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阅读下面一首宋词,完成下面小题。 诉衷情·建康 仲殊钟山影里看楼台。江烟晚翠开。...

阅读下面一首宋词,完成下面小题。

诉衷情·建康

仲殊钟山影里看楼台。江烟晚翠开。六朝旧时明月,清夜满秦淮。寂寞处,两潮回。黯愁怀。汀花雨细,水树风闲,又是秋来。

1.请简要说明上阕中“六朝旧时明月,清夜满秦淮”句的作用。

2.这首词的下阕是如何抒发情感的?请简要分析。

 

1.①由眼前明月勾起对六朝回想,照应题目“建康”;②为下阕抒发怀古的愁怀作铺垫。 2.①运用典故(化用):用刘禹锡《石头城》“潮打空城寂寞回”的诗句,抒发了世事无常的寂寞伤感之情;②直抒胸臆:“黯愁怀”直接抒发了词人内心黯然销魂的愁苦;③借景抒情:通过描写汀花、细雨、水树、闲风等等秋景,表达对对时光流逝、年华老去的伤感,又隐含对历史变幻的沧桑感。 【解析】 1.试题分析:本题主要考查词句作用分析。需要理解词句所写内容,结合位置分析作用。“六朝旧时明月,清夜满秦淮”依然写江中倒影,但时间已是晚上。明月倒影在秦淮水中。故曰“满秦淮”,照应“建康”。“旧时”二字透出怀古氛围,有“年年岁岁月相似,岁岁年年人不同”之意。为下阕抒发怀古的愁怀作铺垫。 2.试题分析:此题考查抒情方式分析。第一步,指出运用了哪种手法。第二步,分析怎样运用了这种手法。第三步,简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。抒情:可分为直接抒情,间接抒情(借景抒情、托物言志;情景交融)。“寂寞处,两潮回”二句化用刘禹锡《石头城》诗中著名的诗句“潮打空城寂寞回”,以古今不变的潮起潮落来衬托人世无常的寂寞,带有浓浓的怀古情绪。接着“黯愁怀”三字一过渡,开始抒发作者个人的愁绪。“汀花雨细,水树风闲”写江上的秋雨,一个“细”字,一个“闲”字,与上文“寂寞”二字呼应。结句“又是”二字语意极重,写出岁月轮回、季节变换之迅速。此情此景,年华老去的词人自然有无限哀愁,正所谓“秋风秋雨愁煞人”。
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阅读下面的文言文,完成下面小题。

程南耕先生传

袁枚江宁程氏有二贤焉:其昆曰绵庄先生,余已铭其墓矣;其弟年亦七十有九,曰南耕先生。余悲绵庄之不及见余铭也,使绵庄见余铭,喜当何似?因思韩退之为太学生何蕃立生传,岂非欲其亲见之以为笑乐耶?余尝以此语戏南耕,南耕额首,曰:“幸甚。”遂大概而书之。

先生名嗣章,字元补,一字南耕。七岁能诗,既长,习举子业,连闵于有司,顼顼不得志。朱文端公与有旧,教之曰:“唐赵匡论选举以辟召为先,古贤多记室参军。士果有心经世,奚沾沾科第耶?”先生感焉,遂研究刑法、食货诸务,识其大者。为人作奏,纂词奋笔,得晁、董遗意。诸大府走金币延之,忧不得先。

当是时,桂林、祁阳两相公及晏一斋中丞,皆清望,居五长十连之任,奉先生若仰衡石而操表缀也。先生参画密勿,弥口不宣,章疏稿出火入。一切体国经野事秘,外不能知。而三人所张施显显然,海内无訾言。先生翼扶之功从可知矣。先是州县灾例不蠲漕。先生谓晏公曰:“灾地无米,必倍价远购。灾民免地丁之一,而纳漕费之十,其何以堪!”晏公以其言入奏。上敕九卿议,嗣后灾,漕米银或蠲或缓。临期奏请,永著为例。祁阳公之督闽也,苏禄国王进表使者报闽人某在吕宋嗾夷人劫贡物。先生曰:“是诈也,宜斥还其表,听候诇察,则事败矣。”公从之,果来使谰言,冀诬其仇。先生之能仁民能决大事皆此类也。

