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阳光下微风轻拂湖面，湖面上波光粼粼，这时产生的是光的 现象；透过厚薄不均匀的玻璃看室外的电线，可能会看到电线粗细不均匀且弯弯曲曲，这时产生的是光的 现象、
在检查视力时，医生让小王观察前方平面镜中的视力表来确定视力．实际上，视力表在小王的后方，他在镜中看到的是视力表 立、等大的虚像．若小王的眼睛到虚像的距离为5m，眼睛到平面镜的距离为2.3m，则他的眼睛到实际的视力表的距离为 m．
位于芜湖市中心的镜湖以环种杨柳而景胜一方，湖畔垂柳成萌，水面倒影如镜．从物理学的角度看，“垂柳成荫”是由于光的 形成的，“倒影如镜”是由光的 所形成的岸边柳树的 （选填“实像”或“虚像”）．
在2008年春节联欢晚会上，拌口技的手影节目《手影表演》，通过演员的双手和口技表演生动地演绎了两只鸟从相恋到生育、养子的全过程．现场观众听到的口技演员的声音是靠 传播的；观众从口技演员的口技表演中听出像是黄鹂鸟的叫声，是因为演员模仿了黄鹂鸟叫声的 ；观众在屏幕上看到的鸟影实际是由于 而形成的手影．
多媒体教室中的投影银幕是用粗糙的白布做成的，其优点在于：一是利用 使教室里各座位上的同学都能看到画面；二是白布能反射 颜色的光，使同学们能看到色彩正常的画面．
如图是被水环抱的国家大剧院的照片．从远处观看大剧院和水中的倒影形成一个完整的“鸭蛋”，产生这种视觉效果的原因是 ，漂亮的“蛋壳”闪着耀眼的光芒，这是 反射（选填“镜面”或“漫”）．
 如图所示，为了捉到一条鱼，猩猩用矛对准看到的鱼拼命地刺向水里却没有成功．这主要是由于光的 现象．猩猩看到水中的鱼比实际位置要 一些（选填“深”或“浅”）．
 如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于 产生的；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的 发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）
 我们看到蝴蝶翅膀在振动时，却听不到因翅膀振动而发出的声音，这是因为蝴蝶翅膀振动的频率 20Hz（选填“低于”、“高于”），这种听不到的声波有很强的破坏性，在“舟曲”泥石流有不少市民出现头晕、恶心等症状，就与这种声波有关，我们将这种声波称为 声波．
男低音歌唱时女高音轻声伴唱，男低音与女高音相比较，男低音的响度 （填“大”或“小”），女高音的音调 （填“高”或“低”）．
如图的四个图象，其中一个是福娃在竖直放置的平面镜中的像，你认为应当是（ ）
 A．  B．  C．  D．  利用平面镜可以（ ）
A．成缩小的像 B．改变光的传播方向 C．成倒立的虚像 D．成正立的实像 下列成语所反映的情景中，属于光的折射现象的是（ ）
A．镜花水月 B．坐井观天 C．海市蜃楼 D．立竿见影 用焦距为15cm的凸透镜做成像实验，用光屏不能承接到像的是把蜡烛放在透镜前（ ）
A．12cm处 B．17cm处 C．30cm处 D．32cm处 物体放在凸透镜的主光轴上，在距透镜40cm处的光屏上得到一个倒立、放大的像，则该透镜的焦距可能为（ ）
A．48cm B．38cm C．28cm D．17cm 利用凸透镜使物体成倒立、缩小实像的原理制作的光学器材是（ ）
A．放大镜 B．照相机 C．幻灯机 D．潜望镜 用放大镜观察彩色电视画面，你将看到排列有序的三色发光区域是（ ）
A．黄、绿、紫 B．红、黄、蓝 C．红、黄、紫 D．红、绿、蓝 一束光线由空气中斜射入水中，当入射角逐渐增大时，折射角（ ）
A．逐渐减小 B．不变 C．逐渐增大，但总小于入射角 D．逐渐增大，可能大于入射角  08年春节晚会中有一精彩的“手影戏”──《逗趣》．两位演员用手分别表演了动物、人物的各种形态．活灵活现的手影如图所示，让观众大开眼界．手影的形成是由于（ ）A．光的直线传播 B．光的折射 C．光的反射 D．光的镜面反射 在探究“凸透镜成像规律”时，提出的探究问题应该是（ ）
A．凸透镜对光是否有会聚作用 B．凸透镜对光是否有发散作用 C．像的虚实、大小、正倒跟物距有什么关系 D．凸透镜是否能成像 在探究“声是怎样产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这样做是为了（ ）
A．使音叉的振动尽快停下来 B．把音叉的微小振动放大，便于观察 C．延长音叉的振动时间 D．使声波被多次反射形成回声  将一直发声的手机悬挂在广口瓶内，再把瓶内的空气逐渐抽出，如图所示，声音逐渐变小，但始终能听到声音．原因是（ ）A．瓶内已被抽成真空，真空亦能传声 B．手机发声太强，换用发声较弱的手机 C．离实验瓶远一点，就可以听不到声音 D．瓶内仍有少量空气，悬挂手机的固体亦能传声 关于声现象，下列说法中正确的是（ ）
A．人说话是靠舌头振动发声的 B．声音在不同介质中的传播速度相同 C．一切发声物体都在振动 D．只要物体在振动，我们人耳就能听到声音 张阳在学习了“声是什么”以后，总结出以下四点，其中你认为错误的是（ ）
