Question

阅读下面的文章，完成小题。

童年随之而去（节选）  木心

（节略部分内容提示）母亲、姑妈等人在睡狮庵请和尚做佛事。“我”随着在山上呆了一段时间后，天天吵着要回家，终于——

回家啰！

回望了一眼 ——睡狮庵，庵是小的啊，怎么有这样大的庵呢？这些人都不问问。

家庭教师是前清中举的饱学鸿儒，我却是块乱点头的顽石，一味敷衍度日。背书，作对子，还混得过，私底下只想翻稗书。那时代，尤其是我家吧，“禁书”的范围之广，连唐诗宋词也不准上桌，说：“还早。”所以一本《历代名窑释》中的两句“雨过天青云开处，者般颜色做将来”，我就觉得清新有味道，琅琅上口。某日对着案头一只青瓷水盂，不觉漏了嘴，老夫子竟听见了，训道：“哪里来的歪诗，以后不可吟风弄月，丧志的呢！”一肚皮闷瞀的怨气，这个暗趸趸的书房就是下不完的雨，晴不了的天。我用中指蘸了水，在桌上写个“逃”，怎么个逃法呢，一点策略也没有。

满船的人兴奋地等待解缆起篙，我忽然想着了睡狮庵中的一只碗！那碗却有来历。——我不愿吃斋，老法师特意赠我一只名窑的小盂，青蓝得十分可爱，盛来的饭，似乎变得可口了。母亲说：

“毕竟老法师道行高，摸得着孙行者的脾气。” 

我又诵起：“雨过天青云开处，者般颜色做将来。”母亲说：

“对的，是越窑，这只叫盌^①，这只色泽特别好，也只有大当家和尚才拿得出这样的宝贝，小心摔破了。”

每次餐毕，我自去泉边洗净，藏好。临走的那晚，我用棉纸包了，放在枕边。不料清晨被催起后头昏昏地尽呆看众人忙碌，忘记将那碗放进箱笼里，索性忘了倒也是了，偏在这船要起篙的当儿，蓦地想起：

“碗！”

“什么？”母亲不知所云。

“那饭碗，越窑盌。”

“你放在哪里？”

“枕头边！”

母亲素知凡是我想着什么东西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的办法是那东西到了我手上。

“回去可以买，同样的！”

“买不到！不会一样的。”我似乎非常清楚那盌是有一无二。

“怎么办呢，再上去拿。”母亲的意思是：难道不开船，派人登山去庵中索取——不可能，不必想那碗了。

我走过正待抽落的跳板，登岸，坐在系缆的树桩上，低头凝视河水。

满船的人先是愕然相顾，继而一片吱吱喳喳，可也无人上岸来劝我拉我，都知道只有母亲才能使我离开树桩。母亲没有说什么，轻声吩咐一个船夫，那赤膊小伙子披上一件棉袄三脚两步飞过跳板，上山了。

船里的吱吱喳喳渐息，各自找乐子，下棋、戏牌、嗑瓜子，有的开了和尚所赐的斋佛果盒，叫我回船去吃，我摇摇手。这河滩有的是好玩的东西，五色小石卵，黛绿的螺蛳，青灰而透明的小虾……心里懊悔，我不知道上山下山要花这么长的时间。

鹧鸪在远处一声声叫。夜里下过雨。

是那年轻的船夫的嗓音——来啰……来啰……可是不见人影。

他走的是另一条小径，两手空空地奔近来，我感到不祥——碗没了！找不到，或是打破了。

他憨笑着伸手入怀，从斜搭而系腰带的棉袄里，掏出那只盌，棉纸湿了破了，他脸上倒没有汗——我双手接过，谢了他。捧着，走过跳板……

一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声，显得异样地宁适。我不愿进舱去，独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉，母亲为什么不来。

河面渐宽，山也平下来了，我想把碗洗一洗。

人多船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水顺手泼去，阳光照得水沫晶亮如珠……我站起来，可以泼得远些——一脱手，碗飞掉了！

那碗在急旋中平平着水，像一片断梗的小荷叶，浮着，氽着，向船后渐远渐远……

望着望不见的东西——醒不过来了。

对母亲怎说——那船夫。

母亲出舱来，端着一碟印糕艾饺。

我告诉了她。

”有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶……这种事以后多着呢。”

