(5分)某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰(CaO)干燥剂产生了好奇,于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究。 【提出问题】这包干燥剂是否变质,成分是什么? 【猜想假设】猜想一:全部是CaO; 猜想二:是CaO和Ca(OH)2的混合物; 猜想三:全部是Ca(OH)2; 猜想四:是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。 【实验探究】(1)取部分该干燥剂于试管中,加水后无放热现象,说明这包干燥剂中不含 。 (2)继续向试管中滴加足量稀盐酸,有气泡出现,说明这包干燥剂中含有 。 (3)为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分,小组同学设计了以下三种方案。 另取部分干燥剂于烧杯中,加水并搅拌,静置后取上层清液于3支试管中。请你参与实验,并填写表中的空白: 写出方案二发生的化学反应方程式 。 【实验结论】通过以上实验探究,得出猜想 成立。 【拓展迁移】小组同学反思了生石灰干燥剂变质的原因,认识到实验室保存氧化钙应注 意 。
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(7分)某同学在自主学习酸的知识时,设计了以下实验报告,请将实验报告补充完整。 【实验目的】 【实验用品】试管、铁片、铜片、稀盐酸、稀硫酸、NaOH溶液、石蕊和酚酞试液等 【实验内容】
【实验思考】从物质组成的角度解释稀酸具有酸的通性的原因 。
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(5分)小林在凉拌紫卷心菜时,加入一些食醋,发现紫卷心菜变红了,激发了他的探究欲望,特邀你协助完成下列活动与探究。 [提出问题] 紫卷心菜等植物的汁液能作酸碱指示剂吗? [实验探究] 取紫卷心菜、牵牛花的花瓣、胡萝卜,分别在研钵中捣烂,加入酒精(乙醇与 水的体积比为1:1)浸泡,用纱布将浸泡出的汁液挤出,分别加入到蒸馏水、稀酸溶液和稀碱溶液中,有关颜色变化情况如下:
[得出结论] 、 的汁液能做酸碱指示剂, 的汁液不能做酸碱指示剂。 [拓展应用] 小林用上述的牵牛花汁液来测定某雨水样品的酸碱性,发现牵牛花汁液呈红色。 则该雨水呈 性(选填“酸”或“碱”或“中”)。 [反思与评价] 小林发现,上述汁液无法测出溶液的酸碱度,请你告诉他,在实验室测定溶 液的酸碱度常用 。
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(6分)下图是配制溶质质量分数为10%的NaCl溶液的实验操作示意图: (1)用上图表示的序号表示配制溶液的正确操作顺序______________________。 (2)图②中,有一种塑料仪器,其名称是_________。 (3)称量NaCl时,天平平衡后的状态如图⑤所示,游码标尺示数见右图,则称取的NaCl 质量为 。 (4)根据计算需要量取水的体积是 (水的密度为1g/mL)。量取读数时,右图视线角度正确的是_______。(选填字母标号)
(5)称量NaCl质量完毕放回砝码时,发现有一个砝码缺损了一个小角,若其他操作步骤正确,则所配溶液的溶质质量分数 (填“大于”、“小于”或“等于”)10%。
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(3分)下表为硝酸钾在不同温度下的溶解度:
(1)硝酸钾的溶解随温度的升高而 (填“增大”或“减小”) (2)在20℃时,向100g水中加入120g硝酸钾固体,充分混合后所得溶液为 (填 “饱和”或“不饱和”)溶液;将其温度升高至60℃(不考虑溶剂的变化),则该溶液中溶质的质量分数为 (精确到0.1%)。
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(3分)如图所示是稀硫酸与40克质量分数为5%的氢氧化钠溶液反应时,溶液的PH随加入溶液的质量m的变化关系图。请回答下列问题: (1)反应物氢氧化钠溶液中含溶质 克 (2)据图分析在试验操作过程中应是往 溶液中滴加 另一种溶液 (3)某同学借助无色酚酞试液观察反应进程,则当观察到得实验现象为 时,反应获得的溶液pH恰好为7。
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(4分)从C、H、O、Na四种元素中,选择适当的元素,组成符合下列要求的化合物(各写一个化学式)
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(3分)A和B两物质的溶解度曲线如右图。 ⑴ t1℃时分别配制A和B的饱和溶液各100克,则加入水的质量A _______ B (填“>”、“=”或“<”)。 ⑵ t℃时A和B的饱和溶液中溶质的质量分数A ___ __B (填“>”、“=”或“<”)。 ⑶ 有t2℃时含有A和B的混合溶液,要得到A的晶体,应采用的方法是____ __。
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(4分)甲、乙两物质的溶解度曲线如图所示,请据图回答下列问题。 (1)20℃时,甲物质的溶解度是 g; (2)20℃时,甲物质的饱和溶液中溶质和溶剂的质量比为 ; (3)欲将40℃时乙物质的饱和溶液变为不饱和溶液,可采用的方法是 ;(写一种即可) (4)40℃时,将甲、乙两物质的饱和溶液分别降温到20℃,所得溶液的溶质质量分数的大小关系是 。
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(4分)实验室用酸碱指示剂来试验溶液的 ,常用pH来表示溶液的 ; 当pH小于7时,溶液呈 性;当pH大于7时,溶液呈 性。
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