)写出表中n的值;

2)在此次测试中,某学生的成绩是74分,在他所属学校排在前20名,由表中数据可知该学生是_____________校的学生(填),理由是__________

3)假设乙校800名学生都参加此次测试,估计成绩优秀的学生人数.

 

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如图,Q上一定点,P是弦AB上一动点,CAP中点,连接CQ,过点P于点D,连接ADCD

已知,设AP两点间的距离为CD两点间的距离为

(当点P与点A重合时,令y的值为1.30

小荣根据学习函数的经验,对函数y随自变量x的变化而变化的规律进行了探宄.

下面是小荣的探究过程,请补充完整:

1)按照下表中自变量x的值进行取点、画图、测量,得到了yx的几组对应值:

2)建立平面直角坐标系,描出以补全后的表中各组对应值为坐标的点,画出该函数的图象;

3)结合函数图象,解决问题:当时,AP的长度约为__________cm

 

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如图,在平面直角坐标系中,函数的图象经过点,直线x轴交于点

1)求的值;

2)过第二象限的点作平行于x轴的直线,交直线于点C,交函数的图象于点D

①当时,判断线段PDPC的数量关系,并说明理由;

②若,结合函数的图象,直接写出n的取值范围.

 

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如图,AB的直径,过上一点C的切线CD,过点BBECD于点E,延长EB于点F,连接ACAF

1)求证:

2)连接BC,若的半径为5,求BC的长.

 

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如图,在中,DAB边上一点,连接CDECD中点,连接BE并延长至点F,使得,连接DFAC于点G,连接CF

1)求证:四边形DBCF是平行四边形;

2)若,求CD的长.

 

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