最后一句很轻很轻，什么意思？

现在回想起来，我的一生中，确实多的是这种事，比越窑的盌，珍贵百倍千倍万倍的物和人，都已一一脱手而去，有的甚至是碎了的。

那时，那浮氽的盌，随之而去的是我的童年。

【注】①盌（wǎn），一种敞口而深的食器。也作“碗”。

1.文章以    为叙事线索；第3自然段在文章的记叙顺序上属于     。（4分）

2.分析文中画波浪线段落景物描写手法。（5分）

答：                                                                     

3.“有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的，只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶…… 这种事以后多着呢。”“最后一句很轻很轻，什么意思？”什么意思呢？谈谈你的理解。（6分）

答：                                                                      

4.综合全文，从情节的发展分析“我”的心理变化。（6分）

答：                                                                       

Answer

1.盌（碗） 插叙

2.（1）运用比喻（碧波像大匹软缎）、反衬（橹声、水声、语声反衬“异样地宁适）等手法描写景物，形象生动，动静相宜。（2）从听觉（橹声、水声）、触觉（风“又暖又凉”）、视觉（碧波、山色苍翠、水中倒影鲜活闪袅）描写景物，有声有色，使人如身临其境。

3.（1）母亲的话含义丰富：美好的东西要珍惜，但未必要占有；即使失去，也要以平常心对待。（2）母亲的话是深谙世事的感喟，这句很轻很轻的话，影响了“我”的一生。

4.（1）兴奋地回家，登船时发觉忘带心爱的盌，固执而任性的“我”执意要取回，不肯妥协。（2）等盌时，心生懊悔，得盌后，心怀感激，“我”有了自省。（3）失盌后，“我”觉得难以面对母亲与船夫，既惋惜又自责；母亲的劝慰与教诲，引发了“我”更多的思考。

【解析】

1.1】试题分析：本题有两问，第一问是问叙事的线索，第二问是记叙的顺序。线索的种类很多，包括人物、事物、景物、情感等等。线索在文中的体现，多半在标题、开头、结尾、和段首段尾的关节处。比如本文的故事就是围绕一只碗展开，一开始写碗的来历，接着回家的时候发现忘记带碗，让人回去拿碗，等待的过程，心生懊悔，得到碗后，心怀感激，等到真正失去碗后，惋惜而又自责，母亲的劝慰引发了“我”的思考，可以说整个故事都是围绕这只碗展开，故“碗”是叙事线索。第二问是问记叙的顺序，主要包括顺叙、倒叙、插叙。要想知道其类型，就要先看前面在写什么，再看后面写什么，最后看选段在时间上与前后是否一致。前两段写要回家了的兴奋，第四段写船要开时发现碗忘记带了，这两段的时间是立足于现在，而第三段是写自己与家庭教师之间的小故事，很显然是过去发生的，将这样的内容放在中间，自然是插叙。

【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

2.2】试题分析：题干要求“画波浪线段落景物描写手法”，可见是考查鉴赏句子的能力；同时问的是“景物描写的手法”，就可以把不是描写景物的内容省略掉。一般先从修辞的角度进行分析，“渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声，显得异样地宁适”，一个“像”字说明此处使用比喻，把“碧波”比作“大匹软缎”，同时前面写“橹声”“水声”“断续语声”，后面却说“异样的宁适”，这是以动衬静或以声衬寂的手法（反衬）；“两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉”，“碧波”“苍翠”的“山色”“水里的倒影”这都是眼中所见，“橹声”“水声”都是耳中所闻，“又暖又凉”的“风”是身体所觉，故从感官角度来说，有听觉，有视觉，有触觉。

【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

3.3】试题分析：本题主要考查句子的含义。首先找到“很轻很轻”的这句话，然后再找句子中的关键词，最后结合上下文分析其意思。“这种事以后多着呢”，这句话中的关键词是“这种事”“多着呢”，联系前面母亲的话和后面“我”的感悟，可以知道“这种事”指的是生活中美好事物的失去或者消失；“多着呢”三个字中包含了对待这些事物的态度，拥有的时候要珍惜，失去时要以平常心待之；联系后文“我”的感悟，可以知道这“很轻很轻”的话却影响了“我”的一生。

【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

4.4】试题分析：本题的题干要求“情节的发展分析‘我’的心理变化”，这就要求学生先分析情节，找到情节的变化，再从中找能体现“我”心理变化的内容。当得知碗忘记带了时，“我走过正待抽落的跳板，登岸，坐在系缆的树桩上，低头凝视河水”；等碗的时候，“心里懊悔，我不知道上山下山要花这么长的时间”；得到碗后，“我双手接过，谢了他”；当丢失碗后，“对母亲怎说——那船夫”。找到这些内容再概括心理的变化就容易多了。

【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。