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阅读下面这首古诗,然后回答问题 蒹葭 《诗经》 蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在...

阅读下面这首古诗,然后回答问题

蒹葭  《诗经》

蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。

蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。

蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。

(1)这首诗歌运用了景物描写,这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面?

(2)这首诗抒发了什么感情?

 

(1)这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清(或冷寂、萧索、凄凉)的晚秋画面。 (2)对美好爱情(恋人、意中人、幸福生活)的追求、向往或相思之苦。 【解析】 1.概括诗歌画面的内容是诗歌常考的题目之一,答题时首先描述画面的内容,然后概括意境特征,一般为“通过……等景物,描绘出一幅……(意境特征)+时令+地点图景。有时后面在加上情感。本诗营造了飘渺朦胧的意境,这种意境与苍苍的蒹葭,茫茫的霜露十分谐调,把主人公迷茫而伤感的情思衬托得生动感人。此题要把自然环境与事件内容两个方面都写出来。 2.考查对诗歌内容的理解和人物性格的把握。读懂诗句是作答的关键。分析好“溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央”等句。全诗洋溢着抒情主人公对伊人的真诚向往和执着追求的爱恋之情。主人公面对苍苍芦荡、茫茫秋水,上下求索,苦苦寻觅。虽历经千辛万苦,但伊人始终让人隔河企望,飘忽不定,可望而不可即。全诗字里行间流露出主人公望穿秋水而又追求不得的失望、惆怅之情。从形象来说,反映出主人公勇于追求爱情,对爱情执着专一的性格特征。
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阅读下面这首诗,回答下列问题。

蒹葭

《诗经·秦风》

蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。

溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。

蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。

溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。

蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。

溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。

1.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(   )

A.此诗以男女恋爱为题材,表现的是主人公追求恋人的热烈情感。在语言形式上多四言一句,隔句用韵,但并不拘泥,富于变化。

B.“蒹葭苍苍,白露为霜”采用的是“赋中见兴”的手法,点明故事发生的季节在冬季,为诗歌创设了一个萧瑟、迷茫的意境。

C.“溯洄从之”和“溯游从之”是通过连续匆匆的寻求行动,表现了主人公内心的焦急和痴迷,暗示了伊人踪迹飘忽,难以寻觅。

D.本诗没有直接抒情,没有叙述主人公对心上人如何思念,而是通过行动含蓄地表现其内心的情感,充满了难言的惆怅和伤感。

2.请用自己的话描述加线句子所展现的画面。

 

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阅读下面这首诗,回答下列问题。

蒹葭

《诗经·秦风》

蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。

溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。

蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。

溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。

蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。

溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。

1.这首诗运用了什么表现手法?有怎样的表达效果?

2.《蒹葭》一诗没有直接诉说主人公的思念之情,但其思念却绵远悠长;没有直接描写“伊人”,但其身影却无处不在。说说这首诗是怎样达到这种效果的。

 

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阅读下面这首诗,回答下列问题。

蒹葭

《诗经·秦风》

蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。

溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。

蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。

溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。

蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。

溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。

1.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(   )

A.《蒹葭》是一首抒情诗,全诗充满了难言的惆怅和伤感。

B.每章开头两句写景,描绘了萧瑟冷落的秋景图,渲染了萧瑟冷落的气氛。

C.这首诗三次运用“宛”字,给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。

D.这首诗表现了主人公对意中人的执着追寻以及可望而不可即的绝望情绪。

2.你如何理解这首诗所抒发的感情?

 

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阅读下面这首诗,回答下列问题。

关雎

《诗经·周南》

关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。

参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。

求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。

参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。

参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。

1.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(   )

A.《关雎》为我们描绘了三幅优美的画面:雎鸠和鸣图,缠绵悱恻相思图,琴瑟悠扬、钟鼓和鸣浪漫幻想图。

B.“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着,可见君子思恋之苦。

C.“悠哉悠哉,辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋,十分生动形象。

D.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是写他寤寐以求的愿望实现,也就是他结婚时的热闹情景。

2.这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情?

 

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阅读下面这首诗,回答下列问题。

关雎

《诗经·周南》

关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。

参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。

求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。

参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。

参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。

1.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(   )

A.《关雎》是一首美好的爱情诗,表达了一种诚挚、热烈、美好的情感。

B.“左右流之”“寤寐求之”两句中的“之”指代的内容不一样,前者指“荇菜”,后者指“窈窕淑女”。

C.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”两句描写的是现实中男子与心爱的女子嬉戏的场景。

D.《关雎》运用一唱三叹的手法,反复吟咏,充分体现了《诗经》在创作手法上的特点。

2.这首诗以“关关雎鸠”开头,运用了什么写作手法?有什么作用?

3.请简要赏析“悠哉悠哉,辗转反侧”中的两个“悠”字。

 

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