阅读下面文字，回答后面的问题。
十六岁的天空如大海般湛蓝，十六岁的天空如彩虹般xuàn丽，十六岁的天空如浩月般皎洁。晨曦中，仰望十六岁的天空，我们心中充满激情。面对青春，我们不会吹毛求疵。我们没有山峰的峻峭，可以有峡谷的幽深；我们没有大海的辽阔，可以有小溪的清澈；我们没有太阳的光辉，可以有星星的闪亮。
(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
xuàn（____）丽 吹毛求疵（____）
(2)文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。
阅读下面文字，回答后面的问题。
汉字是中华民族的文化ɡuī宝。汉字书法具有无与伦比的美感，或古朴或拙趣，或厚重或飘逸，或平正或险绝。汉隶的笔画如鸟儿张开的翅膀，魏碑的方笔似古木舒展的神姿，行草的线条像飞天舞动的飘带，楷书的结构如君子端庄的举止。徜徉于汉字的时光长廊，追寻汉字书法唤发的历史厚重和现代典雅，体验书写的敬意与喜悦，让汉字之美流连于指尖心上。
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。
guī（_____）宝 拙（_____）趣
(2)文中画线的句子中有错别字的一个词是“__________”，这个词的正确写法是“__________”。
阅读下面文字，回答后面的问题。
一个真正的读者，应具备基本的判断力和鉴赏力，能够辩识一本书的优劣，本能地拒斥劣书，倾心好书。这种能力部分来自阅读的经验，但更多的源自一个人灵魂的品质。给自己确立一个标准，每读一本书，一定要在精神上有所收获，能够开启你的心智。只要坚持这个标准，灵魂的品质和对书的判断力、jiàn赏力就自然会同步得到提高。一旦你的灵魂足够丰富和深刻，你就会发现，你已经升华到了一种高度，不能再容忍那些狭隘和浅薄的书了。
(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
jiàn（_____）赏 狭隘（_____） 浅薄（_____）
(2)①句中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。
阅读下面文字，回答后面的问题。
有人说：每个人都是被上帝咬过的苹果。如果说成长的路上你的苦难总是很多，那是上帝特别喜爱你的芬芳，也是上帝对你的青睐。遭遇苦难，我们总是本能地无法接受，既而会迷芒、痛苦、躲避，精神会在刹那间濒临崩溃。可你别忘了，“苦难，是化了妆的祝福”。当我们熬过了挫折和低谷，蓦然回首，我们往往会茅塞顿开——正是那些苦难让我们成长。
(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
苦难（____） 濒（____）临
(2)文中画线的句子中有错别字的一个词是“____________”，这个词的正确写法是“____________”。
阅读下面文字，回答后面的问题。
三月的皖南是金黄色的，因为各地的油菜花渐次开放了。宏村的油菜花和它的粉墙戴瓦一样久负盛名。远远望去，广阔的田野变成淡淡的金黄，婉如一片金色的海洋。微风悄然吹过，金色的花海顿时荡起阵阵涟漪，花香扑鼻而来，沁人心脾。近处金花灿烂，蜂吟蝶舞；远处小桥流水，炊烟袅袅，村舍环绕，一幅美丽田园画卷跃然纸上。
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。
悄（____）然 沁人心脾（____）
(2)文中画线的句子中有错别字的一个词是“__________”，这个词的正确写法是“__________”。
阅读下面的材料，回答问题。
问题意识，即人类在认识过程中因感知难以解决的现实矛盾而产生的怀疑、困惑、焦虑的心理状态，是力求发现问题、理清问题、破解问题的心理态势。很多时候。我们心中有了疑问，却不能提出问题。
我国中小学生课堂上主动提问的现状不容乐观，中小学生学习与发展课题组对此专门做了调查统计。
（优秀的人爱提问）
猜想是疑问的起点，关系到提问的价值。众所周知，哥德巴赫猜想是世界三大数学猜想之一，至今都没有完全解决，目前最好的成果是由中国数学家陈景润1966年取得的。能够回答这个世界难题的人，他的学和能力定然不凡，而能够提出这个三个半世纪都无法解决的问题的人，他是否能更技高一筹呢？
其实，优秀的人往往特别注重提问，因为通过提问，人们可以准确地把握问题的本质。爱提问、会提问的背后反映的是敏锐的观察力、清晰的逻辑能力和坚决的执行力。
（什么样的问题是“好问题”）
人生就是一个个问题解惑的过程。正如电影《教父》里的台词“要给他一个无法拒绝的请求”，“好问题”就是让人无法拒绝的问题，是接近本质的问题，是能让提问者与被提问者变得积极、站得更高、想得更深的问题。
（如何提出一个“好问题”）
第一，提问时，准备充分，目标具体，直指事物的本质。
第二，精心设计，环环相扣，形成连环追问的“组合拳”。我们也许暂时不能达到别人的高度，但我们可以站在很高的地方提问。
第三，不做“只问不响”的“伸手党”，要在提问中记录灵感，寻找进一步解决问题的方法。
总之，提出一个好问题，最关键的是要先思考后提问。有专家提出了五个绝佳的思考角度：
证据：我们怎么知道什么是对的、什么是错的？有什么证据可以证明？
视角：如果站在其他人的视角看这个问题，会怎么样？如果换一个角度会怎么样？
联系：它们之间是否存在某种规律或磨合模式？我们以前在那儿见过这种模式？猜想：如果它与众不同，那是什么样的？
相关：它为什么重要？
遇到任何现象，我们都不妨从这五个角度去思考，然后就可以大胆的提出问题。
班里召开主题为“做一个善问者”的研讨会，你收集并整理了以上材料。
（1）请观察图一，简要概括你得出的结论。
（2）阅读材料，你一定了解了“好问题”的四个特征。如果有机会向当代中国科幻文学的领军人物、山西作家刘慈欣请教，你打算向他提一个什么好问题？把你提的问题写下来。
（3）研讨会上，有的同学认为好好听讲就可以了，提问不提问无关紧要；有的同学则苦恼于不会提问。针对以上两种说法，请谈谈你的看法。
写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言得体；④不少于100字。
