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邯郸之难，赵求救于齐。田侯①召大臣而谋曰：“救赵孰与勿救？”邹子②曰：“不如勿救。”段干纶③曰：“弗救，则我不利。”田侯曰：“何哉？”“夫魏氏兼邯郸，其于齐何利哉？”田侯曰：“善。”乃起兵，曰：“军于邯郸之郊。”段干纶曰：“臣之求利且不利者，非此也。夫救邯郸，军于其郊，是赵不拔④而魏全也。故不如南攻襄陵以弊魏，邯郸拔而承魏之弊⑤，是赵破而魏弱也。”田侯曰：“善。”乃起兵南攻襄陵。七月，邯郸拔。齐因承魏之弊，大破之桂陵。
(节选自《战国策·齐策一》)
（注释）①田侯：指齐威王。②邹子：指邹忌。③段干纶：战国时齐国大臣。④拔：攻克，攻取。⑤弊：困乏，疲敝。
1.解释下列句子中加着重号的词语。
(1)田侯召大臣而谋曰 谋：________________
(2)田侯曰：“善。” 善：________________
(3)军于邯郸之郊 军：________________
(4)是赵不拔而魏全也 全：________________
2.下列句子中，加着重号的词的意义和用法不相同的一项是( )
A.赵求救于齐 欲有求于我也(《邹忌讽齐王纳谏》)
B.则我不利 学而不思则罔(《〈论语〉十二章》)
C.军于其郊 其正色邪(《北冥有鱼》)
D.是赵破而魏弱也 而年又最高(《醉翁亭记》)
3.把下列句子翻译成现代汉语。
夫魏氏兼邯郸，其于齐何利哉？
4.文中田侯的表现有哪些值得肯定的地方？
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与子俨等疏①(节选)
疾患以来，渐就衰损，亲旧不遗，每以药石见救；自恐大分②将有限也。汝辈稚小家贫每役③柴水之劳何时可免念之在心若何可言！然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义。鲍叔、管仲，分财无猜；归生、伍举，班荆④道旧。遂能以败为成，因丧立功。他人尚尔，况同父之人哉！颍川韩元长，汉末名士，身处卿佐，八十而终。兄弟同居，至于没齿。济北汜稚春，晋时操行人也，七世同财⑤，家人无怨色。《诗》曰：“高山⑥仰止，景行⑦行止。”虽不能尔，至心⑧尚之。汝其慎哉！吾复何言。
(选自《陶渊明集》)
（注释）①与子俨等疏：写给俨等五个儿子的书信。②大分：指寿命。③役：从事。④班荆：在地上铺荆草，席地而坐。⑤同财：共同使用财产，指没有分家。⑥高山：比喻崇高的道德。⑦景行：比喻光明磊落的品质。⑧至心：至诚之心。
1.用“/”给下面的句子断句。(标四处)
汝 辈 稚 小 家 贫 每 役 柴 水 之 劳 何 时 可 免 念 之 在 心 若 何 可 言！
2.解释下列句中加着重号的词语。
(1)然汝等虽不同生 虽：________________
(2)因丧立功 因：________________
3.根据文意，下列对文章内容的理解不正确的一项是( )
A.“亲旧不遗”，亲戚不弃，固然可贵；旧友不离，更是让人感动不已。
B.“自恐大分将有限也”意思是自己也担心寿命将有限了。这是写此书信的背景。
C.“然汝等虽不同生”，意在告诫孩子们，非一母所生，要适当保持距离。
D.“汝其慎哉！吾复何言”意思是你们可要慎重啊！我没什么再说的了。
4.上文举鲍叔、管仲等六人的事例，有什么用意？
5.结合上文和学过的陶渊明的诗文，写出你对陶渊明的认识。
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吾遭乱世，当秦禁学，自喜，谓读书无益。洎践阼以来①，时方省书，乃使人知作者之意，追思昔所行，多不是。
尧舜不以天子与子而与他人，此非为不惜天下，但子不中立耳。人有好牛马尚惜，况天下耶？吾以尔是元子②，早有立意③。群臣咸称汝友四皓④吾所不能致而为汝来为可任大事也今定汝为嗣⑤。
吾生不学书，但读书问字而遂知耳。以此故不大工⑥，然亦足自辞解。今视汝书，犹不如吾。汝可勤学习。每上疏⑦，宜自书，勿使人也。
汝见萧、曹、张、陈诸公侯，吾同时人，倍年于汝者，皆拜，并语于汝诸弟。
吾得疾遂困，以如意母子⑧相累，其余诸儿皆自足立，哀此儿犹小也。
(节选自明·梅鼎祚编《两汉文纪》)
（注释）①洎践阼以来：直到登基。洎(jì)：及，到。践阼(zuò)：即位。②元子：天子、诸侯的嫡长子。③立意：立为皇位继承人的想法。④四皓：秦末东园公、甪(lù)里先生、绮里季、夏黄公避乱隐居商山，四人年皆八十有余，须眉皓齿，时称“商山四皓”。⑤嗣：继承人。⑥不大工：不太工整。⑦疏：分条陈述，引申指臣下上给皇帝的奏章。⑧如意母子：指汉高祖刘邦宠姬戚夫人和他的儿子赵隐王如意。
1.用“/”给下面的句子断句。(标四处)
群 臣 咸 称 汝 友 四 皓 吾 所 不 能 致 而 为 汝 来 为 可 任 大 事 也 今 定 汝 为 嗣。
2.解释下列句子中加着重号的词语。
(1)但子不中立耳 但：________________
