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“虎头蛇尾” “人云亦云” “感情用事”分别体现了不良意志品质的哪些特征（ ） ①盲从性 ②寡断性 ③动摇性 ④冲动性 A．①③④ B．③②④ C．②①④ D．③①④
目标，是对未来的向往，是追求比现在更加美好的生活。因此 （ ） ①目标是人生的方向标 ②有了目标，生活就有奔头 ③磨砺坚强的意志，必须有明确的目标 ④只要制定适合自己的目标就一定会成功 A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
关于意志，以下说法正确的是（ ） ①人的意志通常与他们的能力成正比例 ②每个人都有坚强的意志 ③意志薄弱的人经过锻炼也难以变得坚强起来 ④自觉性贯穿于整个意志行动始终，是产生坚强意志的精神支柱 A．①④ B．②④ C．②③ D．③④
“冲动是魔鬼，冲动是炸弹里的火药，冲动是一种吃不完的后悔药”这句话告诫我们在意志品质方面要增强（ ） A．独立性 B．自制性 C．果断性 D．坚忍性
假如期中考试有一门学科没有考好，下列想法中属于积极乐观心态的是（ ） A．想办法应对父母和老师的严厉批评和指责 B．胜败乃兵家常事，并不是所有人都是学习的料 C．主动放弃这门学科的学习，将精力用在其他学科上 D．没考好正好暴露了学习中存在的问题，通过努力下次一定会进步
“四肢不勤，百病缠身”、“不想出汗，休想吃饭”，“居家不得不俭，创业不得不勤”。这些谚语共同强调（ ） A．劳动是创造生活的美好源泉 B．劳动使动物与人得以区分开来 C．每个人都要养成勤于劳动的好习惯 D．人们要为社会提供力所能及的义务劳动
人类之爱中唯一真正基于血缘的爱是（ ） A．夫妻之间的爱 B．师生之间的爱 C．父母与子女之间的爱 D．养父母与子女之间的爱
中学生提高自身生存能力、竞争能力和自我发展能力的基础是 ( ） A．养成良好的生活习惯 B．形成积极的生活态度 C．学会生活自理 D．拥有良好的意志品质
下面对习惯的认识不正确的是（ ） A．习惯能使人终身受益 B．习惯是一种相对固定的行为模式 C．习惯是一种潜移默化的力量 D．习惯影响着人的思维发展
《朱子家训》中说：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。即昏便息，关锁门户，必亲自检点。……”古人讲究从细节培养生活习惯，有了这些习惯，身体和精神就能保持起码的健康。这说明习惯影响人的（ ） A．思维 B．工作效率 C．行为 D．身心健康
习惯是一种相对固定的行为模式。它（ ） A．是天生的 B．会使人终生受益 C．会使人终生受害 D．有潜移默化的力量
实践探究题（16分） 七年级（1）班同学举行了有关学习品质、心理健康方面的“自”字组词比赛。请你按照下列提示完成相关任务。 ●某同学写了以下词语：自信、自爱、自足、自制…… (1) 请你帮他补充几个。（4分） ●某同学用含“自”的词语造句：“我们中学生要不断进行自我反省，实现自我更新、自我完善，争取超越自我，为班级做出自己最大的贡献。” （2）请你也用有关的词语造句。（4分） ●思想品德老师拿出几个题签，上面有“论自尊”、“谈自爱”、“议自卑”、“评自负”、“树自强”、“赞自信”等文题，让同学们选择题目，进行即兴演讲。 （3）请你先谈谈自尊的价值。（4分） （4）请你选择一个题目，并把你演讲的要点列出来。（4分）
无产阶级革命领袖是尊重人的楷模。1959年，毛泽东回湖南故乡，特地邀请了一些长辈一起吃饭，吃饭时，毛泽东说：“今天，我给诸位敬酒！”老人说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东回答说：“敬老尊贤，应当应当！” 请问：伟大领袖毛泽东在交往中做到了什么？(2分)要做到这一点，前提是什么？(2分)
七年级2班的杨洋同学在日记里写到：我的同学蓓蓓来自农村，开学以来一直闷闷不乐，不与同学交往。她认为自己穿着土，普通话差，上课更不敢举手发言，总感觉同学们在背后笑她。加上她是全班最矮的一个……蓓蓓觉得未来的生活中失去了七彩阳光……我决定帮助蓓蓓走出自卑，树立自信。 请你与杨洋共同帮助蓓蓓： （1）请向蓓蓓说明树立自信的意义，(4分)并向她介绍如何培养自信、走向成功。（4分） （2）收集一条有关自信的格言或警句，与蓓蓓共勉。（2分）
判断题（正确的填A，错误的填B）（每题2分，共20分） 1.爱不能斤斤计较，不能患得患失，但也不能没有原则。 （ ） 2.自信是勇于开拓进取者不可缺少的积极的心理品质。 （ ） 3.凡是有成就的人，无一不是以良好的自傲自负为先导的。 （ ） 4.集体的荣誉会给人带来自豪感，但集体的荣誉只要班干部维持就可以了。（ ） 5.只有自信的人,才不会有挫折。 （ ） 6.要求别人尊重自己是自己尊重别人的前提。 （ ） 7.任何人不论职务高低，功劳大小，只要违法就也要承担法律责任。（ ） 8.谁都有人格尊严，谁都不能侵犯别人的人格尊严。 （ ） 9.人与人之间是平等的，没有差异。（ ） 10.培养羞耻之心就要按照社会道德和法律的要求，养成良好的行为习惯，不断提高自身的素质。 ( )
