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直到有一天,抵挡不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的诱惑后,才___了这种恐惧心理...

直到有一天,抵挡不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的诱惑后,才___了这种恐惧心理。

A. 克服    B. 克制    C. 说服    D. 压制

 

A 【解析】试题分析:正确使用词语的题目,有实词、成语和熟语,有时还考核虚词。实词注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角度区分,成语注意望文生义、对象错配、褒贬误用、语法搭配、似是而非的角度分析,虚词注意分析连接的句子之间的关系和虚词的用法和意义是否相符。此题考核近义实词辨析,注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角度区分。  
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考点分析:
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_________真好。

生活是丰富多彩的 ,幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时,你会感到“有家真好”;当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时,你会感到“有朋友真好”;当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时,你会感到“有这样的活动真好”当知识帮你打开智慧的大门时,你会感到“有书真好”;当理想为你插上腾飞的翅膀时,你会感到“有梦真好”-----“真好”是一种心灵的体验,“真好”是一种幸福的感觉。 

请根据自己的生活体验,将题目补充完整,写一篇600字左右的文章,文体不限。

 

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阅读下面的文章,完成文后问题。

(甲)初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。 卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即当刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。(《孙权劝学》)

(乙)邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳。”师恻然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰:“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。”于是遂就书。一冬之间,诵《孝经》《论语》。(《初谭集》)

注释:1.恻cè:心中悲伤。2.苟:如果。

1.将下面的句子翻译成现代汉语。

(1)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!

_____________________________________________________________________________________

(2)童子苟有志,吾徒相教,不求资也。

_____________________________________________________________________________________

2.(乙)文中书塾的老师值得我们敬佩的是?我们应该向邴原学习什么?结合(甲)(乙)两文,谈谈你的感想。

 

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下列加点词用法相同在一项是(    )

A.

B.

C.

D.

 

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下列加点词用法相同在一项是(     )

A.

B.

C.

D.

 

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默写。

__________,弹琴复长啸。(《竹里馆》王维)

_________________,何人不起故园情。(《春夜洛城闻笛》李白)

③故园东望路漫漫,_________________。(《逢入京使》岑参)

④杨花榆荚无才思,___________________。(《晚春》韩愈)

_________________,寒光照铁衣。《木兰诗》

⑥东市买骏马,西市买鞍鞯,_________________,北市买长鞭。(《木兰诗》)

 

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