Question

（二）阅读下面文章，完成下列小题

老胡

⑴我不喜欢老胡。但是，父亲去世一年后，他娶了我妈。

⑵我们都知道，我们母子俩需要一个男人。后来便遇见了老胡，他是小城的一个包工头，离异。

⑶我讨厌他。母亲炖的排骨，他总是跟我们娘俩平分；他站在路边看着刚放学的我半天搞不定自行车的链子，却袖手旁观；他暑假把我带到他的工地上，给他手下的人打工，看我晒得又黑又瘦却是喜欢得很，虽然他给了我工钱；他对母亲好，给母亲买衣服从来都舍得，对母亲从来没有吼过，对外婆也是大方得很，所以，他们都说母亲的命不薄。

⑷我知道他也不喜欢我，他总是嫌我太女孩子气，他不喜欢我说话用那么小的声音，甚至不喜欢我白白的衬衣领子。他说，爷们儿要有个爷们儿的样子。

⑸3个月之后，我在学校打了架，一个同学拿了我的笔，硬说是他自己的。这笔是老胡给的，给的时候说不值钱让我拿去用，第一天就被班里最强悍的男生拿了去，还放肆地在笔端上刻下了自己的名字。他一脸的鄙夷：“就凭你的后爹，能给你买这派克笔吗？”最终，我们动了拳头。老胡被叫到老师的办公室训话，开始还低眉顺眼地道歉，后来，知道了原因就跟我们戴着瓶底眼镜的老师好一顿激辩，他主张这架打得没错，领我出办公室的时候，还是雄赳赳气昂昂的。

⑹出校门正是放学的时候，他拦在门口，等着那几个男生。他说，来，你们一个一个来打，是爷们儿就要有爷们儿的解决方式。于是那天傍晚，很多人围在学校旁边的胡同里，看我怎样地歇斯底里。最终，我拿着那支派克笔一瘸一拐地跟老胡回了家。他揉揉我的脑袋，夸奖我“爷们儿不错，像我的儿子”。

⑺这件事情，母亲始终不知道，这成了我们两个人的小秘密，有了秘密的两个人总会有些小小的亲近。

⑻高考的那年，我意外地失利，成绩只能上个专科。母亲征求我的意见是否复读，被他一口拒绝了。他说，复读什么，浪费时间，浪费钱。我和母亲都沉默着，毕竟是继父，大抵是计较的。填报志愿的时候，他也说得轻松无比，他说，别管有用没用，挑个自己喜欢的。最终我报了警校。

⑼我毕业的时候，为了爱情执意要去千里之外的城市闯出一番天地。老胡生平第一次对我大发雷霆，我知道我应该留在他和母亲身边尽孝，但是那个城市里有我梦寐以求的爱人和生活，我最终是自私的。

⑽走的时候，是凌晨4时的车，摩托车坏掉了，为了赶时间，老胡在楼下随便找了辆邻居没锁的破自行车，用袖子擦了下后车座，让我上车。我有些迟疑，他却已经蹬上了车子，我小心地坐着，小城的街道很空旷，他的后背努力地向前弯，他的衣服被清晨的风吹起来，我突然便落了泪。我上车的时候，他说，存折在你的口袋里。我打开，一笔一笔，有百元的，也有千元的。清晨的风拂在我的脸上，有丝丝的凉意，我捏着存折的手心却一阵又一阵的发烫。

⑾我看着老胡，眼圈就红了，我说：“爸爸 ，你多保重。”老胡一巴掌拍过来，说：“怎么跟个娘们儿似的。”可是，车开出去之后，我看他扭过头去擦眼泪，比娘们儿还娘们儿。我以为他会一直在我的生命里，给我坚强的爷们儿样的支撑，没想到时光已经让他那么脆弱。半年之后，我回家，带了我的女朋友，带了他爱抽的烟，还有一身好西服，而他已经躺在了床上。

⑿我请了假留下来照顾他，那是我们生平最快乐的日子。天晴的时候，我推着他去近郊的每一个景点。过马路的时候，即使推着他，我也会握住他的手，那是我第一次真正地握住他的手，厚实而温暖。他像个孩子般地听话与依赖。他的笑容始终没有停过，跟问候他的每一个人说，这是我儿子，老胡的儿子。

⒀公司有急事，我对老胡说我要回去处理一下，我说，我只要两天，你 等着我。可是，只隔了48小时，我回来的时候，客厅里已经有了他的遗像，他最终没有等我。

⒁他最后的时光，我却不在他的身边，这成了我一生的疼。

1.请你用文中的词语，把小说中“我”的心理变化过程补充完整。

_______→眼圈红了_______→最快乐的（日子）→________

2.小说开头部分写老胡对“我”“袖手旁观”，嫌“我”“太女孩子气”等，这是一种什么写作手法，在全文中起到了什么作用？

3.赏析第⑽段划线句子的表达效果。

4.结合具体的课文内容，说说老胡是一个什么样的人？（至少分析两处）

5.小说最后一段，“这成了我一生的疼”一句含义深刻，请结合自己生活实际，谈谈你受到什么启示？

Answer

1.不喜欢（讨厌）小小的亲近一生的疼

2.采用了欲扬先抑（前后对比）的手法，能很好地突出“我”对老胡的深厚感情，这样写更能激发读者兴趣。

3.此处景物描写，外界环境的冷和手心的烫形成强烈的对比，写出老胡对我的支持与关爱，让我十分的感动.

4.从第三段，他让我自己修自行车，到工地上打工、“教我像个爷们”等可以看出老胡是一个很会教育孩子的人，他培养我“自立、自强、敢于担当”。从他零晨四点送我走，给我存折看出他是一个善良、关爱孩子的人。

5.示例：我曾经有一个很好的朋友，但是一次因为误解我们大吵一架，差点打起来，从那以后我们再也没有说过话，慢慢的就像路人一样。这件事到现在我都感觉十分后悔，其实现在想想，实际上就是当时不懂事，争强好胜，朋友间有什么解决不了的呢，激烈的手段只会恶化我们之间的关系。不过，从那时起我遇到事情的时候会冷静一下，也更懂得了珍惜身边的朋友。

【解析】

1.试题分析：分析人物的心理变化首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语。人物的心理变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。所以一定要读懂情节。如此题开头“母亲炖的排骨，他总是跟我们娘俩平分”等情节，说明“我”讨厌的心理。注意必须用文中词语来答。

2.试题分析：考查写作手法的类型及其表达效果。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬老胡，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处“讨厌”他落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比。容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。

3.试题分析：考查描写的类型及其表达效果。“清晨的风拂在我的脸上，有丝丝的凉意，我捏着存折的手心却一阵又一阵的发烫。”此句是典型的景物描写。这也是一种对比：外界环境的冷和手心的烫，表达出老胡对我的支持与关爱，让我十分的感动。答作用要结合人物形象的特点。

点睛：环境描写的作用：1、环境描写可以见出人物的身份、地位、性情、精神等。2、环境描写可以渲染气氛、烘托人物的心情（情绪、感情）、奠定的感情基调、作铺垫等。3、环境描写还可以衬托人物形象或心境，或提供背景、渲染气氛、暗示或推动情节发展、为以下的内容埋下伏笔等。

4.试题分析：这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“他凌晨四点送我走，给我存折”等情节中概括出其“善良、关爱孩子的”的性格特征。

5.试题分析：考查考生由“这成了我一生的疼”一句所得到的启示。要做到以下几点：(1)举自己生活实际的事例。(2)分析原因，如自私、无知、幼稚；或者指出结果，如误解、隔膜、叛逆、对立。(3)学会了什么，如珍惜、理解、原谅、爱。