已知数列{a
n}中,a
1=1,a
1+2a
2+3a
3+…+na
n=
(1)求数列{a
n}的通项a
n;
(2)求数列{n
2a
n}的前n项和T
n;
(3)若存在n∈N
*,使得a
n≥(n+1)λ成立,求实数λ的取值范围.
考点分析:
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设椭圆
(a>b>0)的焦点分别为F
1(-1,0)、F
2(1,0),直线l:x=a
2交x轴于点A,且
.
(Ⅰ)试求椭圆的方程;
(2)过F
1、F
2分别作互相垂直的两直线与椭圆分别交于D、E、M、N四点(如图所示),若四边形DMEN的面积为
,求DE的直线方程.
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已知函数f(x)=(x
2-3x+3)•e
x.
(Ⅰ)试确定t的取值范围,使得函数f(x)在[-2,t]上为单调函数;
(2)当t>-2时,判断f(-2)和f(t)的大小,并说明理由;
(3)求证:当1<t<4时,关于x的方程:
在区间[-2,t]上总有两个不同的解.
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如图,在三棱柱ABC-A
1B
1C
1中,BB
1⊥面ABC,∠BAC=90°,AC=AB=AA
1,E是BC的中点.
(1)求证:AE⊥B
1C;
(2)求异面直线AE与A
1C所成的角;
(3)若G为C
1C中点,求二面角C-AG-E的正切值.
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某班t名学生在2011年某次数学测试中,成绩全部介于80分与130分之间,将测试结果按如下方式分成五组,第一组[80,90);第二组[90,100)…第五组[120,130],下表是按上述分组方法得到的频率分布表:
分 组 | 频 数 | 频 率 |
[80,90) | x | 0.04 |
[90,100) | 9 | y |
[100,110) | z | 0.38 |
[110,120) | 17 | 0.34 |
[120,130] | 3 | 0.06 |
(Ⅰ) 求t及分布表中x,y,z的值;
(2)校长决定从第一组和第五组的学生中随机抽取2名进行交流,求第一组至少有一名学生被抽到的概率;
(3)设从第一组或第五组中任意抽取的两名学生的数学测试成绩分别记为m,n,求事件“|m-n|≤10”的概率.
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已知向量m=(
,
),n=(
,
),记f(x)=m•n;
(1)若f(x)=1,求
的值;
(2)若△ABC中,角A,B,C的对边分别是a,b,c,且满足(2a-c)cosB=bcosC,求函
数f(A)的取值范围.
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