Question

现代文阅读。

阅读下文，回答问题。

回忆我的语文老师

曹文轩

我的高中是在文革中渡过的。说到这个时候，大家很快会想到一个词，叫“荒漠”。因为这是一个一望无际的荒漠的时代。可是你们大概谁都不能想到，本人受到的最好的教育恰恰是在文化大革命中。为什么？因为当时有一批苏州城、无锡城名校里头的名师，下放在江苏盐城那一大片芦苇荡里。他们到了我所在的中学，做了我的老师。

其中就有我的语文老师，她是南京大学的高材生，是一个高高的，身体长得非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵，最美丽的人。在以后的生活中，我千百度寻找过，但是也没有找到过像这样的一位女性。

我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说了一句话，说：“同学们，什么叫‘语文’。”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。”

然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。”我至今还记得，我们所有的同学把脑袋转向了窗口，那个时候，外面有一大片荷花塘，我们至今还记得，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。

大概一个星期之后，她又开始走上讲台，那一天是讲作文课。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之间，我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得坐在大河边上，望着那条大河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”

晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口。我记得不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她说：“你过来看看，我们先不说内容，就是这些字，你的那些作文，字非常地稚拙，但是能看出你非常地认真。你再看看那最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。”

她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗，你看看你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”

她说：“才气，有时候是害人的。”

我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别的好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生的道路。这就是我的语文老师。

我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师们对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一个学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。

我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此！

（节选自《读者》2016年第23期，有删改）

1.给加点字注音：

（1）阐释（______） （2）稚拙（______） （3）臃肿（_______）  （4）贬低（______）

2.文章讲诉了“我的语文老师”哪两件事？请用简洁的语言加以概述。

3.请把下面句子中加点的部分删去，再与原句比较，说说两者的表达效果有什么不同。

她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上

4.“我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。”这里为什么强调门是被“踢”开的？

5.文中两次写到“这就是我的语文老师”，请结合语境，说说这两个句子分别表达了“我”怎样的情感？

6.结合选文，说说“我的语文老师”是一个怎样的人？

7.曹文轩，当代著名作家，北京大学教授，2016年4月4日获“国际安徒生奖”，请联系作者的成就，说说你对文末划线句子的理解。

Answer

1.chǎnzhìyōngbiǎn

2.（1）老师在第一节课给我们阐释什么叫“语文”；（2）老师在一次作文课上狠狠的骂我作文很糟糕，课后耐心教导我，使我进步。

3.“一本一本”写出了老师的细心与耐心，表现了老师对学生的真切关爱。去掉以后，情感没有原句那么鲜明。

4.“踢”表现出当时的“我”愤怒的情绪，对老师粗鲁的态度，衬托出语文老师的大气与宽容，写出了语文老师在“我”心目中高贵与美丽的形象。

5.（1）抒发作者对语文老师独特而生动的教学方式的赞叹；（2）对语文老师给的教诲表达无限的感激之情。

6.知识渊博，教学方法独特；对学生要求严格，关爱学生成长。

7.在作者心理浮躁，写作出现偏差时，是语文老师的悉心指导，使其明确了方向，并一直成长为在文学上有成就的人。假如没有这个语文老师的关心，估计就没有作者的今天。

【解析】

1.这道题目考查的是学生对汉字字音的掌握与辨析能力。在平时的学习中要多积累，特别是多音字、形似字、易读错汉字更应引起注意，只有掌握了汉字的正确读音，才能准确作答。“阐”不要读成“dān”；“贬”不要读成“fá”。

2.情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“语文老师”为陈述的主体。按先后顺序概述出与“语文老师”做的两件事情。老师给我们阐释什么叫“语文”；作文课上狠狠的骂我，课后耐心教导我，使我进步。

3.考查对词语的理解。解答此题首先分析“一本一本”强调作业本排列整齐，然后结合老师的语言描写，“你过来看看，我们先不说内容，就是这些字，你的那些作文，字非常地稚拙，但是能看出你非常地认真。你再看看那最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。”体会这几个词表现出老师身上的优秀品质，细心与耐心，表现了老师对学生的真切关爱。去掉以后，情感没有原句那么鲜明。

4.考查对词语的理解。结合上下文来理解。在作文课。语文老师说我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。在此之前，我历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了，对我来讲！这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断。我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，所以这个“踢”字写出“我”当时的愤怒情绪，对老师粗鲁的态度。而语文老师却“微笑地看着我”，衬托出语文老师的大气与宽容，写出了语文老师在“我”心目中高贵与美丽的形象。

5.解答此题从文中叙述的两件事来分析，第一件老师在第一节课给我们阐释什么叫“语文”，这句话抒发作者对语文老师独特而生动的教学方式的赞叹；第二件老师在一次作文课上狠狠的骂我作文很糟糕，课后耐心教导我，使我进步，这句话表达作者对语文老师给的教诲表达无限的感激之情。

6.本题考查人物形象的筛选与归纳。解答此题在整体感知文本内容的基础上，找出有关我对语文老师评价的语句，即可归纳出答案。从文中描述的内容来看，语文老师给我的印象有：虽然相貌平平，但是“我心中最高贵、最美丽的人”；她学识渊博，空手上课却能将“语文”阐释两节课；教学有法，能利用天气来即兴上课；严格要求，我的作文在历任老师眼中都是最好的，她却能指出我的失误。这些也都表现出语文老师的与众不同。

7.综合分析文中叙述的两件事来解答文末划线句子的理解。文中写了老师的两件事，老师用独有的方式给我们阐释什么叫“语文”，上课时给我的深刻印象，她的上课方式与众不同，引领我们观察留意生活。在我心气浮躁，批评加宽容的批评我的作文，惹怒我后依旧真诚地为我指出原因，让我认识到写作需要的不仅是“才气”。这些值得作者对语文老师充满敬意。