先生不问旨畜,虽享多仪,皆畀绵庄,己如不闻。绵庄静而峻,先生孔扬采色,和颜熙熙,傔从者皆惮伯之严就季之宽。然平生于大义所在勿狎,于不顺虽贲、育何摇焉。中年耳聩,绝意仕进。有欲荐于朝者,坚之。

论曰:《周官》称公国有孤,入王朝乘夏篆,称大客。今之督抚,昔之公也。然则今督抚之大客,或即当日之孤乎使先生以此致通显,出而有为,岂不更光于古?然士君子有名之见存,则所树立者非己莫为也。如忘乎名,而一以利物为怀,则古圣人皆因人成事,而己不尸其功者也。《老子》曰:“为而不有。”不难其为,而难其不有。如先生者,其近之矣!

(有删节)

1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是

A. 大概而书之                 摭:拾取

B. 清望                           负:凭仗

C. 嗣后灾                           被:遭受

D. 有欲荐于朝者,坚之         谢:感谢

2.下列对文中有关内容的概括和分析,不正确的一项是

A. 作者遗憾绵庄先生没有能亲眼看到自己给他写的铭文,受到韩愈给何蕃立生传的启发,就给南耕先生写了这篇传记。

B. 南耕先生小时候就很聪慧,但多次科举未中,他听从朱文端的教诲,研究刑法、 食货等,奏章写得很好,众多官员争相邀请他。

C. 南耕先生悉心辅佐桂林、祁阳等人,参与谋划治理国家的密事,严守机密,桂林、 祁阳等人在他的辅佐下政绩显赫。

D. 南耕先生的哥哥绵庄先生沉稳而严厉,随从都害怕他,他对涉及大义的事从不轻 慢,身处逆境也意志坚定,毫不动摇。

3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

⑴是诈也,宜斥还其表,听候诇察,则事败矣。

⑵使先生以此致通显,出而有为,岂不更光于古?

4.请根据第四段文意简要概括南耕先生的形象特点。

 

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下列诗句中,与下图漫画的情境最吻合的一项是

A. 小溪山下来,青烟林未起。

B. 钟声寒野迥,桥影小溪清。

C. 门前溪一发,我作五湖看。

D. 飞瀑挂晴霓,山门对小溪。

 

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在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是

在那高大绵延的群山深处,不时会有一口口泉眼将自己饱含眷念的深情吐                  。看到这秀美而又壮丽的景色,谁都会陶醉 其中。

①一条条飞跃的俊龙

②化作一条条小溪从山石上一跃而下

③在山间勾勒出一弯弯绚丽的鸿弧

④深情地去拥抱下面的山岩

⑤形成一片片清秀的瀑布

A. ②①⑤③④    B. ②⑤①④③    C. ⑤②①③④    D. ⑤②①④③

 

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下列对有关文化常识的解说,不正确的一项是

A. 古人对年龄往往有特殊称谓,如幼年称“垂髫”,五十岁称“知命”,百岁称“期颐”。

B. 中国是礼仪之邦,古人常用“臣”“窃”“私”“鄙人”“在下”“竖子”等词语表示谦逊。

C. 古代认为官吏做官是委身事君,因此请求退职称“乞身”,也可称“致仕”“乞骸骨”。

D. 我们伟大的祖国,历史悠久,除称“中国”外,还有许多别称,如“九州”“神 州”“赤县”“华夏”等。

 

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下列交际用语使用得体的一项是

A. 我们是多年的好朋友,你想毕业后自主创业,我定当鼎力相助。

B. 小区停电了,只能走楼梯,让你在此恭候多时,实在过意不去。

C. 刚才李老对顺风车的看法算是抛砖引玉,请大家继续发表意见。

D. 由于水平有限,本书难免有挂一漏万之处,期盼大家批评指正。

 

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