“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。”美国思想家杰弗逊的这句话表明 （ ） A．己所不欲，勿施于人 B．给予会比接受更快乐 C．助人不仅是付出，也会有收获 D．善良要见诸行动
乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。”说明了要做到“己所不欲，勿施于人”的关键在于 （ ） A．与人同忧 B．与人同乐 C．将心比心，推己及人 D．互相帮助
人与人之间是平等的，这体现在 （ ） ①任何人的人格尊严都不容侵犯 ②任何公民都享有宪法和法律规定的权利 ③任何人只要违反法律就要负法律责任 ④让全体学生都进入重点高中上学 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
初一级三班的学生王亮因违反学校纪律而被学校领导抓住了，当校领导问他是哪个班级的学生，叫什么名字时，他为了不给本班扣分谎说是四班的王鸣。王亮的这种行为是 （ ） A．维护班级利益，集体观念比较强的表现 B．侵犯他人姓名权的行为，是一种违法行为 C．维护本班的良好声誉，是一种灵活性很强的行为 D．注重本班的班级利益，是自尊心很强的表现
在任务、挑战、困难面前，一句“我能行”，会给自己莫大的力量。“我能行”是 （ ） ①一种信念、一种力量，能鼓舞人们绕过困难，躲过挑战，等待成功 ②自信的表现 ③每个成功者都具有的品质 ④深信自己一定能实现所追求目标的心态 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
“就让我来关心你，就像关心我自己；就让我来帮助你，就像帮助我自己，这世界会变得更美丽。”这首歌的歌词告诉我们 （ ） ①互相平等，互相信任 ②互相尊重，互相帮助 ③互相关心，互相爱护 ④互相宽容，互相谅解 A．①③ B．①② C．②③ D．①④
下列能体现“己所不欲，勿施于人”的做法是 （ ） A．父母经常偷听孩子的电话，偷看孩子的日记 B．乐乐从不在别人背后议论嘲笑其他同学 C．张老师只顾自己讲课，从不要求学生遵守纪律、认真听讲 D．小明想回家看篮球比赛，就叫篮球迷小刚替他值日打扫卫生
法国思想家蒙田说过：“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。”这说明 （ ） A．每个人的灵魂都是一样的 B．每个人的职业都是平等的 C．每个人的人格都是平等的 D．每个人的地位都是相同的
我们要平等待人，尊重他人，就必须做到 （ ） ① 正确对待人们之间的差异 ②凌弱欺生 ③ 尊重他人的人格尊严 ④ 迎合别人，处处听别人的 A．①②③ B．①③ C．①③④ D．①②④
南京大屠杀纪念馆在大门口刻着30万字样的目的是 （ ） A．让世人了解南京大屠杀的受害者数目 B．丢中国人的丑 C．知耻而后勇，记住耻辱，奋发图强 D．记住仇恨，力图报复
公然辱骂他人，捏造事实在背后中伤他人，道听途说，添油加醋，诋毁他人，是侵犯他人的（ ） A．姓名权 B．荣誉权 C．名誉权 D．名誉权
“在前进的道路上，我们搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路。”这说明（ ） A．帮助别人也就是帮助了自己 B．帮助自己也就是帮助了别人 C．真诚的帮助都是为了补偿 D．帮助别人不能获得任何帮助
苏霍姆林斯基说过，“只有尊重别人的人，才有权受人尊重。”对此的正确理解的是（ ） ①自尊的人懂得尊重他人，也能获得他人的尊重 ②从某种意义上讲，尊重他人就是尊重自己 ③每个人尊重他人的目的都是为了获得他人的尊重 ④不懂得尊重他人的人，不会赢得他人的尊重 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
下边漫画《先声夺人》中，时髦女士的言行是 （ ）
①不尊重他人劳动的表现 ②文明素质低下的表现 ③懂得自我保护的表现 ④不能礼貌待人的表现 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
家境的贫富，父母职位的高低，工作的不同这些差异反映了 （ ） A．人与人之间地位的尊卑 B．在交往中要区别对待 C．经济状况的好坏、社会分工的不同 D．人与人在人格和法律上的不平等
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