Question

阅读材料,完成下列要求

材料一:2019年9月29日上午,中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在人民大会堂举行。在庆祝中华人民共和国成立70周年之际,为国家作出巨大贡献的于敏申纪兰、孙家栋、李延年、张富清、袁隆平、黄旭华、屠呦呦8人被授予“共和国勋章”。

8名共和国勋章获得者,是“身为一叶无轻重,愿将一生献宏谋”的真实写照。28名国家荣誉称号获得者,包括“人民科学家”“人民教育家”“人民艺术家”“人民英雄”……“受勋的英雄模范们大多出身平凡,却又不愧为彰显民族精神和时代精神的精英。他们从各行各业走出,浓缩着中华人民共和国走过的70年。这场历史性的仪式庄严隆重,充满了人文情怀和大国气质。

材料二:当我们看到国宾护卫队护卫受勋楷模前往人民大会堂,当我们看到一辆一辆轮椅被一级一级抬上人民大会堂的阶梯,当我们看到党和国家最高领导人与英雄模范们肩并肩步入金色大厅,当我们看到英雄老兵举起颤抖的右手行庄严的军礼……我们无不为英雄的精神和事迹而动容,也深深感受到国家给予英雄楷模的最高荣誉,感受到国之大礼的震撼、温度和力量。

(1)请运用马克思主义哲学关于“事物矛盾问题的精髓”的观点,分析解读材料一蕴含的哲理。

(2)“崇尚英雄才会产生英雄,争做英雄才能英雄辈出。”结合材料二请你为更好地学习英雄模范提两条方法论建议。

Answer

(1)①矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理,是关于事物矛盾问题的精髓。②矛盾的普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来。英雄模范们奉献祖国的英模精神寓于每一位受勋者的具体事迹中,通过英模的不同事迹表现出来。③矛盾的特殊性离不开普遍性。每一位英雄模范们虽然工作岗位不同,作出的贡献不同,但都彰显了伟大的民族精神和时代精神。

(2)①脚踏实地,埋头苦千,重视量的积累,为实现事物的质变创造条件。②发挥认识对实践的反作用。学习英雄、争做英雄。③把实现人生价值与实现中华民族伟大复兴的中国梦结合起来。

【解析】

本题以国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式为话题设置试题情境，以国家勋章和国家荣誉称号获得者的艰辛奋斗为材料，从《生活与哲学》的知识角度设置问题，考查考生对基础知识的掌握程度，考查考生阅读材料分析材料、整合知识与材料的能力，考查考生探究论证问题、调用知识解决问题的能力。

第（1）问，本题要求考生运用马克思主义哲学关于“事物矛盾问题的精髓”的观点,分析解读材料一蕴含的哲理。知识限定比较具体，属于微观考查。考生可先回顾“事物矛盾问题的精髓”的相关知识，然后结合试题设问与试题情境圈定知识角度：矛盾的普遍性和特殊性。考生运用这一知识要点结合材料分析，形成答案要点。①矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系角度：联想主干知识：矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓。矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。结合主干知识与试题材料英雄模范们奉献祖国的英模精神寓于每一位受勋者的具体事迹中，通过英模的不同事迹表现出来。②矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系角度：联想主干知识：矛盾的特殊性离不开普遍性。结合主干知识与试题材料每一位英雄模范们虽然工作岗位不同，作出的贡献不同，但都彰显了伟大的民族精神和时代精神。

第（2）问，本题要求考生结合材料二，为更好地学习英雄模范提两条方法论建议。知识范围未做限定，属于宏观考查。试题具有开放性，考生围绕主题，把握要求，多角度思考。结合试题情境，考生可从量变与质变的关系、认识对实践的反作用、实现人生价值与实现中华民族伟大复兴等方面分析作答。