补写出下列句子中的空缺部分。
(1)悠哉悠哉，_________________。(《诗经·关雎》)
(2)蒹葭苍苍，_________________。(《诗经·蒹葭》)
(3)_______________，同是宦游人。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(4)_______________，娇儿恶卧踏里裂。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
(5)卖炭得钱何所营?____________。(白居易《卖炭翁》)
(6)此中人语云:“__________________。”(陶渊明《桃花源记》)
(7)《小石潭记》中，柳宗元用比喻的修辞手法，突出溪水蜿蜒曲折、时隐时现特点的句子是“_____________，___________”。
(8)韩愈在《马说》中揭示千里马悲惨遭遇的句子是“_______________，_______________”。
阅读下面材料，按要求作文。
人生如旅途，途中有晴天里阳光沐浴的温暖，也会有下雨天风雨交加的迷茫；有行走坦途时云淡风轻的惬意，也会有攀爬险峰时意想不到的艰辛。但风雨过后是彩虹，山的那一边是另一种风景。
请以“我终于翻越了那座山”为题写一篇不少于600字的记叙文。
要求：（1）角度自选，自行立意，但要叙事具体，情感真挚，有一定的感悟；（2）不得套作，不得抄袭；文中不得出现真实校名、地名、人名。
风筝的心
朱成玉
①又到了放风筝的季节，可是我的城市上空却空空如也。莫非是与这城市积下了太多的仇怨，连云都躲藏起来，不肯给城市的天空一点梦想的色彩吗？
②而我依然仰望，寻找那些飞翔的痕迹，寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的风筝。
③再次见到风筝，是在三月最破败的小巷。一些蓝色的、白色的、紫色的欲要飞翔的念头，被一群孩子们嫩小的手提着，轻轻地，飘在一人多高的风里。
④孩子们必须奔跑，因为只有奔跑才可以带来风。
⑤老人们说，放风筝可以放掉人心中所有的烦恼和晦气，只剩下美好的愿望。人们相信，这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之鸢，可以把种种美好的愿望传达给上帝。
⑥小时候没有卡通没有电脑，却有广阔的草地放风筝。如今，孩子们有了各种各样的玩具，却再也腾不出时间和空间纵情奔跑，纵情释放他们的梦想。所有的时间都被各种补习培训填充，所有的空间都被钢铁水泥占领。在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。
⑦孩子们在巷子里终于跑累的时候，其中一个把风筝举过头顶叹口气说，有风多好，有风它就能飞上天空了。另外几个孩子也如泄了气的皮球，蹲到地上，不停地抱怨着——风都哪儿去了？
⑧风都哪儿去了？孩子的话让我不禁一怔。风，被高高密密的楼群阻隔在外面；风，被机器的轰鸣赶往别处；风，藏在遥远的记忆里；风，躲进有歌谣的童年里。小时候，我的风筝可以放得比云朵还高。在那么高的天空上，我的风筝和白云窃窃私语，那是我儿时最美丽的花篮，一直在我的记忆里晃来晃去。
⑨风筝飞不起来，然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了。它们醒着，心怀世界上最单纯的愿望：只要一点点风，只要一点点可以飞翔的天空。
⑩天空不冷清 ，风筝不冷清，冷清的只有风筝的心。风筝，这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天？
⑪不知为什么，看着这些无法飞上天空的风筝，我的心里异常难受。尽管这是一些廉价的风筝，用最普通的材料制成，大概两三块钱就可以在任何一个商店里买到，但我还是希望它们能飞起来。这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头。我对孩子们说，“明天早晨在这里等我，我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地方。”
⑫那个晚上，我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸，精心制作了一个美丽的风筝。这是对童年的牵挂。我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上，再扯一根长长的思念的线牢牢拴住它。我知道，我的童年不会走得太远。
⑬风筝上的那些花朵，鲜艳得就像那群孩子的脸。我仿佛听见了风筝在说：给我一点点风，给我一点点与梦有关的颜色。
⑭第二天一大早，我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场。广场上人头攒动。孩子们小心翼翼地打开风筝，小心翼翼地打开自己，然后奔跑、奔跑，风来了！风筝飞上了高高的天空！
⑮我手中的线轴飞快地旋转，我的风筝追上了云朵，正在向它打听童年的消息。很多人站在那里不再走动。很多人仰起了头。很多人高声喊到：“快看，多美的风筝！”那一刻，我感觉到，适合风筝飞翔的风来了。那些安静的、优雅的心灵回来了。其实，它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。
1.联系全文，理解选文题目含义。
2.本文围绕“风筝”写了哪两件事？
3.第⑥自然段运用了什么表现手法？流露出作者的哪些情感？
4.请选择合适的角度，赏析文中画线句子。
在那么高的天空上，我的风筝和白云窃窃私语，那是我儿时最美丽的花篮，一直在我的记忆里晃来晃去。
5.文章结尾说：“其实它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。”联系生活实际，说说你对这句话的理解。
某学校要求分年级举办以“弘扬抗疫精神，筑牢家国情”为主题的综合性学习活动，请你完成以下两个任务。
(1)七年级举办“爱国人物”故事会。请从钟南山、李兰娟、李文亮三个抗疫人物中任选一人，仿照例句写一句话。
例句：“土地的歌者”艾青，在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。
仿句：
(2)八年级举行“为国奋斗”演讲比赛。假设你是主持人，请为以下两个演讲写串场词。
演讲顺序 | 演讲题目 | 演讲者 |
1 | 《我的中国梦》 | 八年级1班肖潇 |
2 | 《奋斗的青春》 | 八年级2班季强 |
默写。
（1）夜来城外一尺雪，____________｡(白居易《卖炭翁》）
（2）佁然不动，____________，往来翕忽｡（柳宗元《小石潭记》）
（3）海内存知己，___________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（4）___________，但余钟磬音。（常建《题破山寺后禅院》）
（5）安得广厦千万间，__________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（6）____________，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（7）蒹葭萋萋，____________。（《诗经》）
（8）___________，讲信修睦。（《大道之行也》）
（9）《石壕吏》中表现官吏凶暴、老妇凄苦的语句：__________，___________。
请用正楷将下列诗句抄写在田字格中。
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