A．声音是由物体的振动产生 B．声音以波的形式传播 C．声音在同种介质中传播速度都相同 D．声具有能量  探究：发声的桌面也在振动？提出问题：敲桌子时，我们能听到声音，但肉眼却看不见桌子在振动．桌子是否在振动呢？有什么方法证明桌子在发声的同时也在振动呢？ 实验设计： （1）如图所示，在桌子上固定一小块平面镜，让太阳光（或手电筒光、玩具激光发出的激光）照射在平面镜上经平面镜反射后，在墙上出现一个小光斑． （2）轻轻地敲击桌面，观察墙面上小光斑的位置有什么变化？ （3）用力敲击桌面，观察小光斑位置的变化． 收集证据： 桌面发声时，你发现墙壁上小光斑______，这说明______． 交流合作： 你认为还有哪些方法可以证明桌子发声时在振动？说说你的办法，试着做一做． 刘燕老师注意家里摆钟（图甲）的钟摆在有规律地摆动，经认真观察发现钟摆来回摆动一次的时间刚好是1秒，就想：是不是所有的摆来回摆动一次的时间都是1秒呢？于是，她请教了物理组的周老师，知道摆来回摆动一次的时间叫做周期，在周老师的指导下她设计如图乙所示的单摆（即细绳下系一小钢球）进行探究．实验数据记录如下表：
（2）由表中实验记录可知，单摆来回摆动一次时间比较短，直接测量摆动一次的时间误差比较大．你认为为了减小测量误差，应该怎样做？______． （3）生活中若摆钟走慢了，应如何调整钟摆的长度？______．  为探究声音的反射与吸收特点，小明同学进行了实验探究．
（1）在玻璃圆筒内垫上一层棉花，棉花上放一块机械表，耳朵靠近玻璃圆筒口正上方10cm处，能清晰地听见表声，表声是通过______传播的． （2）当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后，如图（甲）所示位置，恰好听不见表声． （3）在玻璃圆筒口正上方10cm处安放一块平面镜，调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到表，如图（乙）所示，则∠AOB是该光路的______角．此时耳朵又能清晰地听见表声了，说明声音______（填“能”或“不能”）像光一样反射． （4）用海绵板代替平面镜听见的声音明显减弱，说明海绵板吸收声音的能力______（填“强”或“弱”）于玻璃板．  如图是金辉“探究平面镜成像特点”的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺与玻璃板垂直；两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上，以A蜡烛为成像物体．
（1）为便于观察，该实验最好在______的环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到______，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题． （2）点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像______为止，这时可以很方便地比较出像与物的大小关系；进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板______．像和物到玻璃板的距离______． （3）为证实上述有关成像特点是否可靠，你认为应采取下列哪一项操作？______． A．保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察 B．保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置，进行与上述（2）相同的操作 （4）在某一次实验时，金辉无论怎样调节后面的蜡烛，都不能与蜡烛的像重合，请你推测可能的原因是______．  小玮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关．于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确．下表是她在实验时控制的琴弦条件．
（2）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做“控制变量法”．如果选用A、B编号的两种琴弦做实验探究，则控制的变量是琴弦的______和______，想探究的问题是弦发声的音调与弦的______的关系． （3）探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究；②分析归纳；③提出问题（或猜想）；④得出结论等．你认为小玮要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是：______（只填写数字代号）． 在雷雨天，为什么总是先看到闪电，然后才听到雷声？如果某一次打雷时，闪电后2s后才听到雷声，那么打雷处离我们大约多远？（设当时气温为15℃）
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