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某校九年级历史兴趣小组进行探究性学习，在他们的学习报告中出现了“西方文明之源”、“公民大会”、“《荷马史诗》”等关键信息，据此可推断出他们研究的对象是（ ） A. 古埃及 B. 古巴比伦 C. 古希腊 D. 古罗马
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人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域，重要的有： ①古代埃及文明 ②古代两河流域文明 ③古代中国文明 ④古代印度文明 下列有关它们的重要文明成就，搭配完全正确的一组是 A. ①﹣金字塔和阿拉伯数字 B. ②﹣《汉漠拉比法典》和种姓制度 C. ③﹣分封制和狮身人面像 D. ④﹣种姓制度和佛教
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阅读下列材料，回答问题： 史家之绝唱，无韵之离骚。 ——鲁迅 （1）上述材料是对那一作品的评价？此作品写作体例是什么？此作品有什么影响？ （2）这一作品的作者是谁？他生活在什么时代？ （3）如何评价此作品的作者？
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请阅读下列材料： 一代圣贤孔子曾经是鲁国人，500年后成为中国人，又过了500年成了东亚人，现在要让孔子成为世界人。据此，阅读材料，回答下列问题 材料一 樊迟问仁。子曰：“爱人。” 子曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。 材料二 现代著名史学家郭沫若说：“书籍被焚的危害，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。” 材料三 诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。 ——《汉书·董仲舒传》 （1）根材料一并结合所学知识，指出孔子的核心主张是什么？ （2）材料二中“蓬蓬勃勃的自由思索”是指什么历史现象？“致命的打击”指的是哪一事件？ （3）据材料三，结合所学知识指出董仲舒提出了什么主张？该主张产生了什么影响？ （4）材料二和材料三对待儒家的态度截然相反，但目的却是相同的，其相同的目的是什么？
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发展经济是事关国计民生的重要问题，有作为的统治者无不重视经济的发展。阅读材料，回答问题。 材料一 孟子对于农商一列平视，从无重农抑商之主张。孟子以前之政治家，大多亦无重农抑商之主张，有此主张并实行此种政策者，始自商鞅。自此视农为“本富”，商为“末富”，所谓“崇本抑末”之思想，渐成为中国流行的经济思想。 ——摘编自李剑农《中国古代经济史稿》 （1）据材料一，指出孟子和商鞅对“农商”的态度。结合所学知识，谈谈你对“主张并实行此种政策者，始自商鞅”的理解。 材料二 唐太宗在位20多年，开创了唐朝的盛世局面。他广纳贤才，知人善任，当时朝中人才济济。他减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。在政治上，他推行了一系列革新措施。唐玄宗即位后励精图治，重用贤能，实行了一系列改革。他发展经济，改革税制，使经济繁荣，国库充盈，民众生活安定。他在位的前期，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期。 ——摘编自齐世荣总主编《中国历史》 （2）指出材料二中“盛世局面”和“鼎盛时期”的名称。据材料二，归纳其共同原因。 材料三 宋朝的制度和文化有了重大发展，它的背后是中国经济尤其是商业的飞跃，我们不妨称之为中国的“商业革命”。外贸的发展也反映了当时商业的繁荣，而且它也是推动当时商业革命的主要力量；唐初人们尚轻视商业并试图限制其发展，但到了晚唐和宋朝时这种束缚就被打破了；中国首次出现了聚集了大量人口的商业大都市，与以前不同的是这些都市是商业中心而非政治中心。 ——摘编自（美）费正清《中国传统与变迁》 （3）据材料三，概括宋朝时期“商业革命”的表现。
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三国两晋南北朝时期，江南地区获得开发的最主要原因是（ ） A. 南方战乱相对较少 B. 北方人口大量南迁 C. 南方自然条件优越 D. 南方生产技术先进
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很多同学爱吃米饭，你可曾想到稻米在我国有着源远流长的种植史。请你运用所学的历史知识判断，下列哪个地方的先民最早可以品尝到香喷喷的米饭 A. 北京周口店 B. 陕西半坡村 C. 山东大汉口 D. 浙江河姆渡
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中国古代有这样一部史学巨著，其内容“究天人之际，通古今之变，成一家之言”；其体例则开纪传体史书的先河。它就是（ ） A. 《资治通鉴》 B. 《汉书》 C. 《通典》 D. 《史记》
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党的十八大报告中指出：“教育是民族振兴和社会进步的基石……要大力促进教育公平，合理分配教育资源……”当代中国，教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。孔子的下列观点中，最能体现报告精神的是 ( ) A. 有教无类 B. 温故知新 C. 因材施教 D. 仁者爱人
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在北京人遗址中,发现了大量的木炭和灰烬堆,并且,它们都被限定在一定地区。由此,下列考古工作者的判断完全合理的是 ( ) A. 北京人已会人工取火 B. 北京人会制造和使用工具 C. 北京人能直立行走,手脚分工明显 D. 北京人既会使用火,还会保存火种
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