Question

（乙）阅读《阿长与<山海经>》选段回答问题。

大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江； 没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。

1.当阿长问《山海经》时，“我”是怎样想的？表现了“我”什么样的心理？

2.阿长为“我”买来“三哼经”时，“我”有何反应？表现了“我”怎样的心情？

3.“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”作者为什么这么说？

Answer

1.“我”想“她并非学者，说了也无益”。表现了“我”对不是学者的阿长的轻视。（意思相当即可）

2.“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”。表现了“我”意外又惊喜的心情（意思相当即可）

3.因为这四本书虽然粗拙，却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱心，当时给了“我”非常大的震动。（意思相当即可）

【解析】

1.

此题考查学生理解文章内容、分析作者情感、揣摩作者心理的能力。这类题型，先读懂文章内容，把握文章的主题，再抓住文中的重点段落（词语）来分析作者的情感。揣摩作者的心理，要结合上下文内容，联系作者的言行等做综合的分析。因为人物的心理往往会通过语言、动作、神态等表现出来，因此借助这些描写，结合故事情节往往可以看出人物的心理活动。通过对文段的分析可知，当阿长问《山海经》时，“我”想她并非学者，说了也无益。之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，不知道《山海经》是怎样的一部书，何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。

2.

此题考查学生把握文章内容和人物心情的能力。解答此类题，一定要通读文章，把握文章内容和结构，从而筛选出与题干相关的信息。对于人物心情的理解，一定要结合好文章中人物的具体表现。本题中，通读文章可知，阿长把《山海经》买回来后，“我”的反映是：“我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来”，赶紧去接过来。“这又使我发生新的敬意了，谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。”这主要体现了“我”又惊又喜，感激不尽的心情。

3.

本题考查对文章内容和主旨的理解和分析能力。“我”对《山海经》是极度渴望，而不识字的阿长能够买来也是费经周折，所以不仅仅是四本书的问题，其中更有阿长对“我”的真心关爱。阿长能买来书，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生感激和“新的敬意”，所以说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”。