(2)以此故不大工 故：________________
(3)宜自书 宜：________________
(4)哀此儿犹小也 犹：________________
3.下列选项中，与“乃使人知作者之意”中的“乃”字意义或用法不相同的一项是( )
A.乃重修岳阳楼(《岳阳楼记》)
B.乃不知有汉(《桃花源记》)
C.乃入见(《曹刿论战》)
D.乃下令(《邹忌讽齐王纳谏》)
4.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)人有好牛马尚惜，况天下耶？
(2)吾生不学书，但读书问字而遂知耳。
5.汉高祖以父亲和皇帝的身份在临终前对儿子提出了哪些告诫？
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熟读精思
凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册整齐顿放正身体对书册详缓看字仔细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记①。只要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云：“读书千遍，其义自见。”谓熟读，则不待解说，自晓其义也。余尝谓读书有三到，谓心到、__甲__到、__乙__到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之法，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
(选自朱熹《童蒙须知》，有删改)
（注释）①牵强暗记：勉强硬记，指文章没有读熟，就一句一句地在心里硬记。
1.用“/”给下面的句子断句。(标四处)
将 书 册 整 齐 顿 放 正 身 体 对 书 册 详 缓 看 字 仔 细 分 明 读 之。
2.解释下列句子中加着重号的词语。
(1)不可倒一字 倒：________________
(2)其义自见 见：________________
(3)决不能记 决：________________
(4)心到最急 急：________________
3.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)谓熟读，则不待解说，自晓其义也。
(2)心眼既不专一，却只漫浪诵读。
4.根据上下文，在文中甲、乙两处各填一个字。
甲：______________ 乙：______________
5.读书要善于积累。古人关于读书有许多名言名句，你积累过吗？请任意写一句。
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人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理①，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎壈②，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。孔子曰：“五十以学《易》，可以无大过矣。”魏武、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至老不倦也。曾子七十乃学，名闻天下；荀卿③五十，始来游学，犹为硕儒；公孙弘四十余，方读《春秋》，以此遂登丞相；朱云亦四十始学《易》《论语》；皇甫谧二十始受《孝经》《论语》，皆终成大儒。此并早迷而晚寤也。世人婚冠未学便称迟暮因循面墙亦为愚耳。幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。
(节选自《颜氏家训》)
（注释）①理：练习，温习。②坎壈(kǎn lǎn)：困顿，不顺利。③荀卿：与后面的“公孙弘”“朱云”“皇甫谧”皆为人名。
1.用“/”给下面的句子断句。(标三处)
世 人 婚 冠 未 学 便 称 迟 暮 因 循 面 墙 亦 为 愚 耳。
2.解释下列句子中加着重号的词语。
(1)老而弥笃 笃：________________
(2)曾子七十乃学 乃：________________
(3)名闻天下 闻：________________
(4)始来游学，犹为硕儒 硕：________________
3.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)至于今日，十年一理，犹不遗忘。
(2)幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜行。
4.读完这篇文章后，说说你从中获得了什么启示。
请以“这回，我终于明白了！”为题写一篇文章。要求：不得抄袭，不得出现真实的人名和地名。
